春朱自清.ppt

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春,作者：

朱自清,咏春佳句知多少,在人们心目中，春天不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节，更是有着感知和生命的歌咏对象，古往今来许多咏春的名句广为流传。

孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，你还能举几个咏春的诗句吗？

绝句杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

春日朱熹,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

咏柳贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

钱塘湖春行白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

今天我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇春，在这篇富有诗情画意的语言文字中，去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。

1、学习写景的方法；2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法，体悟作者清新朴实的写作风格；3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。

学习目标,朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集踪迹、散文集欧游杂记，散文绿、春、荷塘月色、背影等。

以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。

读准字音,朗润钻出嫩绿眨眼酝酿,鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神,lngzunnnzhynning,chownsushsu,辨识多音字,水涨起来了他涨红了脸应和和平迷藏宝藏,黄晕头晕似的相似,zhngzhng,hhcngzng,ynynshs,散,sn,散文,sn,分散,晕,yn,头晕,yn,黄晕,和,h,应和,h,和平,hu,和面,hu,洗两和,薄,bo,厚薄,b,薄荷,b,薄弱,辨析形似字的字音及字型,nn,嫩,嫩嫩的,懒,ln,懒散,眨,zh,眨眼,泛,fn,泛滥,贬,bin,贬值,嘹,lio,嘹亮,缭,lio,缭乱,燎,lio,星火燎原,趟,tng,赶趟儿,躺,tng,躺下,淌,tng,流淌,烘,hng,烘托,哄,hng,哄骗,洪,hng,洪水,拱,gng,拱手,薄,b,薄弱,簿,b,练习簿,蓑,su,蓑衣,衰,shui,衰老,哀,i,悲哀,欣欣然:

朗润:

酝酿:

黄晕:

一年之计在于春:

舒活:

欢欢喜喜的样子,明朗润泽,原意指造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.,黄昏,不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分.,舒展,活动.,一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好.,词语解释,听朗读,注意1、生字读音；2、节奏韵律；3、重音轻音。

一.用心聆听，感受美,感知内容：

用“我听出了春之美，美在的句式概括文意。

本文是什么文体？

本文抒发作者什么感情？

对春天的喜爱和赞美之情。

初读课文，整体感知,抒情散文,1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示，把文章分为三个部分吗？

2、课文描绘了哪几幅图景？

试给每一幅图加上小标题。

如：

_图。

3.你最喜欢哪一幅图？

说出理由。

春草,合作探究,理清文章思路,

（一）盼春,（总领全文，开启下文）,

（2）总绘春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,

（二）绘春,（三）颂春,二.美文美读，品味美,选择你喜欢的段落、句子，美美的读。

1.注意读音准确；2.把握好感情基调的变化；3.体会抑扬顿挫，轻重缓急的美感。

“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。

拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

盼春,“东风来了，春天的脚步近了”,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,1.“一切”这个自然段是怎么写春天的?

这个自然段是宏观勾勒春天。

先写“一切”画出春的轮廓。

用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。

这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。

2.“一切”这个自然段运用的什么修辞手法，有什好处?

运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。

2.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

”这一段前后两句是什么关系？

总分关系。

先写“一切”，画出春的轮廓。

三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。

春草图,春草有什么特点？

作者从哪几方面来写草？

质地：

嫩嫩的（鲜嫩）软绵绵（柔软）,色泽：

绿绿的（浅绿）,数量：

满是的（旺盛）,生长状态:

钻（生命力强）,正面描写,侧面描写,拟人、排比,带给人欢乐,研读与赏析,想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有什么心理活动？

说说“偷偷地”、“钻”字的作用。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的,“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。

“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。

写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”等人的活动，是什么目的？

烘托春草的可爱。

找出这一段中的叠音词，说明其作用。

偷偷地嫩嫩的绿绿的轻悄悄软绵绵作用：

音韵和谐，有节奏感，有音乐美。

文章抓住了春草的什么特点？

坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,草（生机勃勃）,春花图,1、哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？

2、这段文字的立体感是怎样体现出来的？

红的像火,粉的像霞,白的像雪,1、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”。

2、有层次：

由树上到花下到遍地。

色与味、虚与实、动静的配合。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

”“赶趟儿”是什么意思？

你能用一个成语表示这种情景吗？

原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。

争奇斗艳,找出写春花下列情况的句子,红的像火，粉的像霞，白的像雪,颜色味道高的低的虚的实的,花里带着甜味儿,桃树、杏树、梨树,散在草丛里像眼睛，像星星,闭了眼，树上仿佛已经满是,除了上句以外的所有句子,运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法,朗读后思考：

作者描绘春花图，抓住了什么特点？

运用了哪些修辞手法？

竞相开放艳丽多姿,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？

不是离题。

这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。

其实是在写花开得热闹，用了侧面描写的手法。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？

“叫”只是声音，“闹”还有动作，内涵丰富得多。

为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？

这是风吹动和太阳照耀的结果。

没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。

h,hn,ynning,朗读：

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

酝酿：

宛转：

原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

形容声音圆润柔媚。

春风图,“吹面不寒杨柳风”出自何处？

什么意思？

出自僧人志南的绝句：

古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

杏花雨：

开杏花时的雨杨柳风：

杨柳发芽时的风,译文我在高大的古树阴下拴好了小船；拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春光。

丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。

阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。

作者写出了春风什么特点？

调动了哪些感觉来写春风的？

是怎样写的？

触觉嗅觉听觉视觉,像母亲的手吹面不寒,青草味花香,宛转动听短笛响着,鸟儿牧童,温柔,清香,悦耳,“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？

写出春风的什么特点？

运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情,比喻恰当贴切！

春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?

温暖亲切慈爱幸福饱含深情春风除了像母亲的手，还像什么?

从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。

“吹面不寒杨柳风”,“像母亲的手抚摸着你”,“呼朋引伴”,运用引用、借代，写出春风的温暖。

运用比喻、拟人，写出春风的柔和。

运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。

春雨图,b,朗读：

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮。

小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

yn,作者笔下的春雨有哪些特点？

寻常、三两天：

次数多、时间长像牛毛：

多而细密像花针：

亮而闪烁像细丝：

柔而绵长,接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？

表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。

“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？

为什么？

是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。

本段实际上也写了春风，是哪一句？

密密地斜织着。

春雨有什么特点？

作者从哪几方面写？

形：

像牛毛，像花针，像细丝,（紧密，闪光，细长）,多而细密，滋润万物,状：

斜织薄烟,（轻盈迷蒙）,景：

叶绿草青灯人房屋,（滋润万物，气氛和平安静）,比喻排比,正面,侧面,春草图,春花图,春风图,春雨图,叠用形容词描绘春草的生机,全方位描绘春花的美,运用各种感觉描绘春风柔、暖,抓住特点描绘春雨的“润”,迷人的春色、醉人的美景,绘春小结,迎春图,一年之计在于春！

“一年之计在于春”,描绘了一幅人民欢天喜地喜迎春天的热闹图画。

人人迎春,城里乡下、家家户户、老老小小,放风筝、舒活筋骨、抖擞精神,风筝多人多,作者在这幅画面中主要围绕一个“多”字来描绘人们迎春的图景的，试问作者写了哪两个方面的“多”？

着力刻画一片欢腾、春意盎然的景色，突出春早人勤的特点。

迎春图和上面四幅图之间有什么关系？

其它四幅春景图很好的衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。

春天里的人们是怎样的？

人们迎来了风和日暖的春天，喜悦而又充满希望。

前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？

颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活,激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。

细致写景图画美比喻拟人语言美热爱赞美情感美,风唱春,雨润春,草报春,花春争,人迎春,盼,绘,赞,急切、喜悦,轻松、明快,振奋、高昂,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

新,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

美,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

力,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,三赞春,这三个比喻分别将春天比做“娃娃”、“姑娘”、“青年”，形象地展现了春天的发展过程。

这三小节运用的修辞是？

从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，是按什么顺序写的？

这三个比喻句，分别写了春天的什么？

三个比喻依次点明了春天的成长过程。

独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。

你还能用别的比喻赞美春天吗？

“春天是插花的能手”；“春天是一位伟大的画家”；“春天是一个美丽活泼的仙子”,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,盼春,绘春,颂春,新,美,力,小结,作者细致观察，抓住特征，运用多种手法，绘出了一幅幅动人的春景图。

课文通过对春天多姿多彩的美好图景的描绘，表达了作者对春天由衷礼赞。