一年级美术课Word文档下载推荐.docx
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14、第二十课、汉字里的象形文字
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教学设计集体备课表
张弘
课题
第一课影子的游戏
课型
新授
教学目标
知识与能力
通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
过程与方法
1、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
情感态度
价值观
培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重、难点及教学措施
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
教学具准备
1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
课时总数
2课时
个性备课
教学过程
第一课时
一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？
我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？
二、讲授新课
介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。
中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；
而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！
刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？
譬如：
在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。
并思考在不同光线下影子的不同变化。
三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。
四、小结。
第二课时
一、导入上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。
同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。
现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。
不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。
二、讲授新课
今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。
（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。
本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。
他先用色纸做出布局，再开始画。
剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
（二）发展阶段
1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。
了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。
创作出美丽的影子。
4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。
（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。
三、布置作业画有趣的影子
作业要求：
1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2、描画的影子清晰，造型基本准确。
3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。
四、学生作画，教师巡回辅导
五、讲评
六、小结每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。
希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。
七、课后拓展
1、向大师学画，运用色彩组合和变化。
完成具有装饰意味的影子画。
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
板书设计
影子的游戏
再现影子再造影子创作影子美化影子
教学反思与感悟
一年级学科：
第二课走进大自然
能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
同学之间团结、协作，共同完成作品。
走近自然，更加热爱自然。
重点：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
难点：
1、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
2、是否能进一步领略大自然的美丽。
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料，如：
各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）
一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？
我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？
）
（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。
（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。
通过今天的学习，你有什么收获和感受？
大家一起来交流。
四、讲评
五、小结
一、导入其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论你准备怎么做？
老师举例：
九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员，如：
我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？
三、分组进行制作制定比赛要求：
（1）保持课堂纪律，注意安全。
（2）立意新颖，构思巧妙。
（3）能与同学团结合作。
（4）制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖
五、讲评学生互相进行评论，老师点评
六、小结
七、课后拓展可以装饰其他墙面、树杆、山石等
走进大自然
第三课花地毯
让学生了解地毯的实用性和装饰性。
引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、是否能选择或创造出富有特色的图案。
3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。
1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
（一）引导阶段：
1.游戏：
在我们桌上有许多塑料拼板，让我们一起来做个游戏，看一看这些拼板合在一起会变成什么？
2.让我们用手摸一摸，感觉如何？
它像什么？
可以将它放在哪里？
3.谁能给它起个好听的名称。
（花地毯）
4.启发学生回忆，还看到过什么样的地毯？
比较它们之间有什么不同？
说说有什么作用？
5.小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？
（揭示课题）
（二）内容新授
A欣赏感知：
目的：
通过多媒体图像，初步了解地毯的装饰方法。
方法：
欣赏、讨论、讲授相互结合。
1.利用图片向学生介绍地毯的编织过程。
2.引导学生欣赏我国不同地区的地毯，讨论地毯的装饰特点。
B引导想象，表达审美感受。
目的：
通过学生的自主、探究性学习，培养学生的想象力，鼓励学生用多种方法表现。
方法：
观察、比较、讨论、想象、创作。
讨论过程：
1.（将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组，组织学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流，小组讨论协商选出大家最喜欢的一块“小地毯”到班级进行交流。
）
（1）观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同？
（2）“小地毯”是用什么方法来表现的？
（3）选出你最喜欢的“小地毯”，说说为什么？
引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
（4）还能用什么方法、材料来表现？
2.教师小结过渡。
3.小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式。
4.学生设计创作。
5.各小组展示地毯。
（引导学生以小组为单位制作“大地毯”）
一、激励评价
通过学生作品的展示，提高学生的审美能力，让学生进一步体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
表达、欣赏。
过程：
各小组的代表介绍小组制作的“大地毯”和合作体会。
二、收拾与整理
帮助学生养成良好的学习习惯。
集体动手。
1.在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。
2.课堂小结。
引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的“小地毯”。
花地毯
1+1=2
小地毯+小地毯=大地毯（示范作品展示区）
第四课分一分变一变
引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
1、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
2、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
培养学生团结协作和日常善于观察的能力。
鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。
难点：
在重组画面时要采用与众不同的构图。
准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。
一、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。
二、教师出示各种造型的蛋糕的范画。
请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？
教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。
三、各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。
利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。
四、分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。
做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。
五、请学生谈谈本节课的收获。
收拾整理。
一、导入
教师：
“前几天是老师一个朋友的生日，她邀请我去参加她的生日party，并一同分享她的生日蛋糕。
老师看到蛋糕很漂亮就用相机把它拍了下来，现在我想请同学们一起看一看这个蛋糕，看看它是什么形状的？
”（出示蛋糕照片）学生：
“是心形的，很漂亮！
”教师：
“我想大家在过生日的时候一定也吃到过漂亮的蛋糕。
谁想跟老师和同学们说一说，你吃过什么样子的蛋糕？
”学生：
“圆形的、方形的。
“三角形的、五角星形状的和长方形的。
“我吃过草帽和小汽车形状的。
”
二、蛋糕的分类：
①按做法分：
海绵蛋糕、戚风蛋糕、布丁蛋糕、慕思蛋糕、天使蛋糕、芝士蛋糕、面糊类蛋糕
②按用途分节日蛋糕：
新年、圣诞节、万圣节等重大节日时用来庆祝的蛋糕。
根据节日的不同，蛋糕的样式、题材、装饰物也会不同。
庆典蛋糕：
在一些庆祝仪式上使用，如开业、新唱片、影片的发布会等。
婚礼蛋糕：
一般为多层，顶部用糖制的人偶、植物或动物等进行装饰。
生日蛋糕：
最常见的一种蛋糕，根据赠送对象的不同，在制作和装饰上有所差异。
送给孩子的多为卡通、动物等活泼可爱的图案，颜色较鲜艳。
送给老人的蛋糕上则常常会出现松树、仙鹤、寿桃、寿星佬的图型，表示长寿的意义。
③按赠送对象分：
送给老人、送给父母或其他长辈、送给孩子、送给朋友、送给宠物的等等教师在讲解的同时出示相应的幻灯图片
“大家想一想，除了我们刚才提到过的巧克力、奶油、果酱和水果外，还有哪些东西可以装扮我们的蛋糕呢？
”
学生：
“蜡烛。
“用果酱写的字、画的图案。
“是的，我们还可以用这些把蛋糕装扮的更加美丽。
教师适时出示各种造型的蜡烛图片和蛋糕上丰富的装饰字体、图案等，为学生提供参照。
最早的蛋糕是用几样简单的材料做出来的。
如坚果、花露水、柑橘类水果、枣子、无花果甘蔗等，而他们的糕点创作则是蜂蜜姜饼以及扁平硬饼干之类的东西。
随着贸易往来的频繁，香料在欧洲各地被广为使用，等到坚果和糖大肆流行时，用木雕的模子烤出来的杏仁糖泥也普遍生产出来。
鼓励学生在课后多收集一些有关蛋糕的图片，并用纸盒、泡沫塑料、皱纹纸、丝带等物品尝试制作一个立体的蛋糕模型。
三、教师示范
四、学生创作，作业要求：
①用绘画的方法制作一个完整的蛋糕②用不同的分割方法切分蛋糕
分一分变一变
一年级学科：
第五课有趣的半圆形
学生通过绘画、剪纸、拼贴的手段，学会用多种方法表现和了解半圆形的几何特点和半圆形的组合拼接，色彩搭配。
培养学生的创造力，想象力以及实际动手操作能力。
了解掌握有关简单的平面几何图形的知识，激发学生对绘画手工的热爱，以获得对美术的持久兴趣。
巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。
1、了解、分析半圆形的几何特征。
2、学会用剪纸，拼贴和绘画等各种形式制作富有创意的半圆形物体形象，拓宽学生的美术思维。
。
通过绘画、剪纸、拼贴等方式，学生能够学会利用半圆形的组合拼接，将复杂物体的形象特点准确的表达出来。
课前收集有关半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、胶水和范作。
制作相关课件，教案。
1课时
一、组织教学。
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。
做好上课准备。
二、情境导入：
1、小朋友们，你们都玩过积木吗？
昨天积木乐园的积木们为了一件事争论了一晚上。
2、你们想知道是什么事吗？
各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。
长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形，说它什么也变不出来，你们想不想帮帮半圆形呀？
（课件展示）我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么？
（板书：
有趣的半圆形）
三、认识半圆形，画半圆形。
1、欣赏半圆形事物
师：
同学们，那你们能找找看我们的身边有那些东西也是半圆形呢？
这位同学你来说说看！
（提问两到三个学生）生：
……
还有呢？
生：
很好，同学们找到了这么多的半圆形！
半圆形的物体可真多啊！
有。
（播放课件，课件一个一个出示）可是同学们还有漏掉的，比如说这个……是由一个半圆形和……形组成的。
同学们开动你们的小脑经再来找找看。
……….
2、看图形说特点
这些大小形状不同的半圆形都是由一条直线和一条弧线组成的。
（教师板书示范）
3、画半圆形
画出一个半圆形很容易对不对？
那现在我们来比比赛，请四个同学到黑板来画，上看谁能在10秒钟之内画出一个好看的半圆形，剩下的同学来当裁判计时怎么样？
好。
谁愿意到台上来画呢？
（师找生上台）
同学们在画的时候一定要画的大一些，从1数到10，到10时同学们就停下手中的粉笔。
师：
准备好了吗？
预备，开始，1、2、3、……….10生：
停下
我们一起来看看他们画的是不是一样？
…………
对，他们画出的图形有大有小，有的像月牙形，有的像西瓜，都很漂亮。
（5-6分钟）
四、展开想象添画成形
可是光秃秃的一个半圆形还不够好看，同学们用你喜欢的颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢？
动动你的小脑筋。
（学生进行添加，然后展示较好的作品）（3-4分钟）
看，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。
老师也画了一个，你们想看看吗？
（出示范画）
说说它们的哪个部分是半圆形的，你知道是怎么画出来的吗？
五、制作方法、引导发现
1、交流改变半圆形的方法
现在请同学们坐好，老师给你们变个魔术怎么样？
生：
好
你可要睁大眼睛看老师是怎样变的。
变魔术，我变变变，变出一个什么啊？
2、你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。
那我们就用你手中的材料，可以画画，也可以同桌合作做立体的小玩具，我们看看谁的设计最特别。
（播放音乐学生进行创作，老师巡回指导）
四、作品展示把学生的作品贴在展示区里。
1、看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。
2、听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢？
同学们，我们今天帮半圆形找回了自信，它非常感谢你们。
生活中的任何事物都有它们各自的作用，你们看，我们这节课就给半圆形变了好多样子，其实不只是半圆形可以变，你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。
（课后拓展）好了，下课！
有趣的半圆形
教学反思与感悟
升级会员 