五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it教案Word下载.docx
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（4）教师指着本第二幅图，用上面的方法学习urs和theirs，然后指着某张桌对全班说ThisistheirdesIt’stheirs
出示校长照片说：
She’s/He’surheadasterHe;
surs然后出示单词urs和theirs全班学生跟读并拼写。
（）学习单词ine和urs
教师指着自己的书包说：
ThisisbagIt’sine指着某个人的书包对他、她说：
ThisisurbagIt’surs然后出示单词进行操练。
（6）教师总结找出两种物主代词的区别。
pen=ine----Thispenisine
Herbag=hers----Thisbagishers
（7）活动
教师拿起自己的一本书说：
Thisbisine让学生拿起自己或者别人的物品说：
It’sine/hers/his/urs/theirs/urs帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。
2教学L,saandplete
出示49页表格学生阅读并填写模仿例句完成一问一答。
如：
hsebisthat?
It’sA’sbThebishers
三巩固与拓展
活动：
物归原主
教室把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮助寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。
Isthisur?
es,it’sine或N,itisn’t
四．家庭作业（Her）
熟记本所学的四会句子。
2完成本《学习与巩固》练习。
五．板书设计
Unithsedgisit?
hisdg-------his
herdg-----hers
theirdg----theirs
urdg----urs
dg-----ine
六．教学反思
第二时
学习目标:
听录音完成Let’str的练习题
2熟练掌握对话及重点句型：
TheellpitureisineAretheseallurs?
ThereispiturefShanghaihseisit?
学习重难点:
能听录音完成相应的练习题。
能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
评价任务:
、通过师生问答、同桌对话进行对话练习。
（P49Asandfindut）（检测目标1的达成情况）
2、同桌合作对话，在班级展示（检测目标2的达成情况）。
教师出示一些物体，和学生进行问答练习。
T:
Isthishisat?
S:
es,itis
Isthisherbag?
N,itisn’t
hseb/pen/ruleristhat?
S1:
It’sine/urs/his
2复习句子:
It’shisdg
Thedgishis
It’sherb
Thebishers
It’stheirdg
Thedgistheirs
听录音，完成Let’str部分的联系。
2学习关键的词语和句子:
ellpiture,pituref,beautiful,Thereis…
3T:
Isthisaellpiture?
ThatisapiturefBeiing
Readit
4听tal部分录音，并跟读。
LhereTherearesanpitures
S;
es
Theellpitureishenie’sTheellpitureishers
学生读tal，小组操练。
）活动：
失物招领，灵活掌握本节的句型
hsestrbsarethese?
S2:
Theareine
hsebisthis?
It’sie’s/It’shis
2）分角色朗读tal部分
三巩固与拓展
、根据文内容判断正确的用T错误的用F。
1Theellpitureisie’s
2ThatpiturefBeiingisbeautiful
3ThatpiturefShanghaiisZhangPeng’s
2、同义句对对碰。
Isthisurb?
AThisisredbag
2Theredbagisine
BIstheburs?
3、根据短文内容选词填空。
（也可做听力，老师念）
Agetup
Bliven
breafast
Dfae
Eplasprts
naeisRbinsnI1________anislandIalas2________earleverdaIash3_______,andthenIeat4________SetiesIleanave,tIntheafternn,I_________ithfriend
4、单项选择。
1Theellpitureis__________
Aine
B
I
2Aretheseall_________?
Aur
urs
3Thatpiture_________Beiingisbeautiful
An
Bat
f
四家庭作业（Her）
、熟读Let’stal部分。
2、抄写Let’stal部分并写出汉语意思。
板书设计
Unit
hsedgisit?
Theellpitureisine
hseisthatpiturefBeiing?
hseisthatpiturefShanghai?
Aretheseallurs?
es,theare
教学反思
第三时
（BLet'
slearn
BLet’spla）
掌握新单词:
libing,eating,plaing,uping,drining,sleeping
2掌握句型:
Fidissleeping运用hataretheserabbitsding?
询问正在做什么并回答Theareplaingitheahther
教学重难点
能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。
2能用英语表达谁正在做什么。
3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标2的达成情况）。
教学过程
复习上一的句型
2T:
hsebagisthis?
It’sine
hseEnglishbsarethese?
hseatisthat?
It’sSarah’s/It’shers（板书句型）
hatdud?
Ieatbanana/Ilibuntains
复习单词:
sleep,drinater,libuntains
我做你猜，看我。
我在睡觉。
Late,hataIding?
SleepingIasleeping
用同样的方法学习其他的单词:
libing,eating,plaing,uping,drining并板书在黑板上同时将每个单词的原形也板书在黑板。
3
让学生看Let’slean的图片
LatthepitureLattheFidFidissleeping
LattheserabbitsAretheserabbitseating?
N,The’replaingitheahther
4齐读单词：
sleepinglibing,eating,plaing,uping,drining
操练
hisfaster?
1（正在）吃
Aeating
Beat
it
2
3（正在）玩耍
Adrining
Bpla
plaing
、抄写单词：
2、记住新单词并五个进行时的句子。
sleep--sleeping
eat---eating
ie
is
pla---plain
up---uping
Theare
drin---drining
are
lib–-libing
第四时
（BLet’str
Let’stal）
能听懂Let’str部分描述动物正在做某事的句子，完成Let’str的练习题
hereisFidn?
Ishedriningater?
anIplaithhin?
furseehere
能用一般现在是来询问别人正在做什么并做肯定和否定回答。
2能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
es,heis/N,heisn’t
（检测目标1的达成情况）
复习单词:
libing,uping,eating,sleeping,drining,plaing
hsehinesebsarethese?
hseeraseristhat?
It’sliver’s/It’shis
hnisrunning
liverisreading
听Let’strpart录音并完成练习hereisthedg?
hereistheb?
It’snthedes
hereisthepen?
It’sinthebag
3教读Let’stal部分e’sphraseandsentenes:
He’sintheithenanu
taehitthepar?
4
ListentthetapefLet’stalandanserthesequestins
IsFiddriningater?
Isheeating?
再次听录音并跟读Let’stal
6操练：
分角色朗读文。
7灵活运用句型。
IsSarahsinging?
esSheis
Istheateating?
N,heisn’t
一）根据文内容判断正确的用T错误的用F。
1Fidisinthebedr
2heniean’ttaeFidtthepar
3Fidiseating
二）根据句意及首字母提示选单词补全句子并读一读。
drining
,
here,
tae,
plaing,
e
Isthedg______（喝）ater?
2anI________（玩耍）ithhin?
3________（哪里）isFidn?
4anu_______（带）hitthepar?
Fid,_______（来）here
三）、给下列次加ing。
lib_________
2eat_________
3sleep_________
4drin__________
up_________
6si________
7dane_______
8pla__________
熟记本所学的词组。
3调查你的好友周末活动安排。
Let’stal
hereisFidn?
Ishedriningater?
anIplaithhin?
anutaehitthepar?
第五时
（ALet’sspell
BReadandrite）
能拼读含有字母组合ing和n的单词。
2能理解Readandrite的主要内容，并完成相关的练习题。
能拼读包含字母组合ng和n
。
2能理解Readandrite部并熟读。
、小组竞赛，快速拼读含有字母组合ing和n的单词（检测目标1的达成情况）。
一．复习
复习AB两部分的单词和tal部分
2师生对话
hsepenisthat?
It’sie’spen/It’shis
hsepenilisthis?
It’spenil/It’sine
Arethesedgsrunning?
es，theare/N,thearen’t
Isheeating?
es,heis/N,heisn’t（强调划线部分）
学习字母组合ng和n的发音/N/
/N/
2拼这些单词:
lng
sing
ring
ung
thin
in
trun
pin
3给下列单词加ing。
（老师板书在黑板上）
l_______
dane_______
run________
al________
fl_______
4练习
）学生读这些单词:
lie,bear,rabbit,tiger,elephant,ne,bird,anttbe
2）听录音，完成Read，riteandlisten的练习
三巩固与拓展
、熟读Readandrite部分。
ng
n
l________
dane________
run_________
fl_________
anttbe
第六时
完成P4相应的练习。
2能理解Strtie部分讲述的是什么。
能完成p4的练习题，复习这个单元的重点句。
、小组竞赛，快速回答Let’she部分的答案（检测目标1的达成情况）。
2、同桌合作对话，在班级展示Strtie（检测目标2的达成情况）。
一．热身（ar-up）
听第五单元的磁带跟读单词（单词表）
ainsene
．Turntpage46andpage47Trtreadandtranslatethesesentenes
2．Guesstheeaningfthestr
3．Tshtheeaningfthesesentenes
4．Readafterthetapetie
）听Let’she部分的录音，并完成相应的练习
2）Learnstrtie
学生画出关键的词和短语:
hereeBequite!
tail,fast,That’sutep
2学习上面的词和短语
3读这些词和短语
3）操练strtie
听录音跟读strtie
2学生分角色读Strtie
Hereesatiger
hsetailisthat?
The’retaingpitures
hataretheding?
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