仁爱版 九年级 Unit 4 Topic1 Section A B C DWord格式文档下载.docx

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SpeakEnglishaloudinpublic.

S3:

JoinEnglishclub.

…

Welldone.Inthisunit,we’lllearnsomethingaboutthepopularscience.Let’scometothenewlesson.

（板书课题。

）

Step2Presentation第二步呈现（时间:

12分钟）

结合图片，进行师生问答，引出生词，呈现1a。

1.（师生互动，承接复习中的话题，以对话方式引出新的词汇。

Inancientsociety,abeautifulgoddessflewtothemoon.Doyouknowwhoshewas?

（板书，要求学生理解。

goddess

Ss:

Chang’e.

（出示一幅《嫦娥奔月图》。

Yes,itwasafamousancientlegend.

（板书，要求学生了解。

legend

WhoisthefirstChinesetotravelintospacein2003?

YangLiwei.

（出示杨利伟走出太空舱的图片。

Yes,heisthefirstastronauttotravelintospaceinChina.Heisournationalhero.In2003,hetraveledaroundtheearthinShenzhouⅤfor21hours.ShenzhouⅤisthefirstmannedspaceshipinChina.（出示神舟五号的图片，帮助学生理解。

（板书，并要求学生掌握hero；

了解manned；

理解spaceship和astronaut。

提醒学生注意hero的复数形式。

）

astronaut

hero→heroes（pl.）

manned

spaceship

Chinaisthethirdnationtosendapersonintospace.Areyouproud?

Yes.Allofusareproud.

What’smore,twoyearslater,wesentupanotherspaceship.

（板书，要求掌握。

sendup

Doyouknowitsname?

ShenzhouⅥ.

（出示神舟六号的图片。

Wehavelaunchedalunarprobeintospace.What’sitsname?

Chang’eI.

（出示嫦娥一号的图片）

（板书，要求学生了解launch;

理解lunarprobe。

launch,lunarprobe

Yes,theyprovedthatChinahadachieveditsdreaminitsspaceindustry.

（板书，要求学生掌握。

prove

achieve

Doyouwanttoknowmoreaboutspaceship?

OK.Let’slistentothetape.

2.（播放1a录音，让学生听后回答问题，对1a有个整体的感知。

Boysandgirls,nowlet’slistento1aandtrytoanswerthequestion:

Howmanymanned

spaceshipshasChinasentupintospace?

（核对答案。

3.（让学生跟读1a录音，并画出文中的重点语言项目。

Good.Listentothetapeagainandunderlinetheimportantlanguagepoints.

（两分钟后，请学生板书习惯用语和重点句子，教师分析解释，并要求学生掌握。

dreamofdoingsth.

Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.

Allofyoumustbeproud.

makegreatprogressinsth.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

10分钟）

以朗读和复述的方式，巩固1a，完成1b。

1.（让学生再次阅读1a后，以相互问答的方式完成1b。

Readthedialogcarefully,askandanswerthequestionsin1binpairs.

WhoisYangLiwei?

HeisthefirstpersontotravelintospaceinChina.

HowlongdidShenzhouⅤtravelaroundtheearth?

S4:

…

2.（三人一组分角色读对话。

Now,let’sreadthedialoginroleswiththreestudentsinagroup.Areyouready?

S5（旁白）:

S6（Michael）:

S7（Kangkang）:

3.（请两名学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。

I’llasktwostudentstoretellthedialog.Youshoulduseyourownwords.

（要及时帮学生复述。

Step4Practice第四步练习（时间:

13分钟）

通过听力训练让学生了解其他著名的航天员；

通过讨论的方式，对比加加林与杨利伟太空探险的经历及意义，完成2a，2b和3。

1.

（1）（展示一幅加加林的照片，进行师生互动问答。

Whowasthemaninthepicture?

HewasYuriGagarin.（教师帮助学生回答。

Doyouknowwherehewasfrom?

Russia.

Yes,andhewasthefirstmantotravelintospaceintheworld.

（2）（让学生听2a录音填空，完成2a，核对答案。

Listentothetapeandfillintheblanks.

2.（根据2a,完成2b。

Nowlet’sfinish2baccordingto2a.

3.（针对2b中的第4小题，要求学生分小组讨论，并进行口头表述。

Example:

YangLiweiisthefirstChinesetotravelintospace.ThatprovesthatChinahasmadegreatprogressinitsspaceindustry.

Gagarinmadethefirstmannedflightintospace.Hisflightprovedthathumanbeingscan

flyintospaceandexploreotherplanets.

4.（学生独立完成3。

WehaveknownmoreaboutYuriGagarinandYangLiwei.Nextlet’slearnaboutAmericanastronautsNeilAldenArmstrongandhispartnerBuzzAldrin.Theytookthefirststepintospaceformankind.Now,read3andfinishit.

（板书并要求学生理解。

mankind

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

7分钟）

总结本课内容，让学生编对话，谈论感受，提升学生的爱国精神，完成作文。

1.（创设情景，两人编对话，谈论神五着陆时的心情感受。

Pleasemakedialogswithyourpartner.TalkaboutwhatyouweredoingwhenShenzhouⅤlandedsuccessfully.Whatwasyourfeelingthen?

Whatdoyouthinkaboutit?

WhatwereyoudoingwhenShenzhouⅤlandedsuccessfully?

IwaswatchingitonTV.

Whatwasyourfeelingthen?

Iwasveryhappyandproud.

2.Homework:

WriteanarticleaboutYangLiwei—ournationalheroaccordingtotheslide.

（幻灯片呈现杨利伟的中文资料。

杨利伟，中国优秀宇航员，1965年生于辽宁。

他自幼聪明好学，各门学科尤其是数学和英语成绩优秀，1987年成为一名飞行员，1998年成为我国首批航天员，2003年10月15日9时，杨利伟乘坐“神舟五号”宇宙飞船升空，成为我国首位登上太空的宇航员。

2003年11月7日，杨利伟被授予“航天英雄”称号。

杨利伟是我们心中的英雄，我们要向他学习。

参考词汇：

1.飞行员pilot

2.授予award

板书设计：

Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.

hero—heroes（pl.）ThatprovesthatChinahasmadegreat

sendupprogressinitsspaceindustry.

ItshowswehavedreamedofexploringIthinkyoucanachieveyourdreaminthe

spaceforthousandsofyears.future.

SectionB

Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。

1.Learnsomenewwords:

master,introduction,expect,dry

2.Learntheuseofobjectcomplement:

（1）SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter.

（2）Astronautsaddwatertodriedfoodtomakeitwetsothatnopiecesoffoodwillflyaroundandinfluencethespaceship’scontrols.

3.Learnmoreabouttheastronauts’life.

神七图片/录音机/小黑板

Step1Review第一步复习（时间:

以太空飞行为主题，通过学生互问互答的形式，复习SectionA。

1.（复习上节课内容，教师把全班分成两组进行互问互答比赛，每组可以选派同学向对方提出有关航天知识的问题，看哪个组获胜。

I’lldividethewholeclassintotwogroups,eachgroupchooseonestudenttoaskquestionsaboutspacescience.Thegroupthatcananswerthesequestionsmostandrightisthewinner.Areyouready?

Yes.

Nowlet’sbegin.

G1:

WhoisthefirstspacetravelerinChina?

G2:

YangLiwei.Thenwhichspaceshipdidhetake?

G3:

ShenzhouⅤ.Whendidhegointospace?

（教师总结。

2.（教师出示神七图片，要求学生回答问题。

ShenzhouⅦ.

Whenwasitsentup?

In2008.

Whatwasyourfeelingwhenitlandedsuccessfully?

Iwasproudofit.

S5:

IthinkChinahasmadegreatprogressinspaceindustry.

8分钟）

设置对话，师生问答，引入并学习生词，呈现1a。

（教师继续太空知识话题。

导入生词。

Nowwehaveknownsomethingaboutthespaceflight.Doyouwanttoknowhowtheastronautscontrolthespaceships?

OK.Letmetellyousomethingaboutit!

ImeanI’llmakeanintroductiontoyou.

（板书并要求学生掌握。

introduction

Spaceshipsaremagicalandtheyaremainlycontrolledbycomputersduringtheirflights.

magical

Isittrue?

Soexciting!

Right.It’samazing,isn’tit?

Sowemustmastercomputertechnology.

（板书生词，要求学生理解amazing；

掌握master。

amazing

master

Wethinkso.Butweknowonlyalittleaboutit.

Don’tworry!

Studyhard,andyou’llmasteritverywell.Iexpectsomeofyoutogointospacesomeday.

（板书，并要求掌握。

expect

expectsb.todosth.

15分钟）

复述1a对话，巩固1a，引出本课重点—宾语补足语，要求学生造句。

完成1b。

1.（让学生听1a录音，回答问题。

Listentothetape,andanswerthequestion:

Whatdoastronautsusecomputerstododuring

theflight?

2.（分角色朗读对话，找出1a中出现的疑难点并解决。

Readthedialoginrolesandfindoutimportantlanguagepoints.

（1）Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.

（2）Astronautsusecomputerstocontrolthespeedanddirectionofspaceships,

eventhetemperature.

（3）It’simportanttomastercomputertechnology.

（4）SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter.

3.（学生再读1a,独立完成1b,然后核对答案。

Read1aagain,andfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsgiven.Finish1b.

4.

（1）（让学生再读1b，注意带有宾语补足语的句子。

板书并简单介绍复合宾语结构。

v.+object+complement（todo/doing/adj./n.…）

复合宾语结构

Now,pleaseread1bagainandpayattentiontothesentenceswithobjectcomplement.

（两分钟后。

）OK,let’sstophere,whocanfindoutthesentences?

Pleaseputupyourhands.S1,please.

（板书并讲解，要求学生掌握。

asksb.（not）todosth.

advisesb.（not）todosth.

makesb.dosth.

OK.Whocanmakesomesentencesaccordingtothestructuresontheblackboard?

S2.

Theteacheraskedusnottobelateforschool.

YesterdayImadehimcry.

（2）（让学生进行小组讨论，说出更多的含有宾语补足语的句子，然后向全班汇报，并让其他同学判断正误。

T:

Nowpleasemakemoresentencesusingtheobjectcomplementingroups.Thenreadthemtotheclass,andletotherstudentstell“right”or“wrong”.

Ifindhimanhonestboy.

He/Sheisright.

S6:

Weshouldmakethefoodcool.

He/Sheisright.

S7:

Hemadeamodelplane.

He/Sheiswrong.

5.（要求学生复述1a。

Boysandgirls,fourminuteslaterI’llasksomeofyoutoretell1a.

（检查部分同学复述课文的情况，其余同学同桌之间互相检查。

小组讨论，阅读2，提示阅读方法，完成2以及所设置的问题，学习部分生词。

1.（让学生分小组阅读2，讨论不懂的问题，认真理解课文中出现的太空术语。

Boysandgirls,doyouwanttoknowmoreaboutspaceshipsandhowtotraintheastronauts?

OK.Readthepassagesingroupsandtrytounderstandthem,thenmatchthepictureswiththefollowinginformation.

2.（用小黑板呈现下列问题，先让学生自学画线生词，然后引导学生再读2，回答问题。

Readthepassageagain,underlinetheneww