浙江省台州市中考化学试题附解析Word格式.docx
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【分析】观察实验的现象，分析二氧化碳的性质，根据是否经过化学变化来表现分析判断．
A、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红色，是由于二氧化碳能与水化合生成了碳酸，反映二氧化碳的化学性质，故A不符合题意；
B、二氧化碳能使石灰水变浑浊，是由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水．反映二氧化碳的化学性质，故B不符合题意；
C、蜡烛熄灭，是由于二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大，既反映二氧化碳的化学性质又反映了二氧化碳的物理性质，故C不符合题意；
D、杠杆左高右低，是由于二氧化碳的密度比空气大，只反映了二氧化碳的物理性质，故D符合题意．
故选D．
【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质．
5．如图是微信热传的“苯宝宝表情包”，苯（化学式为C6H6）是一种重要的化工原料。
下列有关苯的说法正确的是（）
A．苯属于无机化合物
B．苯由6个碳原子和6个氢原子构成
C．苯由碳、氢两种元素组成
D．苯中碳、氢两种元素的质量比为1:
1
【分析】A．根据无机物与有机物的概念来分析；
B．根据物质的结构来分析；
C．根据物质的组成来分析；
D．根据物质中元素质量比的计算方法来分析．
A．苯是一种含碳元素的化合物，属于有机化合物，故错误；
B．苯是由苯分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；
C．由化学式可知，苯是由碳元素与氢元素组成的，故正确；
D．由苯的化学式C6H6可知，其中碳元素和氢元素的质量比为：
（12×
6）：
（1×
6）=12：
1，故错误．
故选C．
【点评】考查了化学式的意义以及有关化学式的计算，难度较小
6．汽车安全气囊中有一种物质，能在汽车碰撞时迅速反应，右图反应过程的
微观示意图。
该反应类型属于（）
A．化合反应
B．分解反应
C．置换反应
D．复分解反应
【分析】根据微观示意图写出化学方程式，然后根据基本反应类型的特点进行解答．
NaN3受热分解产生N2和Na，其化学方程式为2NaN3△.
2Na+3N2↑；
该反应是由一种物质生成多种物质的反应，故属于分解反应；
故选B
【点评】本题考查了反应类型的判断，题目较易
7．下列实验操作规范的是（）
【分析】A、根据液体药品的取用方法进行分析判断．
B、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断．
C、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断根．
D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．
A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确．
B、使用胶头滴管时先挤压胶头，排出空气，再伸入溶液中吸取，图示做法正好相反，图中所示操作错误．
C、使用胶头滴管滴入试剂时，胶头滴管千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染，所以滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加，两人合作滴加液体容易使胶头滴管接触容器壁，图中所示操作错误．
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的13
，大拇指握在试管夹的长柄处，图中所示操作错误．
故选A．
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键
8．学习科学知识，提高自护能力。
以下事件处理正确的是（）
10．科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质。
当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过（如图）。
下列关于石墨烯膜“筛掉”氯化钠的说法错误的是（）
A．该过程属于物理变化
B．该过程可应用于海水淡化
C．“筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作
D．“筛掉”氯化钠后的海水溶质质量分数增大
【分析】根据题意，科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质．当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过，据此结合题意进行分析判断．
A、当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法正确．
B、当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过，能除去海水的盐，该过程可应用于海水淡化，故选项说法正确．
C、当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过，实现了氯化钠和水的分离，“筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作，故选项说法正确．
D、“筛掉”氯化钠后的海水，溶质质量减少，溶剂质量不变，则溶质质量分数减小，故选项说法错误．
故选：
D．
【点评】本题难度不大，理解钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过、独立的水分子却能通过，掌握物理变化与化学变化的判别方法、溶质质量分数等是正确解答本题的关键
试卷Ⅱ
二、填空题（本题有9小题，20空格，每空格2分，共40分）
19．图甲是清代的救火工具“水龙”。
使用时，启动横木带动活塞向下压，水箱中的水从输水管中喷出，水柱可高达10米。
用汽水瓶和吸管模拟“水龙”的工作原理，往瓶中吹气，瓶中的水就从吸管中喷出，如图乙。
（1）水能灭火的原理是_________________________。
（2）往瓶中吹气，水能从吸管喷出的原因是_________________________________。
【分析】
（1）可燃物燃烧的条件和灭火的原理；
物质燃烧的条件是物质必须具有可燃性、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可．只要其中的缺少一个条件，就可以达到灭火的目的．
（2）往瓶中吹气，增大瓶内气压．
（1）水能灭火的原理是水汽化吸热，能降低温度，使燃烧物的温度降到着火点以下；
（2）往瓶中吹气，增大瓶内气压，使瓶内气压大于外界大气压，水能从吸管喷出．
（1）水汽化吸热，能降低温度，使燃烧物的温度降到着火点以下；
（2）增大瓶内气压，使瓶内气压大于外界大气压．
【点评】本题考查学生对灭火原理和方法和大气压的掌握，认真审题、从题中获取所需信息，有利于知识在生活中的应用
20．硫酸铵【化学式为（NH4）2SO4】是一种能促进植物茎、叶生长的氮肥。
（1）硫酸铵中氮元素的化合价为___________。
（2）施肥浓度过高，会造成烧苗现象。
小柯通过实验发现，质量分数为2%的硫酸铵溶液不会导致植物烧苗。
他用50克30%的硫酸铵溶液配制2%的硫酸铵溶液，需要加水________毫升。
（1）根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析解答．
（2）根据溶液稀释前后溶质的质量不变，结合题意进行分析解答．
（1）氢元素显+1价，硫酸根显-2价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：
2x+（+1）×
4×
2+（-2）=0，则x=-3价．
（2）设要加水的质量为x，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，
则50g×
30%=（50g+x）×
2%x=700g（合700mL）．
（1）-3；
（2）700．
【点评】本题难度不大，掌握溶液稀释前后溶质的质量不变、在化合物中正负化合价代数和为零是正确解答此类题的关键所在．
21．甲烷是一种无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体。
请阅读有关甲烷材料，完成下列各题：
（1）今年5月18日新闻联播报道：
我国在南海成功完成了“可燃冰”试验开采工作。
可燃冰主要成分是甲烷，学名叫“天然气水合物”，是一种高效清洁、储量巨大的新能源。
甲烷作燃料是因为它具有______性。
（2）一定条件下氢气与溶解在水中的二氧化碳结合生成甲烷和水，这一化学反应被称作“产甲烷作用”。
请写出“产甲烷作用”的化学方程式：
____________________________________________。
（3）实验室用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取并收集一瓶较为纯净的甲烷气体，则应选用图中的______________装置（填字母）。
（1）根据性质决定用途来分析；
（2）根据反应原理来分析书写化学方程式；
（3）据反应物状态和反应条件选择发生装置，据气体密度和溶解性选择收集装置．
（1）甲烷具有可燃性，所以可以做燃料；
故填：
可燃；
（2）一定条件下，氢气与溶解在水中的二氧化碳结合生成甲烷和水，故填：
4H2+CO2
CH4+2H2O；
（3）用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体，属于固体加热型，故选发生装置A，甲烷密度比空气小，难溶于水，所以可用向下排空气法或排水法收集；
排水法收集的甲烷比较纯净；
AC．
【点评】本题主要考查了物质的性质、化学方程式的写法、实验室制取气体的反应原理和装置选取，发生装置据反应物状态和反应条件选择，收集装置据气体密度和溶解性选择．
24．有一包白色粉末，可能是由硫酸铜、氯化钠、硫酸钠中的一种或几种组成。
为检验其中的成分，按以下流程进行实验：
（1）根据实验现象，白色粉末中一
定有_________________。
（2）实验中不能用BaCl2溶液代替Ba（NO3）2溶液的理由是__________________________________。
【分析】根据硫酸铜溶液为蓝色溶液，硝酸钡和硫酸钠反应产生的硫酸钡沉淀不溶于酸，和碳酸钠反应产生的碳酸钡沉淀能够和酸反应，硝酸银能够和氯化钠反应产生氯化银沉淀结合相关的现象进行分析．
白色固体溶于水得到无色溶液，因此没有硫酸铜；
加硝酸钡得到白色沉淀，且沉淀加稀硝酸全部溶解，说明沉淀是碳酸钡，而不是硫酸钡，因此一定含有碳酸钠，没有硫酸钠；
无色溶液加硝酸银及稀硝酸得到白色沉淀，说明有氯化银产生，因此说明含有氯化钠；
不能用氯化钡代替硝酸钡，否则氯化钡引入氯离子会影响对氯化钠的推断；
（1）氯化钠、碳酸钠；
（2）氯化钡引入氯离子会影响对氯化钠的推断．
【点评】本题为框图式推断题，在解此类题时，首先分析题中所给物质的性质，然后依据题中的现象确定各种物质的存在性，最后确定混合物的成分．
三、实验探究题（本题有5小题，15空格，每空格3分，共45分）
25．为探究催化剂对双氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小组做了如下实验。
实验一：
图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂？
并说明理由：
__________________________________。
实验二：
从表格的设计可以看出，该实验
的目的是__________________________。
29．解决淡水资源危机对社会发展有重要意义。
小柯设计如图装置模拟海水淡化，请回答：
（1）实验过程中发生的物态变化是________________。
（2）实验结束后，向乙装置的试管内滴加硝酸银和稀硝酸，目的是_____________________________。
（3）为使冷凝效果更好，可以对乙装置进行的操作是___________________________（写出一点即可）。
四、解答题（本题有7小题，第30、32题6分，第31、33题8分，第34题10分，第35题12分，第36题5分，共55分）
32．每年5、6月是蓝莓丰收的时节，蓝莓中含有丰富的花青素（化学式为C15H11O6）。
花青素是一种水溶性色素，颜色与细胞液的酸碱性有关，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色。
（1）在白醋中滴加花青素，溶液变____________色。
（2）一个花青素分子中共有_____________个原子。
（3）28.7克花青素中含有多少克碳元素？
（请列式计算）
（1）根据题意，花青素是一种水溶性色素，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色，进行分析解答．
（2）根据1个花青素分子的构成，进行分析解答．
（3）根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×
该元素的质量分数，进行分析解答．
（1）花青素是一种水溶性色素，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色，白醋显酸性，在白醋中滴加花青素，溶液变红色．
（2）1个花青素分子是由15个碳原子、11个氢原子和6个氧原子构成的，则一个花青素分子中共有32个原子．
（3）28.7克花青素中含有碳元素的质量为28.7g×
12×
15
15+1×
11+16×
6
×
100%=18g．
（1）红；
（2）32；
（3）28.7克花青素中含有18g碳元素．
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力．
34．某兴趣小组设计如下实验探究质量守恒定律。
（1）如图甲，小柯将烧杯放在天平左盘，使
天平重新平衡。
然后取下烧杯把铁钉放入
试管中，一段时间后，再把烧杯放回天平
左盘，最后天平是否平衡？
____________。
反应后试管内溶液的质量____________（选填“增加”、“减少”或“不变”）。
（2）如图乙，小妍将烧杯放在天平左盘，使天平重新平衡。
然后倾斜烧杯使盐酸与石灰石粉末混合，一段时间后再把烧杯放回天平左盘，发现天平不再平衡。
其原因是________________________。
小柯对该实验装置进行改进，把烧杯换成锥形瓶（如图丙，装置气密性良好）。
你认为能否验证质量守恒定律并阐述理由：
__________________________________________________________。
（3）小妍想测定实验所用石灰石中碳酸钙的质量分数，取6克石灰石粉末与足量的稀盐酸充分反应，反应后总质量减少2.2克。
求石灰石中碳酸钙的质量分数（杂质与稀盐酸不反应）。
（结果精确到0.1%）
（1）平衡（1分）减少（2分）
（2）产生的二氧化碳从烧杯中逸出（2分）
不能，气球体积变大，受到空气对它的浮力增大，天平不再平衡。
（答“能，装置密闭，气体没有逸出，天平平衡”给1分；
只答“能”或“不能”不给分）
（3）解：
设石灰石中含CaCO3的质量分数为x
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O………………………………………1分
10044
x2.2克
100:
44=x:
2.2克x=5克………………………………………………1分
CaCO3%=5克/6克×
100%=83.3%………………………………………1分
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