高中历史人教版必修二 第13课对外开放格局的初步形成教案设计Word文件下载.docx

高中历史人教版必修二 第13课对外开放格局的初步形成教案设计Word文件下载.docx

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在教学过程中，利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出。

运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌。

教学重点：

对外开放格局是如何初步形成的。

教学难点：

经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

教学方法：

讲述法、提问法、引导法、问题情境法、讨论发、思考分析法。

学习方法：

问答式学习、阅读学习、合作学习、讨论学习。

教学资源：

教材、电子教案、多媒体课件、学科网资料、有关地图。

课时安排：

1课时

教学设计

导入新课：

（图片导入）

展示深圳的今与昔的图片。

我国古代曾经流传过“点石成金”的故事，是什么“金手指”让深圳从一个落后的边陲小镇变成一个现代化大都市的呢？

第13课　对外开放格局的初步形成

推进新课

一、经济特区的创办

合作学习：

指导学生阅读材料，探究问题。

探究1：

什么叫经济特区？

我国什么时候开设经济特区？

第一批经济特区是那些？

学生回答后，教师进行总结

经济特区是指国家画出一定范围内，在这里实行与其他地方不同的经济政策，如在吸引外资、减免税务等方面，给予特殊待遇，以此引进外资，外国先进技术和管理经验，推动国家经济的发展。

时间：

1980年国家正式开设经济特区。

第一批经济特区：

深圳、珠海、汕头、厦门

1988年，中国设立海南省，划出海南岛设置海岸经济特区。

思考分析：

国家为什么决定首先在广东、福建两省实行对外开放？

学生根据P58页的学思之窗里面的材料进行思考分析

教师总结：

（1）与港、澳、台相邻近，便于联结国际市场。

（2）这一地区具有发展海外贸易的历史传统。

（3）许多海外华侨、外籍华人的祖籍在这里，可以发扬他们建设家乡的热情。

（4）有广阔的经济腹地作依托，又有发展对外交通的重要陆路通道和港口。

问题情境1：

经济特区“特”在何处？

学生在老师的引导下回答此题

经济特区拥有较大的经济管理权限，以吸引和利用外资为主，对外商投资给予优惠和方便。

所有制结构是以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式，经济活动以市场调节为主。

问题情境2：

经济特区的发展有什么意义？

学生在老师的引导下阅读教材进行回答

经济特区在吸引外资和外贸出口方面成就突出，从而逐渐形成了外向型为主的经济结构。

经济特区的巨大成就使人们的思想得到解放，加深了对社会主义本质和发展规律的认识，同时也对全国其他地区，尤其是沿海地区的改革与开放起到了示范作用。

二、沿海经济开放区的开辟

老师指导学生阅读教材P59页，掌握沿海经济开放区的开辟及其意义

教师设问：

在经济特区取得巨大成就之后，我国在对外开放方面又作出了哪些重大决策？

学生在老师的引导下阅读教材回答此题

（1）1984年国家开放了天津、上海、福州、广州等14个沿海港口城市。

（2）1985年以后，相继开辟了长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海湾地区为沿海经济开放区。

（3）1988年以来，政府在沿海和内地开放城市中建立经济技术开发区。

教师进一步设问：

14个沿海开放城市具有哪些发展经济的有利条件？

学生发表自己的意见

（1）沿海城市具有较雄厚的工业基础，经济效益明显高于全国平均水平。

（2）交通方便，具有较大的外运港口，并且同内地铁路相连，是中国重要的贸易口岸。

经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区的相继设立，使得沿海地区的对外开放形成了怎样的局势？

师生一起总结：

沿海地区对外开放的范围不断扩大，逐渐形成连接南北的沿海经济开放地带。

师问：

沿海经济开放区的开辟有什么意义？

学生在老师的引导下，阅读教材回答

沿海经济开放区的设立，进一步深化了对外开放，同时这一地带成为我国国民经济发展水平最高、发展速度最快、最富裕、最发达的地区。

带动内地开发，都有深远影响。

过渡：

进入20世纪90年代，我国对外开放的步伐又大大地向前迈进，将开放区域由沿海向内地拓展。

浦东的开放和开发是实行这一战略决策的重要步骤。

三、浦东的开发和开放

老师引导学生阅读教材P60，掌握浦东开发和开放的目的及其意义等

浦东的地理、历史状况如何？

开放浦东的目的是什么？

（1）浦东位于横穿上海市区的黄浦江东侧，长江口以南，川杨河以北，仅靠市区的一块三角形地区。

虽然浦东位于上海，但经济发展却远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区。

以至于人们“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”。

（2）目的：

进一步开放长江沿岸城市，尽快把上海建成为国际经济、金融、贸易中心之一。

（2）这分别是上海的什么标志性建筑？

东方明珠和金茂大夏

（3）浦东的开发有哪些有利因素？

浦东的开放和开发具有什么重大意义？

学生在老师的引导下乐队教材回答此题

有利因素：

地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的经验等。

这些都预示浦东有着迅速发展的内在潜质，有着塑造国际化、现代化大都市形象的先天条件。

意义：

浦东新区经济的高速增长和综合经济实力的增强，成为上海新兴高科技产业和现代工业基地，成为上海新的增长点，也成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志。

过程思考：

有人担心，对外开放会使西方资本主义国家有机可乘，从而改变中国的社会主义性质，你认为这种担心是否有道理？

请用史实说明。

你认为应该如何保障对外开放过程中的社会主义性质？

学生思考、讨论。

有道理。

因为从社会主义制度诞生之日开始，资本主义国家就从未停止过对社会主义制度的颠覆，如十月革命之后，英、法、美、日对苏俄进行大规模的武装干涉；

二战爆发前，英法实行纵容德意法西斯侵略的绥靖政策，企图将法西斯侵略的祸水引向苏联；

20世纪80年代末90年代初，西方国家的和平演变是东欧剧变、苏联解体的重要原因之一。

对策：

在对外经济交往中应坚持平等互利的原则，坚持四项基本原则。

课堂小结：

通过本课的学习，我们充分感受到三十年来我国对外开放政策所取得的巨大成就。

实践证明，改革和开放成为十一届三中全会以来推动我国经济持续、稳定、高速增长的两个历史车轮，也是我国在当前国际竞争日趋激烈的形势下，必须长期坚持的基本政策。

板书设计：

作业：

1、做填充图册

2、我国对外开放格局是怎样逐步形成的？

教学反思：