品德四下111课Word文档下载推荐.docx
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同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：
公共场所
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。
这种行为准则就叫“公共规则”。
公共规则
4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？
在那里人们所应有的行为准则是?
什么？
板书：
自觉遵守
（2）师：
有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？
二、激情明理
1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：
这起严重交通事故是怎么发生的？
3、小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：
在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》
2．说一说：
你觉得小王的做法对不对？
周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？
3．全班交流
4．小结：
每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：
公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：
自觉遵守公共规则
为他人着想
2想想他们的难处
1.知识与能力：
知道残疾人在生活上、工作中会遇到很多困难；
知道同情和帮助残疾人是一个人良好品德的体现。
2.过程与方法：
通过课前收集资料、小组合作探究的方式感受残疾人身残志坚的可贵品质，学习他们顽强的精神。
3.情感态度价值观：
通过走进和了解残疾人，要尊重关心残疾人，设身处地为他们着想，并积极主动地帮助他们。
教学重点：
感知残疾人身残志坚的品质。
教学难点：
学会设身处地关心残疾人并结合自己的生活实际帮助残疾人。
教学准备：
1.收集残疾人等弱势群体的生活、工作情况，了解他们的内心世界。
2.收集一些残疾人顽强拼搏、自强自立的事迹。
3.制作课件
教学时间：
2课时
一、感受残疾人的难处
1．同学们，第一次跟大家一块上课。
知道我们学习什么内容吗？
我们先布置两个任务考考大家好不好？
找一组同学完成。
请第三组，其他同学观察，待会谈一谈你的观察到的现象以及你的感受。
布置两个任务。
准备好了吗？
第一个任务：
请用你的双手把书翻到45页，把书还原。
下面增加难度：
请你不用双手，也把书翻到45页。
请你谈谈自己的感受
引：
看来，双手对我们来说是非常的重要。
你看，不用双手翻书这一小件事已经让我们觉得如此困难。
同学们闭上眼睛，静下心来想一想，假如你真的失去双臂，生活将会变成什么样子呢？
（学生谈感受）
2.是的，失去双臂的残疾人就意味着失去了太多太多。
而失去双臂只是残疾人群体中的一种，你有没有见过其他类型的残疾人？
他们生活中有什么不便？
结合你课前的体验活动说一说。
（学生谈自己的所见所闻所感）
3.大家说的仅仅是体验，让我们走到他们中间，看看残疾人真实的生活经历（出示残疾人图片，配上音乐）哪一幅照片给你留下的印象最深，你有什么想说的？
千言万语汇成一个字，残疾人的生活真是——难啊。
（板书难）
二、学习身残志坚的品质
1.残疾人遇到了这么多的困难，是不是他们就很难取得成功呢？
在他们当中，有的靠着顽强的毅力，克服了我们正常人难以想象的困难，取得了令人惊叹的成功。
现在我就给大家介绍一个弹钢琴的大哥哥——刘伟。
我们班有多少学过谈钢琴的呢？
你知道弹钢琴对手有什么要求吗？
但是刘伟大哥哥一项条件也不具备。
因为小时候一次意外的电击事故他失去了双手，他要用脚去谈。
想不想看看他的精彩演出？
（播放：
刘伟《钢琴曲》）
看到这让人惊叹的一幕，你有什么困惑或感受？
（生回答他是怎么练成用脚弹钢琴的呢？
是啊，我们来共同想象，你仿佛看到了刘伟平常是怎么练习用双脚去谈钢琴的啊？
生说）
此时此刻，你想对刘伟说什么？
身残志坚
2.像他一样身残志坚，用顽强的毅力实现自己人生价值的残疾人还有很多。
课前让大家搜集了相关的资料。
下面我们就开一个小小故事会。
给我们介绍一下吧。
3.一个又一个的故事，让我们的心灵一次又一次地震撼。
这些人虽然残疾的地方不一样，但他们都有一个共同的品质，那就是——身残志坚。
三、课堂小结。
一、懂得尊重、帮助残疾人
那我们以后遇到这样不幸而又坚强的残疾人时，你会怎么对待他们？
1.下面就请同学们来当当小法官，看一看这幅图中的男女做的对吗？
同学们都有一颗尊重残疾人的心灵。
那你遇到下面的情形会怎么做呢？
出示图片，交流遇到这样的情况你会怎么做？
（公交车上遇到残疾人、过马路时遇到盲人……）
同学们都有一颗尊重、帮助残疾人的心.
2.同学们看这个颜色和花纹都与旁边不同的小道是什么？
对了这是盲道，是国家为方便盲人出行而专门设计的。
3我们之前布置留意盲道使用情况的小调查。
现在请同学们汇报你的发现。
但是很多早摊贩用了这些盲道卖起了早点。
部分人也将自行车停在了盲道上。
你觉得大清早一般没有盲人的情况下，这些摊主和自行车主能不能先用一下盲道？
小组讨论
二、总结：
让我们不要再给本来就看不见的盲人再添设一些障碍了。
我们国家也出台了相关法律，保护盲人的合法权益。
（出示课件《残疾人保障法》规定，国家和社会逐步创造良好的环境，改善残疾人参与社会生活的条件，城市主要道路的人行道规划盲道就是为了保障盲人的通行安全和使用便利，不得随意占用。
）
板书：
尊重帮助
三：
普及知识，总结升华
其实我们国家对8千万残疾人做了很多关怀之举。
还为残疾人设置了许多节日。
你了解吗？
1、伴着乐曲《爱的奉献》出示盲人的节日。
社会上的好心人也伸出他们的援助之手，用真情去关心和帮助身体残疾的朋友。
2、马上就是元旦了，新年即将到来。
现在让我们行动起来，给南京市聋哑学校和盲校的孩子做一个贺卡吧！
把你想说的话写上去吧！
3、总结：
让我们把我们的爱心诺言变成我们的爱心行动，给所有需要帮助的人带来快乐和温暖。
同时，也让爱伴随我们一生吧！
板书设计：
2想想他们的难处
艰难坚强
尊重帮助
3生死不离
了解汶川地震中涌现的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质，弘扬伟
大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。
技能：
收集并了解“抗震救灾英雄少年”“抗震救灾优秀少年”的故事和事迹。
态度：
学习英雄少年和优秀少年的先进事迹，感受他们的机智勇敢、无私无畏、互助友爱精神，并引以为榜样。
教学重难点：
学习英雄精神，传递至真至纯的爱
一、地震来临的时刻
1、（出示地震前美丽的汶川）说一说，图片上的汶川给你什么样的印象？
（在群山的庇护中显得那么宁静，人们生活是那么安逸）
2、（播放地震情景）而2008年5月12日，一场人们意想不到的灾难却降临到了这个宁静的山村。
3、地震无情人有情，在这场巨大的灾难面前，人们没有倒下，他们互相帮助，团结一致，在废墟中求得生存。
在地震中涌现了许多感人的英雄，根据自己课前搜集的资料，说一说，自己被谁所感动，感动的原因是什么？
4、小小故事会：
阅读故事《我背得动》、《“美丽天使”张春玲》、《留在最后的邹雯樱》。
思考：
他们在地震中做了什么？
你佩服他们的是什么？
你想对他们说些什么？
5、新闻链接
二、爱的心声
1、（出示四个人物）你知道他们的故事吗？
置身角色中感受他们当时内心的想法，思考：
他们能这样做，是怎么想的？
2、从他们的话语中，你体会到了什么？
如果你是地震中被压在危房下的同学，听到他们的话，你会怎么想？
三、爱心传递
1、“一方有难，八方支援”，灾难发生后，来自社会各界的人们伸出了他们热情的双手。
2、看图片，感受人们对灾区人们的关心。
3、说一说，在这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？
在日常生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗？
谈谈印象最深的一次经历。
4、让我们点燃爱心的火炬，进行一次没有终点的传递；
让我们用阳光的心态，去建设一个更加美好的未来。
5、我们一起来欣赏诗歌《生死不离》
谈一谈你在听歌时的感受
四、思考
地震中的英雄少年
新时代的少年不仅有坚强勇敢，互助互爱的精神，还彰显了镇定机智，无私无畏的英雄本色。
他们的行为感动着中国，为我们树立榜样。
1、谈话导入
1、师述：
上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？
2、总结：
残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。
残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
二、辨一辨
1、出示图画
提问：
图片上的两个小朋友谁对谁不对？
（小组讨论交流）
2、补充阅读《小辞典》
3、出示《一个残疾儿童的信》
想一想，林林最感焦虑的是什么？
假如林林来到你们班，你将会怎么办？
4：
小结：
模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。
主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
三、说一说：
1、读一读小故事，思考：
读了这个故事你有什么想法？
2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
阅读教材，班级讨论交流
3、师：
国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人
学校等等。
那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？
（学生畅所欲言）
关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、
支持他们，成为文明的好少年。
五、总结延伸
大地不会忘记，汶川不会忘记，中国不会忘记，世界不会忘记，英雄们用热血和身躯铸就了一幕幕辉煌的史诗。
大灾之时有坚强，大灾之后有大爱，地震无情人有情，一方有难，八方支援。
同学们，让我们记住他们，记住这感人的一幕又一幕。
让爱延伸，让心传递，与你同在，生死不离。
唱《生死不离》
4伸出我的手
1、同情生活贫困或不幸的人们。
愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。
帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。
3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。
教学重点、难点
1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
歌曲、图片、小资料
一、导入师：
同学们，你们说“爱”是什么？
小组交流：
当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？
这时别人对你的爱意味着什么？
二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。
1．放音频：
歌曲《爱的奉献》
2．想一想
这首歌唱的是什么？
3．说一说
你都在什么地方、什么时候听过这首歌？
听了这首歌你有什么感想？
与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？
谁能来说一说
我曾经遇到（）
我在电视里看到（）
我在报纸上看到（）
我听爸爸妈妈说的（）
我在网上查到的（）
我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。
只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三、学一学
自读《我怎么办》
1．小组交流：
燕燕遇到了什么困难？
当时她是什么心情？
燕燕此刻该怎么办？
我们可以做些什么呢？
2、小结：
当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。
这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。
3、阅读日记（同桌互说感受）
4、讨论：
如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？
5、阅读教材上三段场景文字，小组说一说我该如何做？
四、读一读
全班带有感情的朗读小诗《手》
五、总结
我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。
当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。
一、谈话导入
上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。
二、想一想
1.自读教材上回音壁
2.同桌交流感受
三、读一读
1.阅读教材上小资料
2.提问：
你了解希望工程、春蕾计划吗？
3.看看小讨论
说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？
4.你见过或亲身参与过这种活动吗？
说说当时自己的心情。
4、说一说
1．小组交流理解：
说一说内容
2.出示小黑板：
“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。
”
“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。
3.请同学在小组中谈感受
4.请同学说一说自己收集的类似名言
5.师：
同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。
让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。
5、全课总结激发情感
1．再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。
2．总结升华：
在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。
也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。
让我们也为他们献上一份爱心。
六、布置活动
以小队为单位，开展一次献爱心活动。
活动对象：
本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
活动形式：
写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。
5绿色小卫士
教学目标
1、结合实际生活，说说身边的环境污染现状，分析其原因和危害。
2、了解一些生态环境产生与发展，产生环境危机意识、树立环保意识。
3、学会从身边做起，从校园生活做起，人人争当绿色小卫士。
教学重点
了解家乡一些环境问题，树立环保意识，参与力所能及的环境保护活动。
教学难点
激发学生的道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。
教具准备多媒体课件
教学时间3课时
教学过程
第一课时
一、师生交流。
1、让学生联系生活实际，回想身边存在的各种污染。
2、师小结，导入新课，让学生明白本节课的学习任务。
二、新授。
1、让学生列举身边的垃圾。
2、给垃圾分类：
根据垃圾的危害进行分类。
（1）明白：
垃圾是放错位置的资源。
（2）讨论：
你知道垃圾的回收有哪些方式?
你是怎么知道的?
（3）小组讨论。
（4）汇报总结：
合适的分类处理。
三、动手操作。
1、给垃圾分类。
2、总结汇报。
在分类垃圾时的注意点
四、延伸拓展
带动身边的人爱护环境，给垃圾合理的分类，变废为宝。
第二课时（班队活动方案）
一、学习课本
1、学生默读书本，弄清书本上的内容，思考并讨论问题：
你对乱放垃圾的感受怎样?
乱放垃圾有那些危害?
谁应该对此负责?
垃圾产自何处?
垃圾真的是废物吗?
我们应该如何处理垃圾?
2、说说本地本校的垃圾处理情况。
为本校的垃圾分类处理献技献策。
二、小组交流。
1、四人小组每生轮流汇报自己了解到的环境污染情况。
2、学习书上典型环境污染公害事件《惨痛的教训》，观察漫画后，谈谈你的感想。
3、回答问题：
你知道水污染还能造成那些危害?
你们家附近的水源存在污染吗?
我们能为减轻水污染做些什么?
三、破了的生命网
1、假如人类的一种行为破坏了自然平衡，会对生命网造成什么样的影响?
2、组织学生搞《编织生命网》的游戏，并谈谈感受。
3、讨论：
物种减少会给人类带来什么影响?
人们破坏生态的行为有那些?
对此你有什么感想?
四、拯救地球有办法
1、学生写环保提示语，四人小组汇报，指名班上交流，评出最好的几条表扬。
2、说说你有那些物品是绿色产品?
你见过书上三个绿色标志吗?
你能做到书上写的四条吗?
你还能做到哪些?
五、要求学生课外开展"
做一名绿色小卫士"
活动。
第三课时
一、引入情境。
1.出示一些优美的环境照片。
提出问题：
（1）这组照片美在哪里，对人类有什么好处?
（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，人们为什么要这么做?
2.出示一些脏、乱、差的环境照片。
（1）这组照片不好在哪里?
对人类有什么坏处?
（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，为什么会形成这种情况。
3.小结：
二、明理提高。
1.你能否说一说破坏环境造成的后果?
2、师拓展资料。
1）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。
而现在平均每小时消失一种生物。
世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。
2）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。
沙尘暴正在向人类示威！
3.请看小品：
大自然打官司。
4.问：
你们知道世界环境日的时间吗?
（6月5日）世界水日呢?
（3月22日）
三、政府举措。
1.从1996-2010年，中国政府将采取两项重大举措：
一是对污染排放实行总量控制；
二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》，向环境污染和生态破坏宣战。
2.我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》，设立了野生动物自然保护区。
四、自觉倡议。
请一位同学读倡议内容。
五、环保憧憬。
1.学生为"
绿色环保"
说一句心里话。
2.合唱《歌声与微笑》
六、结束全课。
6.我们的民风民俗
1.知道我们是个多民族国家，我们有56个民族组成，我们各个民族都有自己的风俗习惯；
2.我们应该尊重各个民族的风俗习惯；
3.在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。
1．重点了解我国春节、清明、端午、中秋、重阳、元宵等几个主要传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。
2．简略了解不同民族的民风民俗，感受我国丰富的民风民俗。
教具准备多媒体课件教学设计
一、创设情境、激发兴趣
（播放课件：
过年的热闹场面）
教师：
（过年）过年时有些什么热闹情景呢？
二、走进春节
1．过年就是春节，它是我们国家最重要、最隆重的传统节日。
你知道这个节日是怎么来的吗？
学生结合搜集的资料来说说，教师引导补充。
2.师引：
很多外国朋友对我们的春节也具有浓厚的兴趣呢！
前不久，老师在互联网上认识了一位外国的小朋友迈克，他就特别想知道我们中国小朋友是怎样过年的，（出示课件：
过年前会准备些什么？
除夕夜怎样辞旧迎新？
年初一怎样给长辈拜年？
讲一讲你印象最深的一次春节。
3.活动：
四人小组中一人扮演迈克，向其他的一个或几个询问，其他人作为中国小朋友给他做介绍。
还可以加些动作演演。
4.全班交流：
老师扮迈克，各组派代表来给迈克介绍。
5.同学们的春节真是过得丰富多彩。
三、了解我国的传统节日
1．人称文明古国的中华民族世代相传下来的传统节日，除了春节，还有不少呢！
你能说出我国的其他传统节日吗？
（出示：
元宵节清明节端午节中秋节重阳节）小结：
这些是我国主要的传统节日。
2．不同的节日有着不同的习俗。
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