开题报告英文模板Word格式.docx

开题报告英文模板Word格式.docx

《开题报告英文模板Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开题报告英文模板Word格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　II.ResearchQuestionsandItsSignificance

　　ThisdissertationaimsatfindingananswertothequestionofwhatisthemostappropriatewayofteachingChineseuniversitystudentsinlargeEFLclass.The

　　researchbeginswiththehypotheticalpremisethatCALLmaysolvesomeproblemsinlargeEFLclassteaching,andithighlightsaspectsaroundusingtasksinCALLapproach.Indoingso,theresearcherhopestogainsomeinsightsintotheCALLapproachandtocontributeinsomewaytotheimprovementofEnglishlanguageteaching（ELT）inChina.

　　研究意义可参照中文版本

　　Ⅲ.LiteratureReview

　　本选题在国内外研究的现状，内容参照中文版本

　　IV.DifficultiesandInitiativesoftheResearch

　　内容参照中文版本

　　V.OutlineoftheProposedStructureoftheDissertation

　　1.Introduction

　　论述当今…的现状，从而引出本课题的研究重点，选题意义，简要说明本文的文章结构和布局。

　　2.LiteratureReview

　　2.1

　　2.2

　　2.3

　　3.Methodology

　　3.1ResearchSubject

　　3.2DataCollection

　　3.3ResearchProcedure

　　（小标题可以视情况而定）

　　4.DiscussionandAnalysis

　　5.Conclusion

　　Ⅵ.Methodology

　　Ⅶ.References

　　（英语文献用小四号“TimesNewRoman”，汉语文献用宋体5号；

1.5倍行距，不加粗。

参考文献分为中英文两类，英文在前，中文在后，二者均按字母顺序排列。

）

　　[1]AnnetteT.R.XX.Americanliteraturerootandflower.Beijing:

ForeignLanguageTeachingandResearchPress.

　　[2]Feidelson，D.1981.SymbolismandAmericanliterature.NewYork:

VikingPress.

　　[3]Fredmednick,F.1988.AnintroductiontoAmericanliterature.Zhengzhou:

HenanUniversityPress.

　　[4]Gottesman,R.etal.（eds）1979.TheNortonanthologyofAmericanliterature.NewYork:

Norton.

　　[5]Hawthorne,N.1850.Thescarletletter.Beijing:

ChinaBookPress.

　　[6]Mcmichael,G.1985.ConciseanthologyofAmericanliterature.NewYork:

Macmillan.

　　[7]Miller,A.&

James,J.（ed）1991.HeritageofAmericanliterature.SanDiego:

Harcourt.

　　[8]Perkins,G.etal.1985.TheAmericantraditioninliterature.NewYork:

RandomHouse.

　　[9]Chang,Y.[常耀信]。

XX,《美国文学简史》。

天津:

南开大学出版社。

　　[10]Chang,Y.[常耀信]。

XX,《漫话英美文学—英美文学考研指南》。

南开大学出

　　版社。

　　[11]Hu,Y.[胡允桓]。

1999,《霍桑短篇小说选》。

北京:

外文出版社。

　　[12]Jin,L.[金莉],&

Qin,Y.[秦亚青]。

1998,《美国文学》。

外语教学与研究出版社。

　　[13]Liang,Y.[梁亚平]。

XX，《美国文学简介》。

上海:

东华大学出版社。

篇二：

英语开题报告的标准格式

　　ByLiGang

　　TheTeachingofCultureintheEnglishLanguageEducationI.Introduction

　　InteachingEnglishasaforeignlanguage,theimportanceofteachingculturehasbeenwidelyrecognized.Howeverhowtoteachcultureinforeignlanguageeducationisaproblemfacedbylanguageeducatorsallovertheworld.InthepresentthesisconcerninglinguistictheoriesandvariouswaysofteachingforeigncultureintheEnglishclassroomwillbesurveyedandstudiedinthelightofChinesesituation.ThepresentthesisstressesthatcultureteachingisveryessentialintheEnglishlanguageeducation.TheteachingoflanguageandtheteachingofcultureareofthesameimportanceintheEnglishclassroom.

　　Languageandculturearecloselyrelated.Inforeignlanguageeducation,thedefinitionofcultureteachingshouldincludeallthehumanachievementsofcivilizationandthewaysoflifeandthedifferenthabitsofpeople.Culturedifferencesarereflectedinlanguagesandcommunicativeactivities.Furthermoreitmakesgreatdifferenceincommunicationwhetherlearnerscanunderstandorknowtheculturaldifferences,culturalrules,andeventheculturaltaboos.

　　However,intraditionalapproachestolanguageteaching,theaimsofalanguageteachingcourseareveryoftendefinedwithreferencetothefour"

languageskills"

:

understandingspeech,speaking,readingandwriting.Cultureteachingisnottakensoimportantateachingtargetastheabovementionedlanguageskills.Becauseofthelackofculturalknowledge,studentsoftenmakeculturalmistakeswhentheycommunicatewithnativespeakers.

　　FromyearsofmyexperienceinteachingEnglish,IgraduallyrealizetheimportanceofcultureteachingtoChinesestudents.Englishteachingshouldbeaimedatdevelopingstudents’communicativecompetencesothattheywouldbeabletoreactfreelyandproperwithnativespeakersofEnglishinvarioussocialsituations.Languageshouldbetaughtinculture.Thetwoareofthesameimportance.

　　II.Outline

　　TheBackgroundTheoriesInthispartIwilldescribethetheoriesofcommunicativecompetenceby

　　D.Hymesand

　　M,A.K.

　　Halliday,whichhaveledtoachangeoffocusinEnglishteaching.Thetheoriesshowustheimportanceofcultureteachingandthatlanguageandcultureareintertwined,thatitisnotpossibletoteachaforeignlanguagewithoutteachingitsculture.

　　2.2TheRelationshipBetweenLanguageandCulture

　　Iwilldiscusstherelationshipbetweenlanguageandcultureinthispart.Whatisculture?

Whatislanguage?

Istherediversityamongcultures?

Howdolanguageandcultureinteract?

　　2.3CulturalGoals

　　Inthispart,IwilldiscusstheculturalgoalsforChinesestudents.Someadvantagewillpossiblybeshowninthisstudy.

　　2.4TeachingCultureintheEnglishClassroom

　　Inthispart,IwilldiscussthecontentandmethodsofteachingcultureintheEnglishclassroom.

　　2.5Conclusion

　　FromtheaboveresearchwecannaturallycometotheconclusionthatonlybyapplyingmehodsenhancingtransculturalcommunicationsandconductingresearchintoEnglishteachingmethodologycanwegreatlystimulatethereformanddevelopmentofEnglishteaching.

　　References

　　Baugh,JohnandJoelSherzer.LanguageinUse[M].NewJersey:

Prentice-Hall,Inc.,1984Deng,YanchangandLiuRunqing,LanguageandCulture[M].Beijing:

ForeignLanguageEducationandResearchPress,1989Ervin-Tripp,SusanM.LanguageAcquisitionandCommunicativeChoice[M].Standford:

Standford

　　UniversityPress,1973

　　[4]Halliday,M.A.K.LearningHowtoMean[M]..NewYork:

Elsevier,1977

　　[5]HuZhuanglinLiuRunqingandLiYanfu.Linguistics:

ACourseBook[M].Beijing:

BeijingUniversity

　　Press,1988

　　[6]Hu,WenZhong.CultureandLiterature[J].ForeignLanguageTeachingandResearch,1994

（1）

　　[7]Hudson,R.A.Sociolinguistics[M].London:

CambridgeUniversityPress.1997

　　[8]Katan,David.TranslatingCultures[M].Manchester:

StJeromePublishing,1999

　　[9]Qin,Xiubai.EFLLearningandCultureAcquisition[A].InterculturalCommunication,Shanghai:

　　ShanghaiTranslatingPress,1988

　　[10]Stern,H,H,IssuesandOptionsinLanguageTeaching[M].Oxford:

OxfordUniversityPress,1992

　　[11]Wu,Bing.ChineseTeachers’RoleintheTeachingofAmericanLiterature[J].ForeignLanguage

　　TeachingandResearch,1994（4）

　　[12]Yalden,Janice.PrinciplesofCourseDesignforLanguageTeaching[M].Shanghai:

Foreign

　　LanguageTeachingandResearchPress,XX

　　[13]Yule,George.TheStudyofLanguage[M].Shanghai:

ForeignLanguageTeachingandResearch

　　Press,XX

　　[14]Zhu,Weifeng.ASurveyonCulturalDifferences[J].ForeignLanguageTeachingandResearch,

　　1997（5）

　　[15]胡文仲.《跨文化交际学根本论》.北京:

外语教学与研究出版社,1999

　　[16]谭丽.论我国小学英语文化教学[D].山东师范大学,XX

　　参考文献代码与格式

　　参考文献著录中的文献类别代码:

　　普通图书：

M，会议录：

C，汇编：

G，报纸：

N，期刊：

J，学位论文：

D，报告：

R，标准：

S，专利：

P，数据库：

DB，计算机程序：

CP，电子公告：

EB。

　　A.期刊

　　[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,出版年份,卷号（期号）:

起止页码.

　　[1]袁庆龙,候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[Ｊ].太原理工大学学报,

　　XX,32

（1）:

51-53.B.

　　B.专著

　　[序号]主要责任者.文献题名[Ｍ].出版地：

出版者,出版年:

页码.

　　[2]刘国钧,郑如斯.中国书的故事[Ｍ].北京：

中国青年出版社,1979:

115.

　　C.会议论文集

　　[序号]析出责任者.析出题名[A].见（英文用In）:

主编.论文集名[C].（供选择项：

会议名,会址,开会年）出版地：

出版者,出版年：

　　[3]孙品一.高校学报编辑工作现代化特征[A].见:

中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学论文集

（2）[C].北京：

北京师范大学出版社，1998:

10-22.

　　D.专著中析出的文献

　　[序号]析出责任者.析出题名[A]．见（英文用In）:

专著责任者.书名[M].出版地：

　　[4]罗云.安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A].见:

白春华,何学秋,吴宗之.21世纪安全科学与技术的发展趋势[M].北京:

科学出版社,XX:

1-5.

　　E.学位论文

　　[序号]主要责任者.文献题名[Ｄ].保存地:

保存单位,年份.

　　[5]张和生.地质力学系统理论[Ｄ].太原:

太原理工大学,1998.

　　F.报告

　　[序号]主要责任者.文献题名[Ｒ].报告地:

报告会主办单位,年份.

　　[6]冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析[Ｒ].北京:

清华大学核能技术设计研究院,1997.G.专利文献

　　[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:

专利号,发布日期.

　　[5]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[Ｐ].中国专利:

881056078,1983-08-12.

　　H.国际、国家标准

　　[序号]标准代号.标准名称[S].出版地:

出版者,出版年.

　　[1]GB/T16159—1996.汉语拼音正词法基本规则[S].北京:

中国标准出版社,1996.

　　I.报纸文章

　　[序号]主要责任者.文献题名[Ｎ].报纸名,出版年,月（日）:

版次.

　　[5]谢希德.创造学习的思路[Ｎ].人民日报,1998,12（25）:

10.

　　J.电子文献

　　[序号]主要责任者.电子文献题名[文献类型/载体类型].:

电子文献的出版或可获得地址（电子文献地址用文字表述）,发表或更新日期/引用日期（任选）.

　　[21]姚伯元.毕业设计（论文）规范化管理与培养学生综合素质[EB/OL].:

中国高等教育网教学研究,XX-2-2.

篇三：

本科毕业论文开题报告模板（英文）

　　TheSchoolofForeignlanguagesBi