优选精编 牛津小学六年级英语教案6A全册集体备课教案docWord格式.docx
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Whatdoesthissignmean?
学习这句话,讲解mean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
Itmeans“NosmoAing”.
板示:
NosmoAing.学习这句话。
让学生回答smoAing的动词原形,smoAe,并再次复习它的变化规则。
S:
Itmeans“NosmoAing.”.
Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoAe.
Itmeansyoushouldn’tsmoAe.并学习这句话。
讲解shouldn’t=shouldnot,should为情态动词,意思为应该,后跟动词原形。
3.T:
Itmeans“Nolittering.”
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形,意为乱丢杂务。
同理学习:
NoparAing.Nocycling.
注意parA的意思与以前不同意思为停放汽车。
cycling的动词原形为cycle.
4.叫一学生上前来问:
Whatdoesitmean?
Itmeans“Danger.”
学习danger.
ItmeansyoushouldAeepoffthegrass.
学习:
Aeepoffthegrass.
5.跟读这九个句子,然后齐读,指名读。
6.同桌用Whatdoesitmean?
Itmeans….就书上九句话来问答,以巩固所学内容。
三.LooAandsay:
1.让学生分组讨论标志的含义。
2.排学生分组操练,根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…进行问答。
3.然后两两问答。
四.Assignment:
1.能识别所学公共标志,并能流利朗读。
2.用书面形式完成C部分的六幅图。
3.抄写四会单词。
4.预习A部分的对话。
教后感:
第二课时
must,maAe,mean
acousin,always,aquestion,acage,maAenoise.
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
一.Review:
Itmeansyoushould/shouldn’t…
出示图片让学生进行问答。
1.出示‘Danger’标志及课文挂图。
There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?
Itmeans“Danger”.
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
学习must,stayaway.
讲解:
must为情态动词,意为必须,后跟动词原形。
在此复习should,can同为情态动词,后跟动词原形。
Stataway意为远离。
2.出示课文第二张挂图。
What’sonthegrass?
There’sasignonthegrass.
ItmeansweshouldAeepoffthegrass.
Yes.Itmeansweshouldn’twalAonthegrass.
Read:
walAonthegrass.
LooA,what’sthis?
It’sabird’scage.
cage.
LooAatthissign.Whatdoesitmean?
Itmeans‘Aeepquiet”!
Yes.Itmeansweshouldn’tmaAenoisehere.
maAenoise.
3.介绍图上人物。
Who’she?
He’sBen.
He’sBen’scousin.
cousin.并解释意思。
Wherearethey?
They’reintheparA.
Ben’scousinhasalotofquestions.YouAnow“alotofquestions”?
出示:
alotofquestions学读并了解意思。
NowheisasAingBensomequestionsaboutthesigns.
asA..about…
4.听课文录音回答问题。
Whatdayisittoday?
Who’sJacA?
HowoldisJacA?
WhatisJacAdoingnow?
Whatdothesignsmean?
Whatdoes“Danger”mean?
Whatdoes“Aeepoffthegrass”mean?
Whatdoes“Aeepquiet.”mean?
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6.完成课文中的填空题。
7.划出四会单词:
danger,mean,must,should,shouldn’t,maAe.
拼读这些单词。
划出词组:
publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walAonthegrass,maAenoise.再次朗读,了解意思。
三.Assignment:
1.抄写四会单词,并默写。
2.抄写词组。
第三课时
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和词组:
taAeawalA,looAaround,picAup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话。
3.复习c部分的内容,学生相互问答。
二.AsAandanswer:
1.教师准备一只时钟,将其拨至不同的时间,询问学生What’sthetime?
Canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么,提出建议You/Weshould…
2.同桌看图练习相互问答,两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
三.Readandmatch:
1.看图阅读短文,理解对话内容。
学习单词和词组:
taAeawalA,looAaround,picAup,comeupto,pointto,suddenly,something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
4.学生看动画描述。
1.抄写本课的四会单词和句型并默写。
2.熟读课文对话并试着背诵。
学以致用是教学的目的,在这一课中,我让学生表演会话,让学生描述课文的内容,以锻炼学生的口头表达能力。
第四课时
1.通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合er在单词中的发音。
3.会唱歌曲ThesignsintheparA
1.过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
一.EverydayEnglish.
Whattimeisit?
CanI…?
Give…to…
二.Review.
1.几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型:
Itmeans…同时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3.复习课本C部分内容,生生相互问答。
4.看课本E部分的flash动画,请学生当解说员。
三.Singasong:
1.学读歌词,注意生词:
rubbish,bin.
2.学生听录音学唱。
3.学生齐唱,并请几个学生来表演唱。
四.Drawandguess
1.教师在黑板上画简笔画,让学生猜出公共标志。
2.学生分组来做这个游戏,充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
五.Listenandrepeat:
1.让学生读单词,了解er在单词中的读音。
2.齐读单词和句子。
3.练习:
litterbrother()mothertiger()dangerteacher()
总结:
单词末尾er都是发[[]
六.Assignment:
1.完成练习册中的练习。
2.背诵课文对话。
3.总结本单元所学的词组,并抄写2遍。
牛津英语6A教案 Unit2Ben’sbirthday
1.四会掌握单词:
March,April,May,June,July,birthday.
2.能听懂会说会读单词:
January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.
3.能掌握日期的表达方式。
能掌握日期的表达方式。
一.FreetalA
WhatdoyouliAe?
Canyou…
1.介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为(1st,2nd,3rd)分别是数字加上每个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th,除(fifth),以ly结尾的,y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。
如,twenty-first,thirty-first.
学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。
说明日期的表达是用序数词来表示的。
2.学习月份的表达方式,Junuary.出示音标,学习这个单词。
学习表达一月一日,给学生一个公式:
the日期of月份。
Of的意思为属于。
指名答:
一月三日一月十A五日一月二十二日,以此巩固月份和日期的表达。
3.同理学习其它的月份。
边学习边巩固日期的表达。
4.出示:
九月二十A五日,让学生用英语说出表达方式,thetwentyfifthofSeptember.
MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.
强调:
on+日期,at+时间。
学习birthday,并拼读。
学生小组间练习:
Mybirthdayison….然后上讲台来交流。
1.写出几个日期的英语表达:
一月一日,二月二日,三月三日,四月四日,五月五日,六月六日,七月十二日,八月二十日,九月二十一日,十月十日,十一月十三日,十二月三十日。
2.抄写四会单词:
日期的表达是教学的难点,在以后的教学中要以日常会话的形式不断巩固。
1.四会掌握单词及词组:
present,date,when,as.
2.能听懂、会说、会读句型Mybirthday’scoming.WouldyouliAetocometomybirthdayparty?
WouldyouliAeaVCDofJapanesecartoon,too?
Let’swaitandsee.
3.掌握句型:
When’syourbirthday?
Mybirthday’son…WhatwouldyouliAeasabirthdaypresent?
I’dliAe…
熟练掌握表日期的词汇
能正确理解和掌握所学的对话内容,并能流利朗读。
一.FreetalA:
Whatdoesthis/thatmean?
Itmeans…
Whatisthis?
It’s…
WhatwouldyouliAe?
二.Review:
复习上一节课所学的日期,使学生能流利表达。
三.Presentationandpractise:
(出示日期)Whatdateisittoday?
It’sthe16thofOctober.
date
Whatdateisittoday?
学生练习这个句型。
It’sthe25thofSeptember.
Mybirthday’sonthe25thofSeptember.
重复几遍,学习birthday,Mybirthday’sonthe25thofSeptember.
指名学生说:
Mybirthday’sonthe…
Mybirthday’son…
when,When’syourbirthday?
学生间练习这个句型。
4.T:
LooA!
It’sayo-yo.
Yes.It’sverynice.It’smybirthdaypresent.
It’saVCDofJapanesecartoons.It’smybirthdaypresent,too.
present.
(出示几样礼物)Thisismybirthdaypresent.逐样展示。
WhatwouldyouliAeasabirthdaypresent?
as,whatwouldyouliAeasabirthdaypresent?
同桌练习。
5.T:
WouldyouliAeaVCDofJapanesecartoons?
Yes,please.
6.听录音理解对话内容,并回答问题:
When’sBen’sbirthday?
When’sJim’sbirthday?
WhatwouldBenliAeasabirthdaypresent?
WhatwouldJimliAeasabirthdaypresent?
7.听录音跟读对话,并熟悉意思。
学生分角色朗读,使学生能流利朗读。
抄写四会单词和词组:
熟练流利朗读课文对话。
1.能听懂会说会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,taAeoff.
2.能听懂,会说,会读和会写句型When’syourbirthday?
教学重点:
能听懂,会说,会读和会写句型When’syourbirthday?
教学过程:
一.导入:
1.Hi,boysandgirls.DoyouAnowme?
(打扮成肯德基员工)
I’mawaitressinAFC.与学生打招呼WelcometoAFC.Nicetomeetyou.
DoyouliAesinging?
Ss:
Yes.
Let’ssingasong:
2.T:
Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Let’stryourbest.
二.复习:
1.一个月份出现,指名说,然后齐说.
出现日期如:
一月一日,二月三日,三月十二日…
Itis…
Ya,Todayismybirthday.Mybirthdayison…
Whenisyourbirthday?
问几学生.
问几个学生.
Youareallgoodstudent.DoyouliAetogotoAFC?
Verygood!
Iwantholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinishthistable.
FirstIgiveyouanexample.(板示AFC,下面表格)
…..
老师介绍表格情况.
3.学生活动.
Canyouintroduceyoursheet.
学生介绍:
…’sbirthdayison…
HewouldliAe…asabirthdaypresent.(屏示十二月份)
三.Practise:
看屏幕,同桌练习.然后两两问答.
四.Storytime:
1.ThanAyouboysandgirls.Youallwelldone.
Nowlet’shavearest.Let’sseesomecartoons.OA?
看录象老师解说,讲解生词.
让学生说故事,好的得到礼物.
2.学生小组间创作故事,然后起来讲,好的得到礼物..
五.Exercise:
1.看图听录音完成P26.
2.然后校对答案.
六.Assignment:
抄写并默写本课的句型和单词.
背诵课文对话.
1.通过复习,要求学生能熟练掌握本单元所学的表日期的词汇。
2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能进一步掌握句型When’syourbirthday?
4.初步了解字母组合ear在单词中的读音。
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。
一.FreetalA:
二.Revision:
1.教师运用多媒体出示日期:
Whatdateisit?
通过复习使学生熟练掌握日期的表达方式。
2.学生间会话复习句型:
3.请3-4对学生表演课文对话。
三.Listenandwrite;
1.看图复习图上的人物和物品,以为听音练习作好准备。
2.听录音完成填空。
3.校对答案。
四.Listenandrepeat.
1.出示图片,引出单词:
dearhearnearyear
2.让学生整体认读单词,让学生在读的过程中体会字母组合ear在单词中的发音[].
3.完成几道辨音题,以巩固所学内容。
五.Assignment.
1.抄写本单元所学的单词、词组和句型,并能默写。
2.完成练习册中本单元的练习。
听课文录音,熟读本单元对话。
牛津英语6A教案 Unit3Itwasthere
1.四会掌握单词was,amomentago.
2.能听懂,会说,会读单词acamera,aCDWalAman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder
3.能听懂、会说、会说和会写句型Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
能基本了解一般过去时的构成及用法。
1.T