K12学习八年级下语文教案合集XX年部编版人教版Word下载.docx
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求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
文静美丽的姑娘啊，醒着梦里追求她。
美好的姑娘难追求啊，白天黑夜想念着她。
绵长的思念啊，教人翻来覆去难入睡。
爱慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可见相思之苦。
既然如此，那就大胆地去追求美丽的姑娘吧。
让我们看看他是如何展开爱情攻势的？
窈窕淑女，琴瑟友之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
如此煞费苦心先“友之”：
亲近她，再“乐之”：
取悦她。
结果大概可以猜到了，自然会是：
有情人终成眷属了。
四、文学常识补充
“兴”手法的运用
一开始我们分析场景，大家也许注意到了，这些场景是分散描绘的，基本是一句场景一句叙事夹杂进行。
这也是《诗经》中常用的手法叫作“兴”，即“先言他物以引起所咏之词”。
例如开篇先言他物：
“关关雎鸠，在河之洲”，用一唱一和的雎鸠鸣叫，引起所咏之词：
“窈窕淑女，君子好逑”。
“他物”与“所咏之词”不是毫无关联，而恰恰是有共通点的。
正如上例雎鸠的相互鸣叫与君子对淑女的爱慕是一致的。
试从文中再找几例并分析其共通点。
学生四人小组进行合作学习。
例：
“参差荇菜，左右采之。
”时左时右采荇菜的动作和千方百计接近淑女是共通的。
重章叠句
诵读时能发现，许多句子是重复出现的，这种手法有利于反复吟唱，以充分地表达出诗人细腻的思想感情。
例“窈窕淑女”“参差荇菜”等。
五、布置作业
选取《关雎》中某一细节描写，发挥想象，拓展成一篇200字左右的小短文，力求语言流畅。
表现出特定的意境氛围。
熟读、背诵《关雎》，掌握课下字词注释。
第二课时
一、导入
如果说《关雎》是一支完整的爱情进行曲，那么《蒹葭》就是一场爱情马拉松。
谁能告诉我，马拉松运动有什么特点？
《蒹葭》便是描写了对爱人不懈的寻找，让我们来听听这场爱情告白吧。
二、诵读、疏通文意、掌握重点字词
苍苍伊人溯洄
且溯游萋萋晞湄跻坻采采
未已涘沚
三、赏析、思考下列问题组
诗人心中的恋人不知在何处，诗人寻找了几处地方？
三处“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”。
这些地方有什么特点？
请分别用文中的一个字概括。
“长”、“跻”、“右”。
诗人面对如此曲折艰险的路，又是什么态度？
“溯洄从之”、“溯游从之”。
四、能力拓展
任选《蒹葭》中的一节，用优美的语言重现诗歌的意境。
示例：
又是一个霜凝雾罩的清晨，我又来到水边，那苍苍的蒹葭在微微晓风中，如一片白色的海。
凝霜怠露迷失在白雾之中。
我心中的恋人啊！
你究竟在哪里啊？
我愿付出一生的时光，跋山涉水，来到你的身旁。
比较《关雎》与《蒹葭》在艺术表现手法上有何相同之处？
都用了“兴”的手法：
“关关雎鸠，在河之洲”；
“蒹葭苍苍，白露为霜”。
都用了重章叠句的手法：
““窈窕淑女”、“参差荇菜”；
“所谓伊人”、“溯洄从之”、“溯游从之”。
背诵《关雎》和《蒹葭》，或从《诗经》中找篇诗歌，要求配乐，为诗歌比赛作准备。
教学反思
《关雎》和《蒹葭》在内容、表现手法等艺术特色上都有相同之处，所以《关雎》拟重点讲授，《蒹葭》则教师设问引导，学生自学领悟为主。
在学习《关雎》基础上进一步熟悉相应文学常识，有利于学生识记古代文言知识。
在教学过程中，适时运用多媒体，有利于课堂上创设优美意境，引导学生感受美的氛围，特别是情景赏析中，对学生理解思想感情，起到事半功倍的作用，能将学生带到优美的诗境中。
所选的图画音乐一定要轻柔欢快，让人充满憧憬。
课堂教学中，为学生创设的情景尤为重要，有利于启发学生的思维，撞击学生情感的火花，陶冶学生的情操。
第十三课：
最后一次讲演/闻一多
【教学目标】
学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
领会本文表达鲜明观点的特色。
体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【教学重点】
感叹句和修辞方法的运用。
【教学难点】
领会闻先生为真理、正义献身的伟大革命精神。
【教学过程】
一课时
一、导入新课：
清明节刚过，在悼念逝去的亲人的同时，你们是否也想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们。
闻一多先生就是其中一位。
他是一名学者，他渴望国家和平后回到书房里钻研学术；
他爱祖国，他从小在长江边长大，但是还没有到过三峡，他多想带着全家看一下祖国雄伟的山河啊！
就是这样一位内心充满爱的人，面对国民党特务，他拍案而起，愤怒了，咆哮了……下面，就让我们一起来有感情地朗读这篇气壮山河的演讲。
这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
二、检查预习：
给下列加点的字注音：
卑劣诬蔑卑鄙离间蛮横赋予
解释下列词语：
卑劣：
卑鄙恶劣
诬蔑：
捏造事实败坏别人的名誉
蛮横：
粗暴而不讲理
挑拨离间：
搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。
介绍作者闻一多：
闻一多原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。
自幼爱好古典诗词和美术。
1912年考入北京清华学校，1919年五四运动中，积极参加学生运动。
1922年7月赴美留学。
年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。
1925年5月回国，曾在北京艺术专科学校、武汉大学、清华大学、西南联大等学校任教。
1923年9月出版本新诗集《红烛》，1928年1月出版第二本诗集《死水》。
还著有《神话与诗》、《楚辞补校》，1944年加入中国民主同盟。
1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
时代背景。
李公朴先生是一位著名的爱国民主战士。
1945年抗日战争胜利后，国民党当局妄图篡夺胜利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。
国民党反动派疯狂地镇压民主运动。
1946年2月，重庆发生“校场口事件”，重庆各界人士在校场口集会庆祝政治协商会议的召开，国民党特务捣毁会场，大打出手，打伤郭沫若等60多人，李公朴先生当场被特务打伤。
5月初，李先生带伤回到昆明，又与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。
国民党反动派对李先生又恨又怕。
7月11日晚十时许，李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗杀。
闻先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。
出席这次追悼大会的教授，就闻先生一人。
闻先生不避危险，置个人生死于度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。
闻先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。
闻先生在发表这次讲演后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。
二、教师范读。
提示：
注意体味讲演的气势与感情，画出表达强烈感情的语句。
三、整体感知
全文可分三个部分，如何划分？
各写什么？
分析：
部分痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生是“历史上最卑劣最无耻”的罪恶行径，严责敌人造谣诬蔑的无耻伎俩和险恶用心，赞扬李公朴先生和昆明人民为争取民主和平而勇敢斗争的伟大精神。
第二部分剖析反动派的虚弱本质，阐述反动派必败，人民必胜、真理永存的历史规律，鼓舞人民的斗志。
第三部分号召昆明青年、昆明人民发扬云南的光荣爱国传统，坚持正义，维护真理，完成争取民主和平的历史任务，表明自己要像李公朴先生一样为了正义、真理虽殒身不恤的坚贞意志。
四、深入研究
教师提出问题，启发学生思考、讨论。
闻一多演讲的主要内容是什么？
闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？
李公仆无罪而遭毒手；
要打要杀，又不敢“光明正大”地打杀，而是“偷偷摸摸”地暗杀；
杀了人，。
还造谣诬蔑，嫁祸于共产党。
与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？
为民主和平而献身，将会赢得更强大的革命力量。
作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？
揭露——虚弱本质：
自己在恐怖、慌、害怕
指出——末日来临：
完了、快完了
闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？
请从中找答案。
，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；
第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；
第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。
闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
体现在6—10自然段。
我们要发扬云南光荣的历史！
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
表达——自己的决心：
义无反顾，随时准备献身。
【总结主旨】：
闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律。
鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神
五、研讨写作特色：
前面，我们侧重领会了本文的思想内容，课后布置同学们朗读课文，大家一定深有体会，请同学们说说这篇讲演词有什么特色？
讨论提示：
感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
这样的特色是怎样形成的呢？
对进步力量和对反动派讲的话，语气和措词的感情色彩截然不同。
例如：
对敌人：
无耻。
对李先生：
光荣
在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，有助于表达强烈的思想感情。
这篇讲演词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，造成了使之越来越分明、越来越强烈的效果。
设问、反问及反复和排比等修辞格的综合运用也是这篇讲演词的一大特点。
这些修辞格的综合运用，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。
这篇讲演词具有极强的表现力量。
在讲演中人称的不断变换，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。
对敌人用“你们”，对正义力量用“我们”，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。
短句较多，语言口语化。
口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语。
演讲多用口语。
饱含激情的语句。
讲演词的开头和结尾至关重要，因为它能否吸引听众和能否达到讲演目的的关键。
该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。
同学们对此应认真体会琢磨，并逐步学会善于选取恰当的语句作为讲演的精妙结尾！
【讨论】
闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。
同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？
怎样才能对得起革命先烈呢？
我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。
我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身四化，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
六、积累迁移：
针对西方资本主义国家在武力征服中国失败后，把和平演变的希望寄托在中国第三代、第四代人身上的妄想，以“我们这一代人的回答”为题，写一篇演讲稿。
七、推荐课外阅读：
《死水》闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上绣出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。
一九二五年四月
第十四课：
讲故事的人/莫言
了解演讲的背景及主要内容
揣摩重点语段的含义及感情色彩
了解本演讲词的特点
【教学重难点】
作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示
【教材助读】
一、创作背景：
XX年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，XX年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。
获奖作品是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响，写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。
莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的
“先锋”色彩。
北京时间XX年12月8日凌晨，XX年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”。
莫言演讲开始前说：
“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。
”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。
在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。
结束时，莫言再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。
演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。
外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。
二、作者简介
莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
他从1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》，1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。
一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。
XX年莫言凭借小说《蛙》荣获茅盾文学奖。
XX年获得诺贝尔文学奖，据不完全统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。
教学过程
多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的中国、有着五千年厚重历史的中国、占世界人口六分之一的中国、竟然无一人获得诺贝尔奖。
诺贝尔奖项一直与我们无缘，仿佛成了国人的一块心病。
直到XX年10月，国人的这块心病才找到一剂良药。
同学们知道这剂良药是什么吗？
XX年12月7日17：
30，莫言在瑞典文学院的报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。
作为首次登上诺奖的中国作家，莫言会在这个舞台上以什么形式向世界讲述中国故事？
二、初读课文，梳理结构
部分：
追忆母亲
用几个故事几个“最”字表达了对母亲的深切怀念。
第二部分：
学习经历
此部分莫言讲述了他过去的苦难生活及其创作的
第三部分：
我的作品
此部分莫言讲述了他成为一名作家的历程，并阐述了他的文学创作观，还介绍了他的部分作品。
第四部分：
感悟人生
此部分莫言用三个故事表达了他对人生的感悟。
二、精读课文，细心品味
．作者在“追忆母亲”部分，共讲述了母亲的哪几件事？
这些事对作者有何影响？
参考：
讲了关于母亲的7件事①”我“把热水瓶打坏了，母亲没有打骂我反而原谅了我②母亲阻止我报复打过她的守麦田的人③母亲把家里一年才只能吃几次的饺子一半给了老人④母亲因为我多算老人一毛钱而流泪⑤母亲患了肺病，我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；
⑥母亲对美与丑的理解⑦母亲默许我去集上听书。
影响：
教会莫言宽恕、尊重、诚信、善美、庄重的美德等。
选文共罗列了母亲和我之间发生的七件事，有人说太啰嗦，请你站在莫言立场上说说这样安排材料的原因。
照应题目“讲故事的人”，他的心中装着无数的故事，文中所讲的事正照应了的题目；
文中所写的七件事情是从七个不同的角度来表现母亲对他的影响的，致使文末的情感迸发水到渠成。
所以，这七件事不显啰嗦，更不显得多余。
哪此因素给莫言提供了创作的源泉？
1）现实的残酷经验，如童年的苦难记忆。
）超越残酷经验的爱和悲悯，如母亲的爱，东方哲学的启示。
）故乡流传的丰富多彩的民间传说。
说说你对“感悟人生”部分的三个故事的理解。
个故事：
要保护个人的权利，允许少数人做法与多数人不同的权利。
第二个故事：
人之间需要尊重，以伤害他人自尊维护自己自尊的做法不可取。
第三个故事：
世间自有公道，为恶者终将逃不出灭亡的下场。
三个故事映证其文末“我坚信真理和正义是存在的”。
以上仅为个人观点，各位老师可作其它解释。
本演讲稿的艺术特色
一、情感铺垫，母爱先行
以祝贺瑞典学院常务秘书两小时前女儿的出生为引子开启，引出对母亲的怀念，集中笔墨用鲜活的母亲的故事，回忆自己幼年的经历，一个个故事依次展开。
这些往事丰富、主题鲜明，侧重点明晰，这样安排的目的是巧妙交代母亲对自己的人生及灵魂的巨大影响，从演讲的角度讲，一定会紧紧抓住全世界听众之心的。
二、动机高尚、切身感受
作者围绕自己的创作历程，讲述了影响自己创作的一些主要因素，点点滴滴汇聚成一个个鲜活可感的故事，令人听来真实可信。
三、首尾呼应，紧扣主题
作者以讲故事开始，以讲故事结尾。
文末作者说“今后的岁月，我将继续讲我的故事”，这种既顾及到演讲的重点，又巧妙的结尾，让听众清楚所述的主要内容，这无疑是一种看似无心，实属巧妙的精心安排。
三、感悟课文，拓展思维
学习文本，思考以下问题：
有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。
请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。
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