陕师大版五年级上册实践活动教学计划及教案Word文件下载.docx
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人与自然类
活动一：
-------走进动画片
教学内容：
教材1---12页
实践领域：
信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。
方法引导：
收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。
活动设计：
搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。
课时安排：
两课时
第一课时
教学过程
一、主题背景；
二、提出活动主题；
从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。
关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。
跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。
老师提出参考活动主题
1、了解动画片的有关资料
2、动画片对儿童成长的利与弊
3、临摹或试着自己创作一个动画形象
4、制作简单的动画片
5、表演我喜欢的动画角色
三、确定活动主题
请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。
四、组建活动小组；
找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；
五、做好活动前的准备；
1制订活动方案；
2必要的活动准备；
1）根据需要准备相应的工具。
2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。
3）根据需要准备表演必备的道具和服装。
六、活动程序
1、搜集有关动画片的资料；
收集资料的途径可以参考以下方式：
通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等
通过调查，访谈等形式
通过观赏、请教或者学习的方式
2、动画形象设计；
看小资料：
灵感源于生活——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感
3、制作动画片；
方法引导：
手动式动画制作的基本步骤看课本第8页内容
第二课时
一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；
二、汇报与展示；
汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。
1、展示前的准备；
准备好你们的剧本；
展示你们的演员表；
在自己的小组内进行预演；
邀请老师及家长进行参加。
2、展示时应做到；
（1）告诉大家你们组的活动主题；
（2）介绍你们组人员分工情况；
（3）开展活动前的预想；
（4）活动中采用的方法；
（5）你们创作中的故事
（6）表演或者展示活动结果；
3、展示时应注意！
应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。
三、谈收获和体会
活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。
四、进行自我评价与他人评价。
活动二：
-------爱护我们的学校
一、教学意图：
通过对这堂课的学习，让学生认识到爱护学校环境的重要性，再由怎样爱护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。
让学生在真正意义上体会到他们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义不容辞的责任。
二、教学过程：
<
师>
：
我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我们的学校都有什么？
生>
操场、微机室、图书室。
。
我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？
美不美？
美，好。
好、美，我们就应该爱护它。
（揭示课题）刚才同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：
（课件１——５）。
我们刚才看到了这么多的公用设施。
那现在请同学们打开书，我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的？
（生）：
回答
（师）：
我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的？
那么你应该怎样爱护我们的学校那？
请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。
自由插组讨论，得出答案。
师）：
我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样爱护校园的？
生）：
看课件
我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况,我们应该怎么办呢？
请同学们打开书11页，如果你遇到了这样的情况该怎么做？
答
我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？
不是。
我们都应该保护。
不是，那我们应该怎样去做呢？
保护草坪，不乱涂乱画-------
老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎样爱护它？
回答。
现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。
那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢？
就是制作文明标牌，书上给大家介绍了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。
回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来爱护我们的学校，爱护我们的社会。
三、总结：
早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小主人，让我们一起行动起来，为爱护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。
第二课时预防减少“白色污染”
◆少使用塑料制品
现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。
我们每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不随手乱扔塑料包装物。
4、尽量购买用纸包装的物品。
5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。
◆不使用一次性筷子
我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。
在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。
◆拒绝使用含汞的干电池
在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。
在我们的日常生活中应注意：
1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。
2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。
甲】讨论：
怎样保护我们的身边环境？
乙】得出结论：
◆保护花草树木
花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。
保护花草树木，也是保护环境。
我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按时给花草浇水。
◆爱护身边的公共设施
◆遵守公共秩序和道德
节约粮食是环境保护吗？
怎样节约粮食？
◆节约粮食
粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。
甲：
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。
乙：
让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。
如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？
（四人小组讨论，选代表发言。
有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；
有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；
还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
……
结束语：
第三课时环境保护
一、教学活动目的
1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
二、活动过程
1、谈话导入
师：
作为西小的一员，作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：
已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；
放学了，教室里的灯依然亮着；
校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；
花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？
我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？
现在让我们走进爱护环境大讨论吧！
讨论1：
怎样节约用水？
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。
人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。
我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。
我们可以做到的：
（1）洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
（2）一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
（3）随手关紧水龙头。
讨论2：
怎样保护我们的身边环境？
（1）不要随意践踏草坪。
（2）不攀摘花果。
（3）按时给花草浇水。
（4）爱护身边的公共设施。
（5）遵守公共秩序和道德。
让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。
活动三：
人与社会类
《走进家乡》开题活动
活动目标：
1、走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。
2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。
能力目标：
1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。
情感目标：
培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。
本课目标：
激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。
鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。
第一课时走进美丽的家乡
教学目标:
1、通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感.
2、学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.
教学活动及过程:
一、导入.
同学们请看书本的第2页.你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢（回答:
观察家乡.）
对了,他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了.
二、教师介绍西安.（虽然并不是每个同学都来自西安,但西安算是这班学生的第二故乡.故选取西安作为学习的对象.）
三、教师展示有关于西安的各种图片.并介绍以下内容:
1、西安的过去和现在的对比.（房子,景色,人们的生活等）
2、西安的特色食物.（羊肉泡,肉夹馍等）
3、西安的名胜古迹.（兵马俑，华清池等）
四、大家开口说.
师说:
大家现在已经对西安有一定的了解了,现在,你们也来说说自己原来的家乡,向同学们介绍一下你的家乡.
学生活动:
四个人一个小组,互相说说自己的家乡.（约8分钟）然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡.
教师小结.布置下节课作画的准备.
第二课时用手描绘家乡
通过作画（描绘自己的家乡）,增强学生对家乡的情感.
一、复习上一节课的内容.
了解别人是怎样对家乡进行描绘的.
二、自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容.
三、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学.
说说我的画,说说我的家乡
上一节课我们亲手描绘了自己的家乡.这节课我们一起来看看同学们的劳动成果.
四、展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情.教师进行简单的点评.
表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评.
五、布置下节课的任务.
课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么,有什么风俗习惯.
第三课时用心体会家乡
1、了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.
2、认识家乡的多样性.
3、初步了解家乡是祖国的一部份.
教学活动与过程:
同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有
我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业.
二,学习陕西的内容.
通过图片和书本上的内容来介绍陕西（从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍）,给学生一个介绍自己家乡的模式.
认识各种地形地貌.
学生说自己的家乡.
学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师金进行简单的点评和适当的补充.
四,教师小结.
第四课时做做我的家乡手册
1、体验在本单元的学习过程中所获得的成功感.
2、提高同学之间的合作能力.
同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.
制作家乡手册.
学生按组（上一节课已经分好的）进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的指导.
小结并个布置任务.
小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组.
（估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难）交代学生这个作业什么时候完成上交）
活动四：
课题：
社区消防调查
一．活动背景
对小学生进行消防安全知识教育，是我们教育工作者义不容辞的责任。
开展小学生消防安全知识是保护在校学生人身安全和合法权益的需要。
在发生火灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。
如果学生安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低小，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。
据不完全统计，每年发生火灾数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数上万人。
因此对小学生进行消防知识教育刻不容缓。
二、活动目标
1、认知目标：
了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。
2、能力目标：
掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法，培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。
3、情感目标：
通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。
三、活动时间：
四、活动空间：
学校—消防中队——家庭
五、活动准备：
1、谈谈消防安全的重要性
2、实地去消防中队进行参观、访问，观看消防安全演习，上网查资料。
1、结合上网查资料及同学们知道的消防知识，讨论拟定主题的名称。
2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题。
（1）小学生消防安全知识讲解
（2）火灾发生时怎样逃生？
（3）消防器材知多少？
（4）家庭失火怎样应急？
3、选择自己感兴趣的问题组成活动小组讨论。
4、选出小组长4名，拟定小组名称。
第二课时
1、与县消防中队联系，聘请活动指导老师。
2、拟定小组活动计划
3、实践活动
（1）、乘车到县消防中队参观、访问，观看消防军事演习。
（2）、拟定消防安全知识知多少调查问卷。
（3）、上网查资料
4、整理资料
（1）、制消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。
（2）、制作宣传卡片，自编儿歌。
（3）、自己出消防知识竞赛试题，讨论知识竞赛程序。
5、成果展示与交流
资料集手抄报宣传卡调查报告消防儿歌知识竞赛消防器材图片
6、活动总结
（1）、小组内进行个人总结，填写《学生个人活动评价表》，请家长和老师填写活动评语。
（2）、各小组分析本次活动收获与不足，填写《小组活动自评表》
（3）、评选活动积极分子
（4）、交流活动体验
7、相关资料
消防儿歌
（一）
消防用具要记牢实战场合不可少
防火阀和消防泵一个来灭一个防
消防高温排烟机大火逃生必须要
家装钢质防火门勿怕大火进门烧
火场之中命难保消防应急灯来照
可用干粉灭火器沉着冷静就安好
记住火警119及时报警灾可少
消防儿歌
（二）
家庭失火别着急沉着冷静守秩序
遇到火灾别害怕火警电话要牢记
烟雾较浓别慌张匍匐前进有空气
逃离火场要关门防止火灾速蔓延
抢救财物千万别保住性命是关键
时刻牢记消防歌
活动五：
人与自然类
-------多变的天气
教材59---66页
信息的搜集与处理，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报。
收集、处理与分析资料，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报
搜集有关天气的资料，参观气象站，预报当地的天气预报
从小到大，我们听到的，看到的天气预报一定不少。
1、来自大自然的天气预报
2、参观气象站
3、学做小小气象员
4、天气与生活的关系
2）参观气象站
3）根据需要准备预报天气必备的道具和服装。
1、搜集有关天气的资料；
收集资料的途径可以参考以下方式：
通过上网，去图书馆，社会实践考察，采访，去气象站等，通过调查，访谈等形式，通过观赏、请教或者学习的方式。
3、预报当地的天气预报
第二课时
环保的重要性知识讲座
随着高科技的迅速发展，地球遭受到了前所未有的“灭顶之灾”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面积不断扩大、江河断流、湖泊湿地退化、地下水位持续下降、海洋生态问题严重……尤其是肆意砍伐、滥捕滥杀，使得“明月松间照，清泉石上流”的人间仙境，变成了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄凉写照。
地球只有一个，我们作为生存在地球上的人类，为了自己，也为了子孙后代，谁都有这个责任重视环保。
环境是每个人的，所以环保不仅仅是政府的事，也不仅仅是环保组织的事，更是我们每个人的事。
如果不将环境看成是每个人的环境，不将对环境的损害看成是对自身的损害，环保意识的提高将无从谈起。
创造美好的环境，对人类的意义相当深远。
就拿植树造林来说，此举不但可以增强植被，防止水土流失，还能绿化环境、净化空气，间接令人心情舒畅、延年益寿。
不染污净水净地，不割草伐木，对湖泊要维护，有条件的情况下适当种树，等等。
环境对一个人的影响非常大，然而现在很多人这方面的观念比较差，除了自家的花园以外，根本不管其他环境好坏与否，甚至随意糟蹋、破坏。
人们在享受着现代科技所带来的方便的同时，洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气污染、水资源缺乏、全球变暖等，给了人们当头一击。
“环境保护”，成了每个人都在思考的问题。
从2007年的诺贝尔和平奖授予“环保主义者”美国前副总统戈尔也不难看出，全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近，注重环保已是大势所趋。
倘若没有意识到这一点，还在一味地为了眼前利益，而肆意践踏生态环境，那么迟早会受到大自然的惩罚。
古人云：
“山有山神，水有水神。
”岩山、森林、大海、江河中，有无数依之而生存的动物，它们是人类的朋友，假如肆无忌惮地捕杀，必定令神灵震怒，给人类降下地震、海啸、传染病等灾难以示惩戒。
对我们而言，环保应从个人做起，就算没有太大的能力，也可以做到节约一滴水、不乱扔垃圾，注意每个日常生活细节，并从小培养孩子的环保意识。
没有自然，便没有人类。
如果打着“人定胜天”的旗号，一味地掠夺自然、征服自然，只会破坏生态平衡，最终咎由自取，使人类濒于困境。
2009年的沙尘暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人类发出警告。
作为人类自己，假如还没有认识到这一点，那么随着环境污染的升级，人类生存的空间会越来越狭小，最终定将自己毁灭自己。
多变的天气
（二）
知识目标：
使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象，理解天气预报的重要性。
教学重难点：
识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象
学会收听、收看天气预报。
教学方法：
调查法、讨论法、讲授法
教学用具：
天气符号图片
教师准备天气符号图片，中央电视台的天气预报栏目录像。
教学过程：
【导入新课】
（一则天气预报引出课题）
【新课讲授】
【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象？
概括天气概念。
【学生发言】
（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念）
一、天气：
指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。
【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影响？
【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同，回答内容广泛覆盖面广。
【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面，所以我们要看天行事。
（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。
）
二、看天行事
【教师进一步提问】既然如此，人们如何了解天气的变化？
【学生回答】
（能力强的同学甚至提到了一些气象谚语）
有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。
我们就需要进行天气预报。
三、天气预报
【教师进一步提问】从哪些渠道可以获得天气预报？
【教师总结】收听广播、收看电
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