修六年级 改病句 2Word文件下载.docx

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骤

及

内

容

1、温故知新：

引号的运用

2、内容讲解：

★修改病句

1.什么是病句：

病句，就是有毛病的句子。

凡是不合语法和逻辑的句子都是病句。

２.改病句的重点和难点是寻找病因。

小学生常见的病因一般有：

（1）成分残缺；

（2）用词不当；

（3）搭配不当；

（4）重复啰嗦；

（5）前后矛盾；

（6）词序颠倒；

（7）分类不当；

（8）关联词用错；

（9）指代不清；

（10）概念不清；

（11）成分赘余；

例1：

学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发

病因:

缺少成分

修改:

学习《凡卡》这一课，（我）受到了很大的启发。

例2：

每个少先队员都愿望为集体多做好事。

用词不当

每个少先队员都（希望）为集体多做好事。

★作文训练——人物外貌描写

管理人员签字：

日期：

年月日

作业布置

1、对学生上次课作业的评价：

○好○较好○一般○差

备注：

2、本次课后作业：

详看讲义

课堂小结

家长签字：

例3：

我们要发扬党的优良传统。

搭配不当

我们要（继承）党的优良传统。

或：

我们要发扬党的优良（作风）。

例4:

这间教室非常宽敞得很。

重复罗嗦

这间教室宽敞得很。

例5：

我们班根本差不多没有不及格的现象。

前后矛盾

我们班差不多没有不及格的现象。

或：

我们班根本没有不及格的现象。

例6：

两个新旧社会真是鲜明的对比啊。

词序颠倒

新旧两个社会真是鲜明的对比啊

例7；

菜园里有黄瓜、菠菜、西瓜、韭菜等蔬菜。

归类不当

菜园里有黄瓜、菠菜、韭菜等蔬菜。

例8：

只要努力学习，成绩才能提高。

关联词不当

只有努力学习，成绩才能提高。

例9：

小红和小明一起参加劳动，他对他说；

“明天你到我家做作业好吗？

”

指代不清

小红和小明一起参加劳动，小红对小明说；

例10：

指南针是我国古代的四大发明。

病因：

概念不清

修改：

指南针是我国古代的四大发明之一。

小试牛刀：

基础练习

1、这篇文章的内容和中心思想都很丰富。

2、张海迪虽然身体瘫痪，而且意志坚强。

3、我断定江明这一次考试可能是满分。

4、上课时，陈老师举了许多有趣的例子和故事。

5、我们浏览了万里长城、故宫、三峡水电站、十三陵等古迹。

6、我们讨论并听取了校长的报告。

小结修改病句的三个步骤：

①读句子、理解句意。

②排查审、找病因

③改句子、保原意（改得少、改得巧）

修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法。

第一关

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）广州的冬天是一个气候温暖的地方。

（5）通过开展“五讲四美三热爱”活动，使大家的变化很大。

（6）既然有天大的本领，也不能骄傲。

（7）班长报告说：

我们班的45个同学基本全部到齐了。

（8）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（9）昨天傍晚刮了一夜的风。

（10）我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。

（11）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

（12）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

第二关

13.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

14.他顶着寒风和冰雪艰难地走着。

15.我国有世界上所没有的万里长城。

16.肖老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。

17.我在果树林里闻到醉人的花香和悦耳的鸟鸣。

18.大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。

19.奶奶家养了许多家禽、鸡、鸭、牛等。

20.早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。

21.通过老师的教导，使我们认识了自己身上的错误。

22.经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

23.同学们的脸上洋溢着愉快的心情。

24.为了防止这类交通事故不再发生，我们千万不可酒后驾车。

★阅读训练——中心思想

（一）

猫头鹰尽力向东方飞行，飞得很疲乏，便停在树林里歇力。

一只斑鸠也在那里休息，看见猫头鹰呼哧呼哧地透大气，便向猫头鹰说：

“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪去呀？

”猫头鹰说：

“我想搬到东方去住。

”斑鸠追问：

“那是为了什么？

“西边的人，都说我的声音难听，都讨厌我。

我在那儿住不下去，非搬家不可了！

”斑鸠说：

“搬家就能解决问题吗？

依我看，不管你搬到哪里去，都不中用！

”猫头鹰觉得斑鸠的话太武断，便惊奇地问：

“你怎么能未卜先知？

“这很明白，如果你不能改变你的声音，东边的人自然也一样会讨厌你的！

阅读训练：

1、猫头鹰为什么要搬到东方去住？

______________________________________________

2、搬家能解决问题吗？

3、在正确的寓言后面画“√”

A．这则寓言告诉我们，猫头鹰不改变自己的声音，搬到哪里都没用。

（）

B.这则寓言告诉我们，搬家不是办法，改变声音才是解决问题的正确方法。

C.这则寓言告诉我们，对自己的缺点错误不能回避，只有彻底改正，才是正确的方法。

D.这则寓言告诉我们，猫头鹰如果不改变自己的声音，东边的人也一定会讨厌它。

（二）榛子和钟鼓

一只乌鸦找到了一粒榛子，它高兴地飞到一座钟楼上，选了个舒适的地方，紧紧按住榛子，用坚硬的的长喙使劲啄起来。

可是，不知是乌鸦用力过猛，还是方法不当，榛子突然从它的爪子里蹦了出去，滚进钟楼的墙缝里。

“啊，高墙，善良的庇护者！

”被乌鸦啄得头晕眼花的榛子刚一清醒过来，就哭哭啼啼地哀求墙壁说：

“请别抛弃我，可怜可怜我吧！

你如此坚固、雄伟，还有这样威武的洪钟。

千万不要赶我走！

钟楼里的大钟听了很不高兴，它低沉地响了几声，提醒墙壁不要听信榛子的鬼话，不然后患无穷。

“你不能见死不救，我是个无依无靠的孤儿！

”榛子大声哭诉起来，想竭力压过大钟不满的轰鸣声，“我本应该离开生我养我的枝条，落到湿润的泥土里，不料遇上了强盗。

在贪婪的乌鸦的嘴里我就发过誓：

如果我能死里逃生，无论落到什么地方，一定安分守己，默默地度过自己的残年。

古老的墙壁被榛子这番充满激情的言词感动得流出了眼泪。

它没有接受钟的警告，决定以礼相待，同意榛子留在那个墙缝里。

然而，随着时间的流逝，榛子恢复了元气，生出根须，并且侵害起殷勤好客的墙壁来。

很快榛子的幼芽长成了一棵幼树，比钟楼还高出许多。

榛树的根使墙壁受到了极大的破坏。

它那顽强的根深深扎进墙壁里，越来越严重地侵蚀、破坏着古老的墙壁，许多方砖和石块都被挤了出来。

墙壁醒悟太迟了，这粒毫不起眼的可怜的小榛子，当初发誓赌咒，要安分守己，像流水、小草一样默默无闻地生活，其实它是一个狡猾的东西。

可是现在，墙壁已经奈何不了这棵榛树了，只得责怪自己过于轻信别人，悔恨当初没有听从明智的钟的警告。

榛子树毫无顾忌地生长着，而钟楼却越来越摇摇欲坠。

1、给下面加点的字注音。

榛子（）长喙（）蹦走（）庇护（）

后患（）竭力（）贪婪（）殷勤（）

2、文章中什么地方表现出钟的明智？

用横线在原文中画出来。

3、下面句子中，画线成语使用正确的一项是（）

A.墙壁收留了榛子，真是引狼入室。

B．大钟不同意墙壁收留唇枪舌剑的榛子。

C．墙壁想起明智的大钟当初的忠告，不禁愧不敢当。

D．榛子侵害起殷勤好客的墙壁来，实在是恩怨分明的行径。

4、根据对文章的理解，将正确答案的序号填在括号内。

A、忘恩负义地背叛诺言B、阿谀奉承C、苦苦哀求，赌咒发誓

一粒榛子侥幸逃离了乌鸦的长喙，落入钟楼的墙壁中。

为了让墙壁收留自己，它先是（），讨得墙壁的欢心；

当大钟表示反对时，它又（），赢得墙壁的同情和信任；

然而，一旦它恢复元气，很快就（），肆无忌惮地侵害起当初收容它的恩人来了。

1、读完这则寓言，你明白了什么道理？

______________________________________________________________________________

2、最后一段看似多余，可以删去吗？

为什么？

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（三）谁偷了果子

一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。

它们一同出去找东西吃，一同在蓝天上飞翔，一同在树枝上歌唱。

秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。

它们采集的果子堆了满满一窝。

这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：

“你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！

”白鸟说：

“保证少不了一个。

”可是，由于空气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子酒变成了半窝。

黑鸟从外面回来了，它一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：

“怎么只剩半窝了？

这满满一窝果子，当初是我们辛辛苦苦采集来的，现在你独自偷吃了半窝。

没想到你这么坏！

白鸟十分委屈的回答：

“我可以对天发誓，我真的一个果子也没有偷吃，是果子自己少了。

”但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：

“你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承认！

”不等白鸟分辨，黑鸟扑了上去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。

不久，白鸟死了。

过了几天，下了一场大雨。

窝里的果子浸透了雨水，果子又重新变成了满满的一窝了。

黑鸟看见了，一下就明白过来了。

它十分懊悔，锤着自己的胸口，痛哭流涕地喊着：

“白鸟，我亲爱的好伙伴！

你快回来吧！

回家吧！

”但是，一切都没有用了。

练一练：

读了这个故事，你明白了什么道理？

★作文训练

——人物外貌描写

乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。

细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。

她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。

鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。

她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。

她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

①李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

②她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：

高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；

生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。