湘教版七年级地理下册第二章备课教案.docx
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湘教版七年级地理下册第二章备课教案
湘教版2021七年级地理下册第二章备课教案
第二章了解地区
第一节东南亚
课时安排：
第1课时
教学目标
1.知识目标：
运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2.能力目标：
通过对东南亚中南半岛和马来群岛的比照分析，进一步训练读图能力和比照分析能力。
3.教育目标：
通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点：
1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素
2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：
通过对东南亚中南半岛和马来群岛的比照分析，进一步训练读图能力和比照分析能力。
教学方法：
读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：
多媒体、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问
复习提问上节课的内容。
学生回忆，并答复下列问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课局部做铺垫。
二、导入新课：
观察亚洲政区图。
指导学生读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
三、讲授新课：
指导学生读图。
强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照〔平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点〕的方法分析地形特征。
一．中南半岛和马来群岛
1．通过读图掌握东南亚的地理位置：
海陆位置：
东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：
大致在30°N至10°S之间半球位置：
主要位于东半球、北半球
通过读图强调东南亚的组成局部：
中南半岛和马来群岛
列表比拟中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异
2．通过地形图分析：
〔1〕中南半岛北部地势高峻，南部地势低平
〔2〕马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
3．河流
〔1〕在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布〞的特征的记忆。
〔2〕根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。
指导学生阅读相关材料、查看相关地图。
4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点:
阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断
学生以自学的形式独立解决问题:
中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，
〔1〕在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。
农作物一般在雨季播种、旱季收获。
〔2〕在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。
总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。
四、小结和作业：
回忆东南亚的地形和气候，做配套练习。
教学后记：
学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。
有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
课时安排：
第2课时
教学目标：
1.知识目标：
了解东南亚的国家，以及各国的首都。
掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口〞
2.能力目标：
分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位
3.教育目标：
通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点：
运用地图，说明亚洲的地理位置。
教学难点：
通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。
通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学方法：
读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：
多媒体、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问
复习提问上节课内容。
学生回忆，并答复下列问题。
二、导入新课：
以谜语引入：
大江之中——河内；长鼻盛会——万象；举头望明月——仰光〔通过名称引起学生兴趣，简单介绍。
〕
三、讲授新课
㈠国家、首都、居民
1、国家:
利用挂图指图。
指导学生读图的方法、技巧。
读图2－3，找出东南亚主要国家及其首都
越南——河内老挝——万象柬埔寨——金边
泰国——曼谷缅甸——仰光马来西亚——吉隆坡新加坡——新加坡菲律宾——马尼拉印度尼西亚——雅加达文莱——斯里巴加湾市东帝汶〔最新独立〕
其中与陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南
湄公河在我国境内叫做澜沧江，流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，是亚洲流经国家最多的国际性河流。
2.首都〔沿河分布〕完成书上36页的活动。
在教师的引导下学会如何读图，积极主动思考地理问题。
利用37页阅读材料分析“花园城市〞新加坡国际贸易、加工业、旅游业为三大经济支柱
利用书40页的课文总结强调，从课文中使学生注意到新加坡的华人、华侨，引申到整个东南亚地区。
从课文中找出华人和华侨的区别。
东南亚是世界上人口稠密的地区之一
东南亚是世界上海外华人分布最集中的地区
㈢马六甲海峡
通过指图提问总结马六甲海峡的地理位置重要性，强调其在交通运输中的咽喉位置。
东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。
太平洋与大西洋之间，因而可说是“十字路口〞的位置
1．马六甲海峡位于马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间
2．马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间
3．马六甲海峡是连接太平洋、印度洋沿岸港口和欧洲的重要航道
马六甲海峡被称为“日本的海上生命线〞
四、小结与练习：
利用目标检测、填充图册的练习当堂稳固。
教学后记：
本节课读图较多，学生的活动较多，内容比拟简单
课时安排：
第3课时
教学目标
1.知识目标：
通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位
2.能力目标进一步训练读图能力和比照分析能力。
3.教育目标：
通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比拟兴旺国家和开展中国家在经济形式上的差异。
教学重点：
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位
教学难点：
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位
教学方法：
读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：
多媒体、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问上节课内容。
请学生说说东南亚的气候和地形。
〔学生回忆，并答复下列问题〕
二、导入新课
大家知道泰国的香米吗？
他与我们我家产的大米有很大的不同。
味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？
板书：
㈣富饶的物产
三、讲授新课：
指导学生阅读地图的方法必须先看图例。
在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。
通过名称引起学生兴趣。
总结：
1．矿产资源：
石油、锡
石油：
印度尼西亚、马来西亚、文莱
锡：
马来西亚是世界上锡产量最多的国家
2．粮食作物：
水稻
泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国
3．热带经济作物：
简单介绍。
天然橡胶：
泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。
油棕〔棕榈油〕：
泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。
椰子〔椰油〕：
菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家
总结南亚的物产，完成书上练习题锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯
四、小结与练习：
总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。
目标检测和填充图册上的练习题练习。
五、作业：
目标检测相关内容。
教学后记：
学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到非洲。
有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
第二节南亚
课时安排：
第1课时
教学目标
㈠知识目标：
1.了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2.掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3.通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
㈡能力目标：
培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
㈢教育目标：
了解中国主要邻国的知识内容。
教学重点：
掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学难点：
掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学方法：
综合法、读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：
教学挂图、板图、多媒体复习提问上节课主要内容。
教学过程：
一、复习提问：
提出问题：
请同学说说你了解的西亚。
〔学生回忆，并答复下列问题。
教师提示从位置、地形、资源、宗教四方面谈〕
二、导入新课：
以历史故事传说引入新课内容。
中国古代创造了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。
而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提快乐趣。
三、教授新课：
㈠南亚次大陆
学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来
让学生通过读图找出印度〔南亚〕地理位置：
〔通过板图及一连串的问题启发学生。
〕
1．位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。
2．北回归线穿过中部。
指出南亚的范围：
包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。
3．印度次大陆。
强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立〞
㈡地形特征
通过分析地形图，着重强调四个主要地形区及分布特点，还可以与北美洲联系〔顺时针旋转90度〕指导学生按照〔平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点〕的方法分析地形特征。
利用书上练习，讲授解题思路与技巧。
1.北部是喜马拉雅山脉2．中部是印度河平原、恒河平原
3．南部是德干高原
补充黑板简图:
完成书上练习进行读图、析图训练。
〔边看边画，加深印象。
锻炼学生读图的能力。
〕
㈢河流在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河
在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。
四、小结：
总结本节课所学知识。
五、作业：
配套练习
六、教学后记：
本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。
本节课可以多参加一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。
课时安排：
第2课时
教学目标
1.知识目标
⑴了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。
⑷了解南亚的工业开展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的开展概况。
2.能力目标：
培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
3.教育目标：
了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学重点：
了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，及宗教对南亚各国的影响。
教学难点：
了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
教学方法：
综合法、读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：
教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问上节课主要内容。
请同学说说南亚的地理位置和地形。
〔学生回忆，并答复下列问题。
〕
一.导入新课：
从?
西游记?
中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？
学生讨论答复。
二.讲述新课：
㈣气候特征
指导学生熟悉解题思路。
从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。
逐月降水量图指导学生按照〔最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异〕的方法分析气候统计图。
根据地图册第8页观察南亚的主要气候类型
利用书44页的活动分析南亚地区雨季降水多的原因〔鼓励学生积极大胆思考。
〕——西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因——分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。
通过板书及一连串的问题启发学生。
分析并得出结论——属于热带季风气候。
板书总结。
1．以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。
2．一年分三季
湿季——雨季6~10月份西南季风
干季——凉季11月~次年2月东北季风
热季——3~5月份
简单介绍南亚的农作物及分布：
简单介绍农作物与自然环境的联系
水稻——印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区
小麦——西北部干旱少雨地带
黄麻——恒河下游地区
棉花——德干高原西部
以“玄奘取经〞和“印度的牛〞以及蛇为切入点，吸引学生提快乐趣
⑸宗教与社会〔各宗教在南亚的主要分布国家以学生自学的形式独立解决问题。
〕
1．南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟加拉国人口超过一亿
利用新闻〔如火车出轨事件、沉船事件等〕使学生理解南亚的人口密度较大，人口素质一般，科技水平欠兴旺，平安隐患较多。
回忆上学期所学的知识，分别列出世界人口前10位的国家
2．南亚8国都是开展中国家其中印度最兴旺电脑软件占据重要地位
3．南亚是世界古文明发源地，是佛教、印度教的发源地
佛教——斯里兰卡、锡金、不丹
印度教——印度、尼泊尔
伊斯兰教—巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫
二、作业：
目标检测上的题目
教学后记：
本节课通过对亚洲南亚的学习，主要让学生学会怎样分析一个地区的主要特征。
培养学生的自己进行总结的能力。
课堂上，应该多让学生思考、讲。
多加练习。
第三节西亚
课时安排：
第1课时
教学目标
知识目标
学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。
认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。
能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都，
能力目标
了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。
教育目标
了解西亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。
教学重点：
1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。
2．能够正确填图
教学难点：
1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。
2．提高学生的读图、填图能力
教学方法
综合法、读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具
教学挂图、板图、班班通
教学过程：
一、复习提问上节课主要内容。
二、导入新课
由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。
找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。
联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。
三、讲授新课
通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围
读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋
㈠五海三洲之地
通过读图掌握西亚的地理〔海陆〕位置：
1．间接的沟通着大西洋与印度洋
2．位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带
3．位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间
所以被称为两洋三洲五海之地
㈡交通要道〔古代、现代〕
找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。
从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。
强调其重要性
㈢主要国家、首都
指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。
在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都:
利用填充图册12页的题目进行练习。
填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名称的位置。
㈣阿拉伯国家、宗教
启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。
语言以阿拉伯语居多。
宗教以伊斯兰教为主
麦加是伊斯兰教第一圣城。
伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。
简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。
试着分析引发矛盾、战争的主要原因。
培养学生的全球意识，以及培养学生关注时事新闻的良好习惯。
四、小结与作业：
目标检测上的题目
教学后记：
美伊战争后，伊拉克及世界各地报复事件不断，社会反响较大，绝大多数学生对此较为关注，这正是培养学生地理兴趣，指导学生在日常生活中学习地理的好时机
课时安排：
第2课时
教学目标
知识目标
1.了解西亚的自然地理环境，比方地形特征、气候特征、主要河流等。
2.了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地开展节水农业所取得的成就。
3.掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。
根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。
能力目标：
培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：
通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。
教学重点：
1．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。
2．根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。
教学难点：
通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。
教学方法
综合法、读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：
教学挂图、板图、班班通
教学过程：
一、复习导入：
复习提问上节课主要内容。
学生回忆，并答复下列问题。
通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似。
通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似
二、讲授新课：
㈤以高原为主的地形特征
指导学生读图分析，提示分析地形特征的四个方面〔平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点〕学生分别分析西亚地形的四方面特征。
重点强调
1．以高原为主的地形
2．中部为美索不达米亚平原和波斯湾
〔可将美索不达米亚平原和波斯湾连成一条线作为西亚东侧边缘的高〕以此加深印象
㈥炎热干旱的气候大局部为热带沙漠气候，伊朗高原和小亚西亚半岛中东部属于温带大陆性气候，黑海、地中海沿岸属于地中海气候，阿拉伯半岛的西南有小局部热带草原气候。
大局部较枯燥。
在如此干旱的地方，对于人、动物和植物，水都是非常重要。
强调西亚地区大局部属干旱地带。
㈦河流
找出西亚两条著名的河流幼发拉底河和底格里斯河，并指出这里是古代巴比伦文化的发源地，以此来增加趣味，调动学生的积极性。
由伊拉克战争引出1991年海湾战争，从而引出西亚丰富的石油资源
㈧世界石油宝库
1．西亚石油的储量、产量、输出量居世界首位。
2．西亚石油主要输往西欧、美国、日本
3．西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区
沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。
分析书51页图2-24西亚石油海上运输路线
阅读“霍尔木兹海峡〞强调霍尔木兹海峡的重要性“西方的生命线〞。
阅读“石油输出国组织〞的阅读材料，“西亚石油资源和生产特点〞
三、作业：
目标检测上的题目
教学后记：
学生对西亚的自然地理环境非常熟悉，“以高原为主的地形〞、“炎热干旱的气候〞、根本上学生都能分析或描述出来，但幼发拉底河和底格里斯河学生不太熟悉，对于美索不达米亚平原孕育的古巴比伦文化有兴趣。
有关西亚的石油学生也很熟悉，但对“石油在当地经济以及世界经济中的影响〞的认识不够准确。
第四节欧洲西部
课时安排：
1课时
教学目标
1、知识目标：
通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。
让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
2、能力目标：
解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。
培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
3、教育目标：
通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续开展的环境理念教育。
重点、难点亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。
教学方法：
综合法、读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法
教学媒体：
教学挂图、板图、多媒体
教学过程：
一、复习上节课内容。
请说说你了解西亚。
〔学生回忆，并答复。
〕
二、导入新课
在我们的地球上有这样一个地区，它的面积比我国的陆地面积稍大，却分布着30多个国家，其中有不少国家的面积十分狭小，被人们称为“袖珍国〞、这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最兴旺的地区之一。
这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。
这个地区的旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。
这就是欧洲〔通过简单介绍引起学生兴趣。
〕
三、讲授新课
一．地理位置
展示挂图欧洲西部说明：
纬度位置——大局部在35N~70N之间海陆位置——位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置——东半球、北半球
二．轮廓、范围
展示挂图欧洲西部说明：
像亚欧大陆向西突出的大半岛，三面环海海岸线非常曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾是世界上海岸线最曲折的地区半岛：
斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛岛屿：
大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛内海〔海湾〕：
北海、波罗的海、挪威海海峡：
直布罗陀海峡、英吉利海峡
三．主要国家、首都
展示挂图欧洲西部提问：
请说出各国的首都
指导学生按照以前所学的方法分析地形特征、河流特征、气候特征。
四、地形特征
通过分析地形图，着重强调以平原为主的地形，四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国。
南北两侧是山脉，中部是西欧平原、波德平原
五．主要河流分析莱茵河、多瑙河解答书上活动探讨
六．气候特征
深受大西洋湿润西风的影响，形成温带海洋性气候和地中海气候。
七、雄厚的经济实力
〔对照书54页图简单介绍资本主义的开展史。
〕
1、欧洲是资本主义经济开展最早的大洲，目前经济开展水平仍居各大洲首位。
〔指导学生读统计图。
〕
2、欧洲西部各国工业部门齐全。
3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
〔简单介绍，结合幻灯让学生了解〕
法国、英国、荷兰、丹麦等国有兴旺的农牧业
利用书55页阅读材料了解欧洲局部国家的特色产业
八、繁荣的旅游业
1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区简单分析其原因，
2、主要旅游资源或旅游景点〔通过幻灯让学生欣赏〕
小结：
总结本节课所学知识
作业：
利用填充图册15页，目标检测上的题目作为练习
教学后记：
学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。
有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
第五节北极地区和南极地区
课时安排：
1课时
教学目标
1.知识目标：
让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
2.能力目标
升级会员 