二年级上册第二单元导学案.docx
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二年级上册第二单元导学案
班级
学科
备课人
课题
识字二
课时
第一课时
学习目标
1、初读课文，掌握字音，认清字形。
2、从图入手，培养学生多想多说的能力，激发学生的发散思维。
重、难点
重点：
会认11个生字。
难点：
掌握动宾结构的词语搭配方法，培养学生的说话能力增强对丰富多彩的校园生活的了解与学习兴趣。
导学过程
备注
任务一：
观察第一幅插图。
1、看一看，想一想，说一说图上的小朋友在干什么。
2、根据图上的内容填空：
（）象棋（）京戏（）二胡
（）鸽子（）航模（）电脑
3、想一想：
二胡能用“弹”吗？
电脑还可以做什么？
任务二：
观察第二幅插图。
1、仔细观察图上人物的神态、动作、衣着、物体、联系生活实际说
说图中的小朋友分别在干什么。
2、思考：
“（）天气、（）花草”还可以用什么表示动作的词语来搭配。
任务三：
认读要求会认的字。
我能给下面的字注上拼音。
棋弹钢琴胡戏
喂鸽养航模
在这些字里读音需要注意的有：
任务四：
读儿歌。
下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；
弹钢琴、拉二胡、唱京戏，畅游文艺小天地；
栽花草、喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；
做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；
爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。
任务五：
在我们的校园活动中，还这有哪些精彩的活动？
说说这些活动的乐趣。
任务六：
圈出下面字的正确读音。
航（hánghuáng）模（mómú）喂（wěiwèi）
练（liànliàn）
任务七：
把下面的句子补充完整。
1、课余时间，同学们有的，有的，还有的
。
2、同学们的爱好各不相同，有的喜欢，有的喜欢，还有的喜欢。
任务八：
快乐手拉手。
扔皮球
打毽子
踢皮筋
做游戏
拍沙包
作业布置：
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
识字二
课时
第二课时
学习目标
1、能在田字格里正确书写“胡”等八个生字，并通过已学熟字来记忆字形。
2、会给生字拓展词语，培养学生一字多词的能力。
重、难点
会给生字拓展词语。
导学过程
备注
任务一：
识记“胡。
”
1、“胡”这个字的读音是（），（）结构，部首是（），
笔顺是（），共（）画。
我能给它组词（）、（）、（）。
3、区分下面的字。
湖（）胡（）
任务二：
识记“戏”。
1、“戏”这个字的读音是（），（）结构，部首是（），
笔顺是（），共（）画。
我能给它组词（）、（）、（）。
2、这个字在书写时应该注意：
任务三：
识记“棋”。
1、“棋”这个字的读音是（），（）结构，部首是（），
笔顺是（），共（）画。
我能给它组词（）、（）、（）。
2、我能用学过的（）字来记它：
任务四：
识记“钢”。
1、“胡”这个字的读音是（），（）结构，部首是（），
笔顺是（），共（）画。
我能给它组词（）、（）、（）。
3、区分下面的字。
钢（）刚（）
任务五：
识记“观”。
1、“胡”这个字的读音是（），（）结构，部首是（），
笔顺是（），共（）画。
我能给它组词（）、（）、（）。
2、写“观”字时应该注意的地方有：
任务六：
识记“弹”。
1、“弹”这个字的读音是（），（）结构，部首是（），
笔顺是（），共（）画。
我能给它组词（）、（）、（）。
2、“弹”是个多音字，它还有一个读音是（），可以组词（）。
任务七：
识记“琴”。
1、“琴”这个字的读音是（），（）结构，部首是（），
笔顺是（），共（）画。
我能给它组词（）、（）、（）。
2：
在书写“琴”时应该注意的地方是
任务八：
识记“养”。
1、“养”这个字的读音是（），（）结构，部首是（），
笔顺是（），共（）画。
我能给它组词（）、（）、（）。
作业布置：
在田字格规范地书写生字、新词。
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
一株紫丁香
课时
第一课时
学习目标
1、读通课文，学习并掌握本课的生字、新词。
会写“休”等10个生字，会认“株”等8个生字。
2、了解押韵，感知押韵的作用。
3、体会学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感。
重、难点。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识字。
导学过程
备注
一、课前预习。
1、拼读生字3遍，读准字音。
2、课文朗读3遍。
3、通过朗读课文，我知道了《一株紫丁香》共有（）小节，主要讲述了（）在（）载下一株紫丁香来表达对老师的感激和热爱之情。
二、合作探究。
任务一：
我能正确、流利地朗读课文。
任务二：
我能正确朗读下面的词语，并从课文中把它们圈出来。
老师笑脸小院枝叶窗口
休息唱歌安静盛开感谢
挂牵消除疲倦眨眼又香又甜
任务三：
我要认识本课8个要求会认的字。
我能给下面的字注音并口头组词。
株踮院除疲倦
牵困
任务四：
在儿歌中认读生字。
我能正确流利地朗读下面的儿歌，并能圈出文中的生字。
踮起脚尖，走进小院，
放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，
笑声甜甜，不觉疲倦。
任务五：
了解诗歌的押韵。
押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。
这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。
1、朗读下面的词语，找出相同的韵母。
脚尖小院窗前做伴疲倦
笑脸挂牵眨眼又香又甜
任务六：
识记生字。
我能给下面的生字注意并组词。
休伸甜歌院除
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
息您牵困
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
任务七：
写同音字组词。
Xiūshēntián
（）理（）体（）地
（）息（）手（）蜜
任务八：
比一比，再组词。
木（）哥（）完（）
休（）歌（）院（）
作业布置：
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
一株紫丁香
课时
第二课时
学习目标
1、巩固生字、新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会师生之间的浓厚感情。
培养学生尊敬老师的情感。
重、难点
理解诗歌内容，想象诗中所描绘的情景，体会师生间深厚的情感。
导学过程
备注
任务一：
细读课文，感悟诗句。
用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：
是谁是老师的窗前种下一株紫丁香？
同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？
任务二：
观察插图，体会情感。
1、仔细观察文中的插图，用一句话说说什么时候？
谁在什么地方在干什么？
2、如果你看到这个情景，你会为老师做些什么呢？
任务三：
分小节朗读诗歌，体会诗歌主要内容。
根据课文顺序，在括号里填上序号。
（）绿叶唱歌为老师消除疲劳。
（）愿花香飘进老师的梦里。
（）我们在老师窗前载下紫丁香。
（）小花感谢老师的牵挂。
（）枝叶夜夜和老师做伴。
任务四：
精读课文，读中感悟。
老师――――
满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
1、诗中的“那”指的是
2、诗文的这两节是谁写给谁的？
3、“一株紫丁香”是对的一片心意？
这一片心意是
同学们的一个心愿，是自己对（）的尊敬，是自己对（）的一片爱心。
这是我们对（）的爱，同时老师也爱（）。
任务五：
拓展阅读。
天空像老师的胸膛
天空，辽阔宽广，
就像老师的胸膛。
密集的云，是他的知识，
都化成了蒙蒙的细雨，
滋润我们成长。
我们摇着心服口服的手臂欢呼，
我们张开花的嘴巴喧嚷，
赞美老师的劳苦与爱心，
感谢老师的辛勤培养……
当天空放晴的时候，
那一轮太阳
便是我们
挂在老师胸前的
金灿灿的勋章……
任务六：
我会背诵诗歌。
任务七：
将词语补充完整。
（）的小院（）疲倦
（）的花儿（）窗口
任务八：
选择正确的答案写在括号里。
jiāojiào
1、同学们在教（）室里读书。
2、我教（）小弟弟做练习题。
消除清除
1、经常泡脚可以帮你（）疲劳。
2、环卫工人正在（）垃圾。
作业布置：
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
我选我
课时
第一课时
学习目标
1、认识和掌握本课的生字、新词，会认“委”等8个生字，会写“员”等10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
重、难点
学习并掌握本课的生字、新词。
导学过程
备注
任务一：
我能借助拼音正确地朗读课文。
任务二：
认识要求会认的字。
我能给下面的字注意并口头组词。
委补室宁愣切
集掌
任务三：
认读词语。
我能正确朗读下面的词语，并能在文中把它们圈出来。
劳动委员静悄悄愣住了亲切集体
一样学校教室班会响起
掌声
任务四：
识记生字。
我能给下面的字注意并组词。
员青宁室样
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
校切教响班
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
任务五：
写字指导。
1、“青”的下面不要写成了。
2、“教”的右边是，不要写成了。
3、“切”的第二笔是。
4、“班”的中间是。
任务六：
我能正确书写本课的生字。
任务七：
看拼音，写词语。
Jiàoshìxiǎngliàngqīnqièwěiyuán
（）（）（）（）
任务八：
比一比，组词语。
委（）补（）室（）宁（）
秀（）神（）到（）丁（）
作业布置：
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
我选我
课时
第二课时
学习目标
1、学习课文，体会“我选我”的理由，懂得用适当的方式展示和表现自己，懂得为他人服务。
2、有感情地朗读课文。
重、难点
感悟课文内容，体会“我选我”的理由。
导学过程
备注
任务一：
我能正确、流利地朗读课文。
任务二：
我会填：
（1）王宁突然站起来说：
“。
”
（2）都愣住了。
（3）王宁说：
“我和李小青是。
他
劳动，集体，我要像他一样，劳动，
集体。
任务三：
理解课文主要内容。
1、本文的课题是“我选我”，这里的“我”指的是谁？
2、王宁为什么要选自己当劳动委员？
我能从课文中找出相关的语句。
任务四：
为什么王宁的话说完，教室里响起了一片热烈的掌声？
因为大家听了王宁的话知道了王宁“我选我”，是想为大家服务，体现了他（）、（）的精神。
大家非常赞赏他这种精神，也佩服他的勇气和自信。
任务五：
体验性朗读，读出课文的思想感情。
在有感情地朗读课文时，注意读好下面几个句子：
1、选谁呢？
教室里静悄悄的，大家都在想。
（大家在想什么？
带着你的想法读这句话。
）
2、突然，王宁站起来说“我选我。
”（想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。
）
3、大家都愣住了。
（读出吃惊的语气）
任务六：
小组内分角色朗读课文。
任务七：
朗读下面两组句子：
李小青是我们班的劳动委员。
刘爽是我的好朋友。
我们班的劳动委员是李小青。
我的好朋友是刘爽。
读了之后我发现这两组句子说法不一样，但意思是。
任务八：
给下面的句子换个说法：
1、李老师是我们的班主任。
2、李云是我们的班长。
作业布置：
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
一分钟
课时
第一课时
学习目标
1、学习本课的生字、新词，会认“钟”等9个生字，会写“贝”等8个生字。
2、初读课文，借助插图，了解图意，整体感知。
重、难点
认识和掌握本课的生字、新词。
导学过程
备注
任务一：
我能借助拼音正确朗读课文。
任务二：
认识本课9个要求会认的字。
钟零闹哈欠迟
叹决悔
任务三：
小组交流各自的识字方法，完成习题。
（1）猜字谜：
大门里边是市场（）吹灯不见口。
﹙﹚
（2）加一加：
（）＋（）→哈（）＋（）→叹
（3）换一换：
快－（）＋（）→决海－（）＋（）→悔
任务四：
识记生字。
我能给下面的生字注音并组词。
欠元包钟
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
叹哈迟闹
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
任务五：
我能正确书写本课的8个生字。
（书空生字）
任务六：
快乐手拉手。
（把部首与偏旁连一连，组成新字）
尺欠合市又井
口门辶钅
任务七：
写出与下列字意思相反的字。
迟――（）开――（）
快――（）来――（）
任务八：
找一找，组成新字再组词。
亻立宀子女良
山火乍占
（）（）（）
（）（）（）
作业布置：
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
一分钟
课时
第二课时
学习目标
1、认识时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重、难点
了解元元迟到20分钟的原因，体会时间的宝贵。
导学过程
备注
任务一：
我能正确流利地朗读课文。
任务二：
讨论：
元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？
原因就藏在课文的句子里，我要认真读课文，把这些句子画出来。
任务三：
1、元元两次叹气说：
“要是早一分钟就好了。
”这时他会想些什么呢？
2、“要是早一分钟就好了。
”这句话在朗读时要读出叹息、自责的语气，我要试着读一读。
任务四：
你觉得这一分钟重要吗?
为什么？
就因为这一分钟，使元元迟到了整整（）分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到（）。
所以说这一分钟很重要。
任务五：
朗读儿歌，体会一分钟的重要。
一分钟，能够改变什么?
也许，我们常常因为一分钟的短暂而将它忽视。
但是：
一分钟能写18个字；
一分钟能打出35个字；
一分钟能跳绳148下；
汽车厂一分钟可以生产一辆汽车；
中央电视台播音员一分钟可以播80个字；
银行点钞机一分钟可以点1500张人民币；
激光一分钟可以走一千八百万公里，等于绕地球450圈；
一分钟可以获取一个有效的资讯；
一分钟可以产生一个绝妙的主意；
一分钟承载无限可能。
一分钟，可能会改变你的一生!
任务六：
朗读有关珍惜时间的名言警句：
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
3、合理安排时间，就等于节约时间。
4、浪费时间是一桩大罪过。
任务七：
加偏旁写字组词语。
丁＿＿﹙﹚火＿＿﹙﹚木＿＿﹙﹚
合＿＿﹙﹚又＿＿﹙﹚中＿＿﹙﹚
子＿＿﹙﹚只＿＿﹙﹚己＿＿﹙﹚
任务八：
照样子，写句子。
例：
元元很快地洗了脸。
1、很快。
例：
马路上的洗车来来往往。
汔车在马路上来来往往。
2、天上的星星眨着眼睛。
作业布置：
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
难忘的一天
课时
第一课时
学习目标
1、学习本课的生字，新词，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，整体感知。
重、难点
学习本课的生字、新词。
导学过程
备注
任务一：
我能借助拼音正确朗读课文。
任务二：
认识本课13个要求会认的字。
我能给下面的字注意并口头组词。
计算冒览馆紧怦
握容普奋灿烂
任务三：
我会认读下面的词语：
难忘计算机表演严寒展览馆紧张
慈祥握手和蔼开始操纵笑容
普及兴奋灿烂担负责任
任务四：
识记本课10个生字：
我能给下面的字注意并组词。
及身仔细次外
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
计怦礼加
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
任务五：
我能正确书写本课生字。
任务六：
我发现本课有几个多音字，我能写出它们的读音并组词。
着为兴
任务七：
快乐手拉手：
满意的图形高兴地操纵
紧张的笑容沉着地点头
各种各样的样子怦怦地问
和蔼可亲的心情亲切地跳
任务八：
照例子仿写：
例：
邓爷爷看我表演。
邓爷爷仔细地看我表演。
1、我往车站跑去。
我往车站跑去。
2、妈妈露出了笑容。
妈妈地露出了笑容。
作业布置：
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
难忘的一天
课时
第二课时
学习目标
1、抓住重点语句，体会“我”的紧张、激动和对邓爷爷的崇敬之情，激发学生对学习计算机的兴趣，理解肩上责任的重大。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重、难点
体会小作者的心情，激发学生对计算机的兴趣，意识到自己肩负的责任。
导学过程
备注
任务一：
我能正确、流利地朗读课文。
任务二：
整体感知课文：
1、我通过查字典知道了难忘的意思是：
2、哪一天令“我”难忘？
为什么难忘？
任务三：
了解“我”的心情变化，并知道变化的原因：
1、在我见到邓爷爷之前，我又（）又（），因为邓爸爸是国家领导人，我原以为国家领导人会高高在上的，但是后来我看到邓爷爷和蔼可亲的样子，我（）的心情一下子就（）了下来。
2、我还能从文中感受到邓爷爷的和蔼可亲，我要把这些语句找出来。
任务四：
理解“肩上担负的责任”是什么？
1、邓爷爷在观看了我的表演后，对身边的人说“。
”
2、“我”听了邓爷爷的话后就想：
我要从小学好（），从小树立远大理想。
这就是我肩上所担负的责任。
作业布置：
总结反思：
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