高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题.docx
《高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题
高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题
一、阅读下面一首元曲，完成
（1）---
（2）题。
（元）乔吉
瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。
扑头飞柳花，与人添鬓华。
（1）．这首小令塑造了一个怎样的诗人形象？
请简要概括。
（2）．此曲构思奇特，写法巧妙，试从表现手法“移情及物”这一角度对这首元曲进行赏析
（1）．描写了一个落魄困顿的诗人形象。
（2）．示例：
“倦”“愁”借鸟儿道出诗人心曲。
听到鸟的啼声，不禁想到“鸟倦而知还”，自己却奔波于途，走过一村又一村，有家不得归。
诗人不说自己对漂泊生活感到厌倦，而说鸟儿知倦；不说自己哀愁，而说鸟儿呼愁，曲折地写出了异地游子的无穷乡思。
二、阅读下面诗歌，回答后面的问题。
（8分）
江天暮雪
［元］ 陈孚
长空卷玉花，汀洲白浩浩。
雁影不复见，千崖暮如晓。
渔翁寒欲归，不记巴陵道。
坐睡船自流，云深一蓑小。
（1）“千崖暮如晓”在诗中起什么作用？
（4分）
（2）本诗描写的是潇湘八景之一“江天暮雪”，为何要写渔翁的活动？
（4分）
（1）它不仅补明了题面中的“暮”字，（2分）而且写出了暮时雪景所特有的那种朦朦眬眬、半幽半明的色调与风韵。
（2分）
（2）①加入人的活动，使画面具有动感，纵深感。
（2分）②写渔翁的活动，突出江天暮雪的影响。
（2分）
三、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
近试上张水部
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
。
酬朱庆馀
张籍
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金
注：
朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。
（1）．在诗歌传统的表现手法运用上这两首诗有相同之处，请作简要分析。
（5分）
（2）．有人说这两首诗“文人相重，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛”，试从两首诗的内容方面对此加以说明。
（6分）
（1）．都运用了“比”的手法（1分，答其他手法都不给分）。
如：
朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官（2分）；张诗，以越女和采莲姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的作品（2分）。
（2）．《近试上张水部》表达了作为应试举子在考试前不安和期待的心情（2分）《酬朱庆馀》表明张籍对朱庆馀才能的肯定（2分），暗示他不必为这次考试担心（2分）。
朱的赠诗写得好，张也答得妙，可谓珠联璧合。
（1）．【思路探究】本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。
本题在思考时不仅要理解“深藏”的含意，还要结合全诗的内容，尤其是后面的“莫”“且教”等词的分析，理解海棠不愿出来的主观情感，这样，答案便迎刃而解了。
【参考答案】“深藏”既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景；又是主观意愿的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。
【方法提炼】解答此类试题，可以遵循以下模式：
①词语描绘了怎样的图景画面？
我们应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述是一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。
②词语营造了怎样的氛围特点？
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③词语表达了作者什么样的思想感情？
切忌空洞，要答具体。
比如只答“表达了作者伤感的情怀”是不行的，应答出为什么伤“感伤”。
（2）．【思路探究】本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和作者的观点态度的能力。
鉴赏古诗一项很重要的内容就是赏析诗歌的艺术手法和技巧，这一考点既是古诗鉴赏的重点，又是古诗鉴赏的难点。
它要求考生既要有很好的诗词理解能力，又要有一定的诗词审美理论基础，掌握一定的艺术技巧理论。
本题主要从表现手法这一点进行鉴赏，全诗写的是海棠，它的“深藏”“莫轻吐”等与“桃李”的“闹春风”明显有着不同，这样，我们很容易从写作的主次关系中得出衬托这一手法的运用。
【参考答案】运用了反衬（对比或衬托）的表现手法，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”。
启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂难以持久的。
或：
运用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中，
表明了自己的人格追求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。
这两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹，而要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华．
【方法提炼】艺术技巧的鉴赏一般包括三个方面：
表达方式的评析、表现手法的赏析、修辞手法的体味。
常见的表现手法主要要对比、衬托、托物言志、用典等，分析是首先要围绕这些角度展开。
（1）一是春天，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶。
二是自己仕途不顺（被贬柳州），远离故乡，心中凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。
注：
必须答出意思；答对一点得2分，两点得4分。
（2）“共”字说明“凄凄”之感是双重的，是宦情的凄凄加上羁思的凄凄，突出其分量之沉重。
“乱”字写出了诗人此时的心境，莺啼本无所谓“乱”，是听莺啼之人的心绪烦乱，所以才有“莺乱啼”的感受。
注：
分析一个词2分，共4分；意思对即可。
五、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（6分）
溪桥晚兴
郑协①
寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。
一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。
[注]：
①郑协：
南宋遗民。
②芊芊：
草木茂盛。
（1）这首诗写了哪些景物？
写景用了哪些手法？
（3分）
（2）有人说诗中的“闲”表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？
请结合诗歌简要分析。
（3分）
（1）景物：
亭基、渡口、江流、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣；手法：
动静结合，反衬（以动衬静，以乐景写哀情）。
（2）不同意。
本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份--南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。
六、阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（7分）
处士卢岵山居
温庭筠
西溪问樵客，遥识主人家。
古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。
日暮鸟飞散，满山荞麦花。
（1）请赏析颔联与颈联在写景上的差异。
（3分）
（2）王国维说：
“一切景语皆情语。
”这首诗采用什么手法写景，表达了什么情感?
请对此加以分析。
（4分）
（1）（3分）颔联写一路所见，是近景。
意境高古、清幽（或“幽雅"）；颈联写入望的远景。
景象阔大、幽渺（或“幽深"）。
[要点：
①近远景之别，②意境（效果）之别。
答对1点得2分，答对2点得 3分]
（2）（4分）这首诗采用侧面烘托的手法（1分），通过对卢岵处士山居景色的描写，反映卢蛄生活的古朴和人品的高洁，以及作者的景慕之情。
（3分）（答对手法1分；答对“卢岵形象”、“作者感情”中1项得2分，答对2项得3分）
七、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
韶美归舟过夔，留半月语离，作恶诗以送之，用韶美原章韵
王十朋
弱羽①年来正倦飞，夔门邂逅故人归。
人生一笑难开口，世事多端合掩扉。
况是桑榆俱暮景，何曾富贵已危机。
明朝怅望仙舟远，百尺高楼上静晖②。
【注】①弱羽：
飞行力弱的鸟。
②静晖：
夔州静晖楼。
（1）“弱羽年来正倦飞”一句用了何种修辞手法？
联系全诗，说说“倦飞”二字寄寓了诗人哪些感慨？
（6分）
（2）请赏析尾联的表现手法及艺术效果。
（4分）
.
（1）（6分）比喻。
（1分）宦游异乡，故人远离，人生多苦，世事无常，年岁已高，仕途不顺。
（5分）
（2）（4分）想象（虚写）（2分）明朝独自登楼怅望，故人的舟船早已远去（1分），深刻地表达了此刻依依惜别之情，也寄寓了自己思归的情绪（1分）。
八、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
玉楼春
欧阳修
洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。
游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。
杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。
今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。
⑴上阙一、二句，所写之景有何特点？
作者写景的目的是什么？
（4分）
⑵“游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别”使用了哪种修辞？
表达诗人怎样的感情？
（2分）
⑶从下阕看，抒情主人公为什么会产生“寂寥”之感？
请概括说明。
（3分）
⑴①花木繁盛，花香阵阵，景色秾丽美好。
②渲染洛阳满城春色，反衬深沉的离愁别绪。
（每点2分）
⑵①拟人；②表达了抒情主人公依依不舍的惜别之情。
（每点1分）
⑶①旅途春光无限，愁思也无边无际；②和繁华的洛阳形成鲜明的对照，驿舍偏僻寂静；③抒情主人公夜不成眠，望月思人，倍感“寂寥”。
（每点1分）
九、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）
夜 坐
张耒
庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
⑴这首诗写了秋天的哪些景致？
（1分）
⑵本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感？
使用了什么手法？
（3分）
⑶古典诗词摹写梧桐抒发秋意。
通常表达怎样的情怀？
举你所知的一句印证你的观点（4分）
⑴明月高照，夜气清冷，梧桐振叶有声。
（1分）
⑵写梧桐不甘凋谢，在秋风中振作精神，表达了作者面对秋天不伤感，自勉自励的情怀。
（2分）使用了托物言志的手法。
（1分）
⑶通常表达落寞、寂寥、孤独、凄婉的悲愁情怀，对生命凋谢的伤感。
（2分）“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”、“寂寞梧桐深院，锁清秋”、“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”、“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
一叶叶，一声声，空阶滴到明。
”等。
（2分，一句即可）
十、阅读下面一首词，然后回答问题。
（8分）
谒 金 门
冯延巳
风乍起，吹皱一池春水。
闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。
鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。
终日望君君不至，举头闻鹊喜。
（1）、马令《南唐书·党与传下》：
“延巳有‘风乍起，吹皱一池春水’之句，皆为警策。
”试分析“风乍起，吹皱一池春水”在艺术表现方法上的妙处。
（4分）
（2）、古人认为，“诗句以一字为工，自然灵异不凡。
如灵丹一粒，点铁成金也”。
请找出“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”句中最具表现力的“词眼”，并加以简析。
（4分）
（1）它的妙处不仅仅在于写景，而在于它以象征（比兴）的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示出来。
春风吹皱了池水，更搅乱了思妇的心。
丈夫远出，迟迟未归，心中的挂念自不必说。
以景寓情，情景相生。
（2）闲。
开头的由景入情，引出了思春的少妇。
接着一个“闲”字，把她眼下过着的那种无所事事，闲得无聊的生活揭示无遗。
她无精打彩地逗着鸳鸯玩，漫不经心地将杏花放在手心上揉搓，这种似是无意却有情的动作，反映出她内心的惆怅和空虚。
十一、阅读下面两首唐诗，然后回答问完成题（8分）
送沈子福归江东
王 维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临沂。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李 白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注 罟（gǔ）师:
渔夫，这里指船夫。
（1）王诗中首句“杨柳渡头行客稀”在全诗中起什么作用？
请略作赏析。
（4分）
（2）这两首送别诗，在写法上有相同之处，都新奇形象、蕴含丰富，请略加分析。
（4分）
1）渡头点明地点，杨柳点明节令，有以唐人折柳送行的习俗，烘托送别气氛。
行客稀见境地之凄凉，反衬送别朋友的依依不舍之情。
总之，首句从环境和感情上为下文作了铺垫。
（4分）
（2）两首诗都用了比喻手法写离情。
王诗以眼前无边无际的春色比喻自己心中无限依恋惜别之情，且从江南江北一齐随朋友而归；李诗则以眼前这浩浩东去、无穷无尽的长江之水比喻自己对朋友的一片深情。
二诗均即景抒情，状难写之情如在眼前，且情和景妙合无间，极其自然。
（4分）（大意对即可）
十二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
8分
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄（836--910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。
洪培欣语文
（1）不难看出，这是一首凭吊六朝古迹的诗，但诗中第三句诗人为什么说“台城柳”“无情”？
3分
（2）对于这首诗，诗论家大多以为诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪。
你是否同意这种说法？
为什么？
5分
（1）示例：
因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。
（2）同意。
因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。
诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。
十三、阅读下面一首诗，然后回答问题（8分）
武昌阻风
方泽（宋）
江上春风留客舟，无穷归思满东流。
与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。
（1）诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情？
（4分）洪培欣语文
（2）前后两层意思是否相悖？
请简要分析。
（4分）
（1）情景交融（或借景抒情）。
（2分）表达了诗人满腹的乡思和愁绪。
（2分）
（2）并不相悖，而使诗更显构思精巧，以闲适写哀愁,含蓄委婉。
（2分），从侧面表达了诗人浓浓的思乡之情。
十四、阅读下面两首诗，回答
（1）--
（2）题。
【双调】水仙子·咏江南
张养浩
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。
（1）.古典诗歌的意境，有“无我之境”与“有我之境”之分。
你认为此曲属何种意境，并略加分析。
（5分）
（2）.这支小令刻画了江南景物的哪些特色？
请结合诗句进行分析。
（6分）
（1）、此曲应理解为“有我之境”。
这首曲看似客观描写，但实际处处有我。
如“看沙鸥”之“看”固然是“我”看，“芰荷丛一段秋光淡”之“淡”也包含着作者的感受和评价。
（2）、①江南水乡自然风光的秀美。
满江的烟波和岸边山中的雾气相映生辉，江面上荷花丛生，秋光恬淡沙鸥正在江面上飞舞盘旋。
②江南水乡城市繁华富庶。
“画檐”是南方富裕人家砖瓦房魇脊檐上的彩绘装饰，房屋相接说明人烟稠密，“十里珠帘”更是体现江南水乡城市的繁华富庶。
十五、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（8分）
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
注：
劳歌，送别歌的代称。
（1）前两句和后两句描写的是否同一时间的事？
作者这样处理，表达了怎样的感情？
（4分）
（2）诗的二、四句写景，其作用有什么不同？
（4分）
（1）不是同一时期的事情，（1分）中间有一段较长的时间间隔，酒醒之后，才识到朋友已经离开很远很远，倍感凄凉孤独。
这样写强化了送别的愁情。
（情感2分，分析1分）
（2）第二句写红叶青山的美景，色彩艳丽，景色优美，更觉离别的难堪。
以乐景写情，反衬了离愁别绪；（答出“乐景写哀”、“反衬”2分）后者描写满天风雨，是烘托黯然神伤的离别之情。
（答出“烘托”2分）
十六、阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（8分）
梦微之
白居易
晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。
不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
酬乐天频梦微之①
元 稹
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。
我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！
注：
①唐宪宗元和十二年（即公元817年）三月，元稹贬通州（今四川达川）；八月，白居易贬江州（今江西九江）。
此诗为该年十二月元稹接白居易《梦微之》而酬和次韵之作。
（1）白居易诗“不知忆我因何事，昨夜三更梦见君”，写法独特，谈谈你的认识。
（4分）
（2）两首诗都写了“梦”，但梦境内容与表述的情感有所不同，试作简要说明。
（4分）
（1）这两句诗表面上写诗人殷献询问元稹因何事忆我，致使我昨夜梦见了你；实际上是写诗人对元稹关切、思念之情难以自己，以致形之于梦。
（2分）这是从对方着笔，换位去写，构思精巧，表达含蓄委婉。
（2分）
（2）白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情。
（2分）元诗用故人不曾来入梦写自己的凄苦之情、对白居易关心自己的感激之情。
（2分）
十七、阅读下面一首宋词，按要求答题。
清平乐（宋）
冯延巳
雨晴烟晚，绿水新池满。
双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷。
黄昏独倚朱阑，西南新月眉弯。
砌下落花风起，罗衣物地春寒。
（1）上阙写了什么内容？
有什么作用？
（4分）
（2）品赏“黄昏独倚朱阑”中“独倚”二字的妙处。
（4分）
（1）“阁中人”所见的景物是，傍晚，雨晴，碧池新绿，双燕归宿。
（2分）一派生意盎然的景象与下阙的内容形成对比反衬。
或乐景衬哀情。
（2分）
（答题建模：
“写了什么内容”的题目，一定要把景物写全。
“有什么作用”的题目，一是从表现手法着眼；二是从与下文的内容感情比较着眼。
）
（2）独倚，是独自倚靠。
从雨晴烟晚到黄昏，说明女主人“独倚”的时间很久，且睹双燕，更思亲人。
（2分）全诗通过写暮春之景，春景与孤独心情形成对比，寄托了“阁中人”黄昏后寂寞、孤独之情。
（2分）
（答题建模：
一是解释词义；二是结合具体诗句，上下勾连，点明相关内容；三是结合全文通过表现手法，突出全诗感情。
）
十八、阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）
桂州腊夜
戎昱
坐到三更尽，归仍万里赊。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏，孤灯落碎花。
二年随骠骑，辛苦向天涯。
（1）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
尾联在结构上有什么作用？
（4分）
（2）请从“景”和“情”的角度赏析中间两联。
（4分）
（1）离乡万里，腊夜怀乡思归之情。
（2分）尾联与首联呼应，点出离家万里，岁暮不归的原因。
（2分）
（2）渲染凄寒孤儿悲凉的环境气氛，（2分）衬托诗人孤独寂寥悲凉思乡的心境，艺术效果很强。
（2分）
或写：
雪落竹林的凄声、回归故里的寒蝉梦、晓角残漏的悲音、掉落灯花的孤灯，（2分）暗示抒情主人公长夜难眠、孤儿悲凉、为思乡情怀所困的情景。
（2分）
十九、阅读下面的唐诗，然后回答问题。
（7分）
闻砧①
孟郊
杜鹃声不哀，断猿②啼不切。
月下谁家砧，一声肠一绝。
杵③声不为客，客闻发自白。
杵声不为衣，欲令游子悲。
【注】①砧：
古代妇女捣衣用的砧板。
②断猿：
即断肠之猿。
③杵：
古代妇女捣衣用的棒槌。
⑴本诗开头“杜鹃声不哀，断猿啼不切”，语言浅白而内涵丰富，请联系下文作简要赏析。
（3分）
⑵后四句主要表达怎样的思想感情？
请结合诗句，作简要分析。
（4分）
⑴开头两句是说杜鹃和猿的叫声并不悲切，但实际上在一般人听来，这两种声音都是最典型的悲切之声，作者这样说，是使用烘托的手法，有力地突出下句所写砧声的悲切。
（划线处每点1分，意思对即可。
“烘托”，说成“衬托”“反衬”“对比”“比较”，都算对。
）
⑵主要表达了游子思乡的感情。
听到捣衣声，诗人想到故乡的亲人可能也在捣衣，头发不禁为之愁白。
进而设想这令人肠断的捣衣声，也许并不是为了捣衣，而是专门捣给游子听的，好让他早点回家。
秋夜月下，一听一想，虚实结合，抒发了游子思乡的无限哀伤。
（“游子思乡”1分，结合诗句具体分析2分，“虚实结合”或从其他角度对这四句进行总结，1分。
）
【诗歌赏析】
这是一首借砧声以抒游子情怀的诗作。
在众多以“闻砧”为题材的诗中，这种借砧声抒游子情怀的诗并不多见。
砧声的特点在于“哀”而“切”。
每当萧萦之秋，月明之夜，一声声砧杵，刺破寒空，无不给人以凄楚苍凉之感。
可是为了突出砧声之哀，诗人却不从正面着手，而是先用两个人们熟知的哀音作为比较：
“杜鹃声不哀，断猿啼不切。
”杜鹃的声音算得哀了，李白《宣城见杜鹃花》诗云：
“蜀国曾闻杜鹃鸟，宣城又见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
”子规即杜鹃，鸣声凄切，似“不如归去”，最易引起羁旅愁思。
然而它与砧声相比，诗人却说它“不哀”。
断猿，指断肠之猿。
《世说新语·黜免》载：
“桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者，其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船，至便即绝。
破视其腹中，肠皆寸寸断。
”又《荆州记》引渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”杜甫亦有诗云：
“风急天高猿啸哀。
”（《登高》）“听猿实下三声泪。
”（《秋兴八首》）猿声之哀，一至于此。
可是这里却说它“不切”。
其实不是真的“不哀”“不切”，这是为了烘托砧声。
铺垫已足，诗人便纵笔描写砧声。
这时诗中主人公远游他乡，月下徘徊之际，忽然阵阵砧声，传入他的耳畔。
他不由一惊：
“月下谁家砧？
”这声音好凄苦：
“一声肠一绝。
”本来杜鹃声、猿声皆令人肠断，然而对一个经常涉水登山的人来说，已经司空见惯，无动于衷，唯有这月下砧声，才能撩拨他心中的哀弦。
于是下文转入自我愁思的抒发。
“杵声”以下四句，重在写自我的主观“感受。
所谓“客”和“游子”，都是指诗中人物。
孟郊以写《游子吟》著称，他的“慈母手中线，游子身上衣。
……谁言寸草心，报得三春晖”，千百年来，脍炙人口。
他还有一首《游子》诗云：
“萱草生堂阶，游子行天涯。
”也写得情真意切。
这里既言“客”，又言“游子”，是一再强调作客他乡之意。
是的，“杵声不为客”，它是生活中的客观存在，捣衣妇并非专为惹动游子愁思才挥动捣衣棒。
尽管砧声无意，而闻之者却有心：
“客闻发自白。
”听了砧声，头发不禁为之愁白。
古代妇女捣衣，有的是为了寄给征人，故唐代陈玉兰《寄夫》诗云：
“一行书信千行泪，寒到君边衣到无？
”此云：
“杵声不为衣，欲令游子归。
”是代捣衣妇设想，意为她此时捣衣，并非为了寄给游子，而是想让他听到砧声，惹起乡思，速速归来。
语直而纡，感情深挚。
上两句分明说“杵声不为客”，而这里实际是说杵声专为游子而发即“为客”，语言似相互矛盾。
其实这是反复言之，上两句从游子角度着眼，下两句从对面（思妇）写来，多层次、多侧面地描述了砧声之苦。
这首五古不雕章琢句，而是以质朴的语言，倾诉胸中的感情。
同是咏砧，同是写游子，但作者能独辟蹊径，自出机杼，写得真挚感人。
诚如苏轼《读孟东野诗》所说：
“诗从肺腑出，出輙愁肺腑。
”
二十、阅读下面诗歌，然后回答问题。
（6分）
别紫云陈维崧（淸）
二度牵衣送我行，并州才唱泪纵横。
生憎一片江南月，不是离筵不肯明。
（1）首句有一细节特别有表现力，请简析之。
（2分）
（2）古代诗话中有一种说法叫“无理而妙”，意思是无理之语，实则更真切地表达了作者心中真挚的情感。
请谈谈“无理而
升级会员 