高中历史人教版必修二 第13课对外开放格局的初步形成教案设计Word文件下载.docx
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在教学过程中,利用历史图片、文字、示意图等,引导学生从多种形式的材料中获取有效信息,做到论从史出。
运用比较、概括和阐释等方式,引导学生掌握对外开放的过程,把握全貌。
教学重点:
对外开放格局是如何初步形成的。
教学难点:
经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学方法:
讲述法、提问法、引导法、问题情境法、讨论发、思考分析法。
学习方法:
问答式学习、阅读学习、合作学习、讨论学习。
教学资源:
教材、电子教案、多媒体课件、学科网资料、有关地图。
课时安排:
1课时
教学设计
导入新课:
(图片导入)
展示深圳的今与昔的图片。
我国古代曾经流传过“点石成金”的故事,是什么“金手指”让深圳从一个落后的边陲小镇变成一个现代化大都市的呢?
第13课 对外开放格局的初步形成
推进新课
一、经济特区的创办
合作学习:
指导学生阅读材料,探究问题。
探究1:
什么叫经济特区?
我国什么时候开设经济特区?
第一批经济特区是那些?
学生回答后,教师进行总结
经济特区是指国家画出一定范围内,在这里实行与其他地方不同的经济政策,如在吸引外资、减免税务等方面,给予特殊待遇,以此引进外资,外国先进技术和管理经验,推动国家经济的发展。
时间:
1980年国家正式开设经济特区。
第一批经济特区:
深圳、珠海、汕头、厦门
1988年,中国设立海南省,划出海南岛设置海岸经济特区。
思考分析:
国家为什么决定首先在广东、福建两省实行对外开放?
学生根据P58页的学思之窗里面的材料进行思考分析
教师总结:
(1)与港、澳、台相邻近,便于联结国际市场。
(2)这一地区具有发展海外贸易的历史传统。
(3)许多海外华侨、外籍华人的祖籍在这里,可以发扬他们建设家乡的热情。
(4)有广阔的经济腹地作依托,又有发展对外交通的重要陆路通道和港口。
问题情境1:
经济特区“特”在何处?
学生在老师的引导下回答此题
经济特区拥有较大的经济管理权限,以吸引和利用外资为主,对外商投资给予优惠和方便。
所有制结构是以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式,经济活动以市场调节为主。
问题情境2:
经济特区的发展有什么意义?
学生在老师的引导下阅读教材进行回答
经济特区在吸引外资和外贸出口方面成就突出,从而逐渐形成了外向型为主的经济结构。
经济特区的巨大成就使人们的思想得到解放,加深了对社会主义本质和发展规律的认识,同时也对全国其他地区,尤其是沿海地区的改革与开放起到了示范作用。
二、沿海经济开放区的开辟
老师指导学生阅读教材P59页,掌握沿海经济开放区的开辟及其意义
教师设问:
在经济特区取得巨大成就之后,我国在对外开放方面又作出了哪些重大决策?
学生在老师的引导下阅读教材回答此题
(1)1984年国家开放了天津、上海、福州、广州等14个沿海港口城市。
(2)1985年以后,相继开辟了长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海湾地区为沿海经济开放区。
(3)1988年以来,政府在沿海和内地开放城市中建立经济技术开发区。
教师进一步设问:
14个沿海开放城市具有哪些发展经济的有利条件?
学生发表自己的意见
(1)沿海城市具有较雄厚的工业基础,经济效益明显高于全国平均水平。
(2)交通方便,具有较大的外运港口,并且同内地铁路相连,是中国重要的贸易口岸。
经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区的相继设立,使得沿海地区的对外开放形成了怎样的局势?
师生一起总结:
沿海地区对外开放的范围不断扩大,逐渐形成连接南北的沿海经济开放地带。
师问:
沿海经济开放区的开辟有什么意义?
学生在老师的引导下,阅读教材回答
沿海经济开放区的设立,进一步深化了对外开放,同时这一地带成为我国国民经济发展水平最高、发展速度最快、最富裕、最发达的地区。
带动内地开发,都有深远影响。
过渡:
进入20世纪90年代,我国对外开放的步伐又大大地向前迈进,将开放区域由沿海向内地拓展。
浦东的开放和开发是实行这一战略决策的重要步骤。
三、浦东的开发和开放
老师引导学生阅读教材P60,掌握浦东开发和开放的目的及其意义等
浦东的地理、历史状况如何?
开放浦东的目的是什么?
(1)浦东位于横穿上海市区的黄浦江东侧,长江口以南,川杨河以北,仅靠市区的一块三角形地区。
虽然浦东位于上海,但经济发展却远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区。
以至于人们“宁要浦西一张床,不要浦东一间房”。
(2)目的:
进一步开放长江沿岸城市,尽快把上海建成为国际经济、金融、贸易中心之一。
(2)这分别是上海的什么标志性建筑?
东方明珠和金茂大夏
(3)浦东的开发有哪些有利因素?
浦东的开放和开发具有什么重大意义?
学生在老师的引导下乐队教材回答此题
有利因素:
地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的经验等。
这些都预示浦东有着迅速发展的内在潜质,有着塑造国际化、现代化大都市形象的先天条件。
意义:
浦东新区经济的高速增长和综合经济实力的增强,成为上海新兴高科技产业和现代工业基地,成为上海新的增长点,也成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志。
过程思考:
有人担心,对外开放会使西方资本主义国家有机可乘,从而改变中国的社会主义性质,你认为这种担心是否有道理?
请用史实说明。
你认为应该如何保障对外开放过程中的社会主义性质?
学生思考、讨论。
有道理。
因为从社会主义制度诞生之日开始,资本主义国家就从未停止过对社会主义制度的颠覆,如十月革命之后,英、法、美、日对苏俄进行大规模的武装干涉;
二战爆发前,英法实行纵容德意法西斯侵略的绥靖政策,企图将法西斯侵略的祸水引向苏联;
20世纪80年代末90年代初,西方国家的和平演变是东欧剧变、苏联解体的重要原因之一。
对策:
在对外经济交往中应坚持平等互利的原则,坚持四项基本原则。
课堂小结:
通过本课的学习,我们充分感受到三十年来我国对外开放政策所取得的巨大成就。
实践证明,改革和开放成为十一届三中全会以来推动我国经济持续、稳定、高速增长的两个历史车轮,也是我国在当前国际竞争日趋激烈的形势下,必须长期坚持的基本政策。
板书设计:
作业:
1、做填充图册
2、我国对外开放格局是怎样逐步形成的?
教学反思: