八年级语文下册1风筝学案语文版Word格式.docx

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1、叙事散文指以写人记事为主要内容的散文。

与一般散文比较，叙事散文在形式上与一般散文一样，具有灵活自由、形散而神不散的特点，在内容上，叙事散文强调通过对具体事件的记叙与描写来刻画人物，抒发作者情感，表达作者思想。

2、作者名片

鲁迅，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才。

浙江绍兴人。

现代伟大的文学家、思想家、革命家。

他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白活小说《狂人日记》。

1921年发表了代表作《阿Q正传》成功地塑造了阿Q这一典型形象。

著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《三闲集》《而已集》等。

（二）扫除障碍

1、查字典，给下列加点生字注音。

伶仃（）（）憔悴（）（）点缀（）诀别（）肃杀（）荡漾（）嫌恶（）瘦得不堪（）可鄙（）恍然大悟（）什物（）瑟缩（）（）苦心孤诣（）虐杀（）堕落（）坠落（）宽恕（）

2、解释词语

惊异伶仃憔悴点缀肃杀荡漾瘦得不堪可鄙恍然大悟苦心孤诣

3、写作背景

本文选自《野草》。

《风筝》写于1925年1月24日，抒发的是作者对现实的感

触——封建教育思想对儿童身心健康的摧残，是作者在已经发表的一篇散文诗《我的兄弟》的基础上写成的一篇感想。

《风筝》的含义比《我的兄弟》更为深刻，反映了作者自《我的兄弟》发表后几年来的思想发展进程和严肃认真地进行自我解剖的态度。

（三）问题导学

1、本文以什么为线索来组织故事情节的？

2、速读全文，划分文章结构。

3、文章主题思想是什么？

列出我的疑惑

二、探究案

1、预习反馈

2、出示学习目标

3、问题探究，拓展提升：

（1）读默全文，用简练的语言说说课文围绕风筝写了哪两件事。

这两件事相距二十多年，期间作者的思想感情发生了怎样的变化？

产生变化的原因是什么？

（二）朗读下面几句话，结合加点词语体会其含义。

1、而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

2、但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

3、无怨的恕，说谎罢了。

（三）课文的最后一段是作者的点睛之笔，请结合当时中国的社会背景，与同学们讨论一下这段话的含义。

（四）你认为这篇散文作者要表达的主要思想有什么？

*附加题。

探讨本文人物描写方法及其效果。

三、训练案

细水长流蓝雪冰儿

①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。

也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。

②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；

也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；

还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。

父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。

别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？

是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？

但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。

③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。

但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。

④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。

视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。

可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。

再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。

⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。

父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。

最终用三个小时，浇了三家的地。

中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。

母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；

一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。

我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？

母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。

母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。

父亲说，干了就啥也别说，细水长流。

母亲吼道，水都干了，还流啥？

父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。

⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！

父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。

这次父亲没敢说出细水

长流这句话，但还是那个意思。

母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。

⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累

呢，就会累；

愿意活得轻松呢，就会轻松。

我说，是啊，细水长流。

父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。

我说，妈活得比你累。

父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。

再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。

父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。

⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。

原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。

母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。

⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。

（选文有删改）

1．老刘“命好”体现在哪里？

原因是什么？

（4分）

2．系联全文，简要分析第④段在文中的作用。

3．品味下列加点的词语，分析其表达效果。

（1）母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

（2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……

18．文章结尾

写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？

（5分）

*陪母亲磨面

①快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。

今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：

“买的面条和馍没面味儿。

”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。

我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。

②在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。

家里虽有邻居的照看，仍缺了点人气。

我先帮母亲把院子打扫干净，然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具。

看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。

我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。

打开一缸压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。

“这是去年的麦子！

”母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。

母亲说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。

小时候，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。

随着年龄的增长，阅历的丰富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：

只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静，悦己，怡人。

③淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中。

只见母亲先用笊篱伸入水中的麦子里充分搅动几圈后，麦子里混杂的麦壳等杂物就浮到了水面上。

母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱【1】（A.舞动B.运动）起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。

等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就【2】（A.蜂拥而入B.鱼贯而入）到笊篱

中。

母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大薄箩里。

用一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦。

如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席

上晾晒了。

没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。

母亲一边收拾家什儿一边说：

“现在的麦子都是机器收得，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。

”看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容，我的心里也体验到了一种久违的踏实。

④磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的磨坊倒费了一番周折，多方打听，才在一个偏远村子找到了一个小磨坊。

看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。

我要把磨好的面粉搬到车上，母亲不让，母亲说：

“你没干惯活，别弄脏衣服，咱俩抬着。

”

⑤在我弯腰和母亲抬面粉的刹那，母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。

每次母亲都准确地计算好我回老家的时间，把要带的油、面、菜蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着我们，而我总是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。

父母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什么呢？

⑥今年春节可以和父母在一块儿过年了，我想关掉手机、关闭微信、宅在家里，跟母亲学做两样家常菜，陪父亲好好唠唠……

1.文章题目是“陪母亲磨面”，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？

（2分）

2.试结合文章内容，概括母亲的特点并举例说明。

（至少三点）（3分）

3.阅读第③段，结合语境，选择合适的词语填在空白处。

（只填序号）（2分）

【1】

（）【2】

（）

4.第⑤段中画波浪线的句子极富表现力，试简要分析。

（3分）

母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。

5.探究下面一组句子，你有哪些发现？

试简要阐述。

母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。

看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。

教与学的反思

1整体感知课文，理清课文的结构和内容，掌握作者及其作品。

2．品味语言，理解重点语句的含义和作用；

3．了解本文丰富的意蕴和主旨，学习作者勇于自我解剖的精神。

1．理解课文的结构和内容。

2．理解重点词句含义及作用；

学习首位呼应的写法。

理解重点词句的含义及其作用。

他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白活小说《狂人日记》。

4、写作背景

《风筝》写于1925年1月24日，抒发的是作者对现实的感触——封建教育思想对儿童身心健康的摧残，是作者在已经发表的一篇散文诗《我的兄弟》的基础上写成的一篇感想。

本文以风筝为线索

2、速读全文，划分文章结构？

第一部分（1、2段）由景入情，由在北京冬季看到放风筝引出对故乡春天风筝时节的描写，引出回忆。

第二部分（3-11段）叙述“风筝事件”的经过。

第一层（3、4段）写我少年时扼杀了小兄弟的风筝梦。

第二层（5、6段）写我中年时读了关于儿童教育的书后，对自己少年时所做的错事感到很懊悔。

第三层（7-11段）写我想弥补过错而不得的经过。

第三部分（12段）由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。

探究一：

珍惜手足之情。

探究二：

写游戏对儿童的意义。

探究三：

体现严于自省的精神。

探究四：

表达对冷酷现实的极端憎恶。

（1、2、3题参照课后习题答案。

4题参照问题导学三）

（一）默读全文，用简练的语言

说说课文围绕风筝写了哪两件事。

（四）你认为这篇散文作者要表达的主要思想有哪些？

母亲

便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。

这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。

⑦晚

饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；

再说了，夫妻之间也是一样，

不能啥都计较，还是那句话，细水长流。

原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给

了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。

【“命好”是指：

①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；

②不跟人闹意见（人缘好）。

（2分）每对1项给1分。

原因：

老刘①包容，不争长短；

②豁达，不计得失。

】

【①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：

天大旱；

邻居又不在家。

（2分）答对画线内容即可给2分。

②结构上推动故事情节的发展：

为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。

（2分）只答对画线内容，或只答对未画线内容，均可给2分。

（1）母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄

稼死在地里啊？

【

（1）“急”这里有“着急、生气”的意思（1分），表达了母亲对女儿的不满（1分），突出母亲“视地如命”（1分）。

（本小题最多给2分）

（2）“急切”有“迫不及待”的意思（1分），突出母亲内心的兴奋（1分）及对父亲言行的认同（1分）。

（本小题最多给2分）】

4．文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深

意？

【①父亲的内心像阳光一样明亮；

②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；

③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；

④进一步升华了“水长流，情长在”

今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条

、蒸馍吃，母亲说：

母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在

水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱【1】（A.舞动B.运动）起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。

等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就【2】（A.蜂拥而入B.鱼贯而入）到笊篱中。

如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。

（2分）因为淘麦子是磨面的重要环节，且最为繁重，能有力突出母亲为儿女不辞辛劳的品质，所以详写。

（至少三点）（3分）示例：

①爱子：

坚持让子女吃上自己新手磨的面，心疼儿子让他少受累，总是在子女到家前准备好菜和面等；

②能干：

淘麦子程序熟悉，动作麻利；

③勤劳：

照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃等；

④智慧：

知道新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子，经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。

（A）【2】

（B）

这个句子运用比喻，将母亲的白发比作针尖，并用一个“刺”字，形象表达了“我”对母亲衰老的痛惜及对母亲关心太少的内疚。

这三个句子依次描写了母亲搓麦、淘麦、磨面过程中的神态；

生动表现了随着愿望的逐步实现，母亲的快乐与幸福感越来越强烈。