新人教版初中物理电流和电路优质课教案完美版.docx

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新人教版初中物理电流和电路优质课教案完美版

二、电流和电路

【教学目标】

1．知识与技能

●初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

●通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

●结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

2．过程与方法

●经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。

●尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

3．情感态度与价值观

●通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

●通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

【教学重难点】

重点：

让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。

 难点：

电流的形成；“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”

【教学关键】

 实验是学习电学的一种基本方法，在本节中，对电流、电路和电路图的认识都是以学生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接电路，组织讨论。

【教学策略】

 设计思想：

新课程标准体现重兴趣培养，重过程探究，重思维训练，重知识应用的思想。

为实现这一理念，突破本节重难点，达成本节学习目标，我将通过设计问题情境，激发探究的积极性和学生对学习的责任感，调动学生参与的热情。

通过让学生实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。

通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。

【教学方法】

教法构想：

采用师生互动启发式教学方法。

充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。

 【教学器材】

计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。

【教学程序】

教学内容

教学方法

教师活动

学生活动

设计说明

引

入

课

题

观察

设问

讨论

1．展示夜景图。

2．问题：

世界上如果没有了电，会是什么样子？

你想知道有关电的哪方面的知识？

3．筛选本节学习内容，告诉学生其他电的知识，以后将逐步学到。

1．观察图画。

2．展开想象，积极讨论回答问题。

3．根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。

创设情景引起注意，激发学习动机。

电

流

实验

讨论

提示实验警钟。

提出实验要求：

开关要能控制灯泡。

巡视指导。

动手连接电路使小灯泡发光。

讨论探究，小灯泡为什么会发光？

发现问题，解决问题。

让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、小灯泡连接起来，有了“电”的流淌路径，体会电流的形成。

播放

动画

类比

启发

演示猜想，点拨学生思路。

问题：

水流有方向，马路上的人流有方向，电流有没有方向？

观看、讨论、猜想。

认识电流的形成和电流的方向。

利用多媒体教学手段使抽象变为形象。

设问

讨论

问题：

产生持续电流的条件是什么？

体验、讨论、回答问题。

在连接电路的基础上，让学生体验闭合开关、断开开关、强调电路的闭合性。

电

路

的

构

成

观察

讨论

引导学生观察电路由哪几部分组成？

观察自己连接的电路，联系自家的家庭电路讨论，回答问题。

培养观察能力。

由简单电路联想到家庭电路及其它复杂电路的组成。

设问

讨论

展示

启发学生认识各元件的作用。

问题：

（1）前面学过，光是一种能量，热也是一种能量，电是不是一种能量？

（2）在电路中电能由谁提供？

最终电又变成了什么？

（3）我们生活中使用的手电筒、收音机、计算器中的电池会用完吗？

课件展示电池的结构、收集到的电源和开关。

思考讨论

回答问题

观察展示

培养学生观察能力，猜想能力，联系生活实际解决问题的能力。

设问

讨论

媒体展示

引导学生认识电路的三种状态。

多媒体辅助教学，展示电路的三种状态。

闭合、断开开关、体会通路和断路。

观察展示，认识短路。

结合学生实验，用多媒体辅助教学，加深学生对只有电路么闭合是电路中才有电流的认识。

电

路

图

设问

讲解

问题：

你能把连接的电路记录下来吗？

看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。

讲解电路图，介绍元件符号。

观察电路

讨论探究

观察符号图例。

实践

让学生把实验时连接的电路的电路图画出来。

巡视指导。

动手画图。

了解实际电路连接前应该先画出电路图。

设问

讲解

示范

问题：

通过实践，你认为画电路图应注意什么？

教师引导学生讨论。

学生交流画电路图的经验。

观察示范。

实践

电脑

投影

电脑投影电路实物图（手电筒、门铃、楼道）

根据实物连接图画出电路图。

培养学生画电路图的能力。

知

识

应

用

展示

学习检测：

练习一、下图是玩具电风扇的电路图，请在乙图中连接它的电路。

练习二、下面图甲是某人连接的电路。

小电动机能转吗？

在图乙中连接正确的电路并画出电路图和标出电流方向。

看、想、发表自己的见解，动手动脑练习。

检测学习效果，将知识内化为能力。

知

识

拓

展

展示

1．你知道日常生活中还有哪些简单电路？

你能画出它们的电路图吗？

（课件显示简单电路。

）

观察、思考

动手、动脑

培养学生分析能力和动手能力。

培养学生收集信息和自学的能力。

总

结

启发

引导

引导学生总结本节内容。

总结，形成知识结构。

培养学生归纳总结能力。

课

后

探

究

你知道集成电路板是怎么回事吗？

在你家里能找到这类电路板吗？

它上面是什么元件？

为什么没有导线？

它的电路图是怎样的？

　　【板书设计】

电流和电路

 一、电流

（1）电荷的定向移动形成电流。

（2）电流的方向：

正极用电器负极

 （3）获得持续电流的条件：

一要有电源，二要使电路闭合。

 二、电路

（1）由电源、用电器、开关、导线四部分组成的电流路径叫电路。

 电源：

提供电能的装置。

（2）各元件的作用：

用电器：

消耗电能的装置。

 导线：

输送电能的装置。

 开关：

控制电流通断的装置。

 三、电路图

 用电路元件符号表示电路连接情况的图叫电路图。

【教学后记】