小学音乐第七册教案Word格式文档下载.docx
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介绍4／4拍拍号指挥图式。
＊
5、
综合训练1：
先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。
6、
（1）
听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。
（2）
单独练习＊
节奏。
（3）
分段识谱教学，注意唱好附点节奏。
小结
第二课时
复习巩固4／4拍知识。
歌曲教学
欣赏教学
听音乐进教室，唱师生问好歌
基本训练
发声练习：
复习4／4拍知识
新课教学
歌曲导入：
让学生联系自己有所体验的事例，来表达幸福美好的感受启发学生用挚爱之情抒发对祖国***热爱与赞颂。
在老师的钢琴伴奏声中，有感情地朗读歌词。
歌曲处理：
速度宜用中速，力度上第二乐段要比第一乐段更激情，连音与断音的唱法要在一个乐句中，鲜明地表达出来。
欣赏
进一步启发学生的联想，听赏时，将自己置身于国际比赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景，回咎《听听想想》。
介绍声乐演唱形式—齐唱。
小结：
第二课
大雁歌
读谱知识
音名，唱名
全音、半音
跳音记号
声乐训练
识别半音的练习。
我乘上小马车（童声二重唱）
教学目标:
进行连音和断音的对比练习，使学生懂得两种不同的唱法的表现方法，及其作用，并在歌曲演唱中运用。
认识音名和唱名，并了解各音名和唱名之间的全音和半音关系。
初步感受“重唱”的表现效果。
跳音记号的掌握
音名、唱名
三课时
第一课时
综合训练民
mi
yu
ya
ya
发声练习要求学生上鄂要向“天文馆”的屋顶，圆形的，眉毛挑起唱。
跳音词记号：
由发声练习的连贯唱变成跳唱引进跳音记号，表示该音要唱得短促有弹性，其时值大致是原音符的一半。
综合训练1，完成后半部的断音唱法，音断气不断。
学唱歌曲《大雁歌》
复习3／4拍的强弱规律，作综合训练2。
介绍大雁的知识
拍击节奏特点，注意＊
节奏型。
（4）
标唱名
第二课时：
学唱《大雁歌》
进行歌曲处理
基本训练:
发声练习（同上课）
节奏训练：
复习《大雁歌》的节奏。
新课教学：
按节奏把歌词朗读下来，朗读歌词时要有感情，启发学生理解大雁，不怕困难，勇往直前遵守纪律，热爱集体的优良品德。
跟琴视唱歌曲的唱名。
跟琴小声唱词。
在练习带有跳音记号的第三个乐段时，应与第一乐段作对比，比较＊
和
的不同唱法和不同效果。
力度处理分作三个层次
1－10小节：
保持稍弱
11－18小节：
力度适当加，表达坚定不移的决心。
19以后：
从弱开始，模进部分“唱着歌儿，把路赶”，力度稍作增强，以后随旋律逐渐上升，力度也要相应做渐强的变化，把歌曲推向高潮。
结束：
复习歌曲
第三课时
复习歌曲《大雁歌》
学习音名、唱名、全音、半音。
综合训练2
欣赏《我乘上小马车》
教学过程:
同上课，复习《大雁歌》
音名：
C,D,E,F
G,A,B在键盘及五线谱上的位置是固定不变的。
唱名do,re,mi,fa,sol,la,si在首调唱名法体系中是可以流动的，每个键上的音都可当do.
介绍全音、半音：
在音阶中，两音之间音高的最小距离是半音，两个半音构成一个全音。
（4）做综合训练2：
在歌曲《大雁歌》中，找出两音之间相距半音的地方，用铅笔轻轻地作这样的标记“╲╱”
初听前介绍歌曲背景
提问：
歌曲的拍节
复听，演唱形式？
听音乐跟琴哼唱
（5）
谈感受
第三课
边区好地方
听辨和声音程连接
节奏连接练习
浏阳河（男女声对唱）
学唱一个升号调的歌曲，继续熟悉该调号的首位。
通过学唱和欣赏民歌《浏阳河》感受当年人民群众对革命的政权，领袖所怀的自豪与深厚感情。
初步认识乐段中前后两个乐句刘，在节奏上的联系及节奏组拿
规律；
听辨由和声音程的连接构成的音组，培养初步的多声部听觉。
教学重难点：
听辨音程，初步熟悉和声旋律。
2课时
综合训练1、2
初步学会歌曲
1、综合训练1：
听辨弹奏的是哪一组音
＊
（1）
（2）
老师先接顺序弹奏2遍，使学生在听觉上有个初步印象，然后，再弹奏其中的一组，由学生回答是第几组音，再分两组音程组合。
综合训练2：
应先让学生把每一条节奏都练一遍，让学生自己讨论哪一条更合适。
学习歌曲
范唱，讲解民歌的背景。
此歌用听唱法学唱，因为g调这一知识至今教学中尚未涉及。
掌握节奏：
节奏是学习歌曲的基石，只有掌握了节奏才能更好的学习歌曲。
学会歌曲《边区好地方》
欣赏《浏阳河》
听琴进教室，唱师生问好歌。
《边区好地方》的节奏。
学习歌曲《边区好地方》
通过每行曲谱开始时所标的唱名提示，以及对歌曲音调的熟悉，引导学生部分旋律中的唱名，即有利用更准确地学唱歌曲，也为今后视唱g大调的旋律打基础。
学习歌词：
按节奏读歌词，跟音乐加词。
讲解放前陕北延安人民的生活，以及根据地的解放军使当地老百姓的生活变好，让学生体会人民心听喜悦，以达到处理好歌曲内涵。
讲解湖南与陕北的地方特点，及民歌风格。
歌曲唱的什么内容？
歌颂谁？
小声跟音乐
我国疆土广大，民族众多，民歌的色彩丰富，风格多样，是各族人民共同的文化财富，我们每个人都以此为自豪，并努力地去了解和学习各民族的民歌。
第四课
鹰
力度记号
力度和音程的练习
伏尔加船夫曲
指导学生运用力度记号的变化，以优美流畅的歌声来表现雄鹰的健美形象，抒发自己豪迈的志向。
小结和练习运用各种常用的力度记号
引导学生注意欣赏《伏尔加船夫曲》在旋律，力度上的表现特点，从而更好地感受歌曲的内容和情绪，并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。
力度记号的识别与运用
二声部合唱
教学安排：
发声训练
学习力度记号:
音乐中音的强弱程度叫做力度，这是塑造音乐形象表现音乐内容的一种重要手段。
F（强）、mf（中强）、ff（很强）
P（弱）、mp（中弱）、pp（很弱）
渐强
渐弱
读节奏
视唱
按力度变化唱一遍
两声部合唱
给歌曲《鹰》的和唱部分标唱名
四、小结
学习歌曲《鹰》
伏尔加船夫曲（男低音独唱）（男声合唱）
复习力度记号，用相反的力度和相反的进行方向来模仿老师所唱的音组
学习歌曲《鹰》先练习合唱部分
合唱部分唱好后再加齐唱部分。
学唱歌词：
初学时，一组学生唱词，一组学生唱旋律，熟练后再同唱歌词。
有表情地演唱全曲
《伏尔加船夫曲》
介绍歌曲背景:
沙皇统治，人民生活非常困苦。
请同学们回忆男低音音色特点
欣赏男低音演唱《伏尔加船夫曲》
欣赏合唱，感受不同的演唱形式所带来的听觉感受。
做“听听想想”
第五课
歌曲《数数歌》
综合训练：
声乐练习；
节奏填空
森吉德玛（管弦乐）
通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中诙谐的情趣以及劳动时的欢快情绪，并练习快速、清晰的咬字，吐字。
感受速度的变化在音乐表现中所起的作用。
通过节奏填空练习，学习节奏创作的简单方法。
歌曲快速、清晰的咬字
十六分符点节奏型
学习歌曲节奏
听音乐教室，唱师生问好歌
1、发声练习：
骑上小竹
马
蹄
达
达响哒……
哒……
哒
哒
2、练习快速的咬字、吐字
节奏练习：
由学生自己自由填，自己拍自己填的节奏。
新课
听范唱，使学生对歌曲有个整体印象
练习节奏：
掌握歌曲中难点节奏
练习整首歌曲的节奏
继续学习歌曲《数数歌》
复习上节课的歌曲节奏，特别提问十六分符点音符的节奏型。
复听一遍范唱录音
学习歌词
按节奏读歌词
一呀（啊）二呀│三呀（啊）四
五│
哥（啊）哥上山│去呀（啊）铺路│
咳嗬咳│抬（啊）石块│咳嗬咳│
又（啊）挑土│伊得儿呀得儿│
喂（啊）呀（啊）呀│铺好路（啊）又│
栽呀栽呀栽排│树（啊）嗬│咳（啊）‖
读以上歌词，读熟练后，把括号内“啊”弱化，这样能初步掌握歌词节奏。
听唱歌曲
处理歌曲：
数数趣韵要唱得风趣，用断音唱法，5－8小节要唱得有力些，最后应唱得轻松活泼，表现发自内心的对劳动成果的赞美。
7、
初听感觉辽阔的草原景象
视唱主题音乐
听辨两级音乐，因速度不同而形成的不同音乐形象
介绍贺绿汀
第六课
嘀哩嘀哩
声乐训练（二声部）
节奏填空训练
马刀舞（手风琴独奏）
指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。
感受欣赏曲《马刀舞》奔放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。
指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
移调合唱练习
学习歌曲《嘀哩嘀哩》
组织教学:
唱师生问好歌
先让学生通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让学生自由填词如“你唱歌，我唱歌”。
导入：
联想春天的景象，气候特点，特别是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。
听范唱，了解音乐旋律
练习歌曲节奏
跟琴跟唱歌曲
教学内容
继续学唱《嘀哩嘀哩》
欣赏《马刀舞》
教学过程
发声练习
继续学唱歌曲
分析节奏特点：
第一条保持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，共同组成为好；
第二条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；
第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，第二小节则用动感的节奏。
第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。
唱歌词
要求学生情绪轻快，节奏活泼，歌唱时要多用非连音如“小黄鹂…”要有跳跃感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，表现少先队员欢乐的心情。
请个别学生领唱
欣赏《马刀舞》，感受亚美尼亚民间音调的风格。
初听,使学生了解三部曲式中不同段落的情绪变化。
复听，让学生说说两种不同的演奏方法，有什么不同的感受？
（一般气氛不同，队伍的人数的多与少之分）
完成“听听想想”
第七课
小牧笛
发声练习（二声部）；
节奏填空。
《都有一颗红亮的心》（京剧选段）
《京调》（笛子与乐队）
教学目标
指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格，抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。
进一步发展写作的能力
通过欣赏，使学生接触京剧音调
，初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，同时增强听辨欣赏曲中对比性旋律的能力。
歌曲《小牧笛》的节奏特点
2／4拍、3／4拍节转换
3课时
歌曲《小牧笛》识谱
大、小三度哈唱练习。
学习歌曲《小牧笛》
复习2／4、3／4拍的强弱规律。
节拍练习。
变节奏的练习
注：
随着老师的口令，进行二拍子与三拍子即兴变换的节奏拍击训练。
（4）初听歌曲《小牧笛》，随歌曲打拍子
学唱歌曲《小牧笛》
节奏填空:
同上课
写作练习：
根据节奏连接的动与静，张与驰，重复与变化的一般规律，完成节奏的填写任务。
复习上节课练习的节奏训练
练习《小牧笛》的歌曲节奏
给唱曲标唱名
跟琴学唱歌曲旋律。
给歌曲加词。
注意转换节奏时的拍节。
全免费中小学课件、教案、试题尽在“八佰教育网”
我爱上“佛山制造网”
歌曲处理
欣赏《都有一颗红亮的心》《京调》
复习歌曲节奏，曲调及歌词。
请学生自己找方法演唱
谈一谈感受，说一说哪种唱法更好?
为什么？
《都有一颗红亮的心》《京调》
了解我国戏曲知识
介绍京剧艺术的历史及艺术家
介绍剧情
初听，说一说是什么行当的演员所唱
跟老师学唱几句京剧
（6）
复听，完成“听听想想”
第八课
八月桂花遍地开
斑鸠调》（女生独唱）
《高歌朝太阳》（男声独唱）
《起蓬号子》（男声齐唱）
通过学习《八月桂花遍地开》使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统教育。
在歌曲轮唱中要求学生既保持声部间音量的平衡协调，也注意各声部的独立和清晰。
通过歌曲和欣赏教学，使学生提高对我国民歌的喜好和学习兴趣。
中国民歌知识介绍
歌曲轮唱
学习歌曲《八月桂花遍地开》
通过前几课中的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步了解，在练习中，使学生认识到：
乐段中的前后句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现为节奏的全部重复或部分得复，为今后简单的旋律写作积累知识。
在指定的音高上进行节奏创作。
注意：
乐句结束音要求时值稍长；
节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏类型贯空乐段；
长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。
歌曲节奏练习
分高低声部分别练习
给歌曲标唱名
视唱歌曲
继续学习歌曲《八月桂花遍地开》
赏斑鸠调》（女生独唱）
高歌朝太阳》（男声独唱）
复习歌曲唱名
练习歌曲节奏＊
第三句“张灯又结彩呀”的“呀”字由于连线的原因后面一拍应唱余音“啊”即“彩呀”（啊）
完整唱全曲
介绍中国民歌的三种类型：
山歌、小调、号子。
欣赏三段音乐，分辨类型
巩固
升级会员 