NEW《吃饭有讲究》课件第2课时教学设计Word格式文档下载.docx
《NEW《吃饭有讲究》课件第2课时教学设计Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《NEW《吃饭有讲究》课件第2课时教学设计Word格式文档下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
如果按照这些食物给人提供的营养进行分类,大家会怎样分?
说出分类的理由。
3.全班交流:
你们小组是怎样给这些食物分类的?
为什么要这么分?
小结:
根据食物给我们人类提供的营养,可以将这些食物按照蔬菜类、粮食类、鱼肉蛋类、水果类进行分类。
活动三:
我会吃
1.利用“活动二”已经分类的食物图片,提问:
平时自己一天早、中、晚三餐都吃什么食物?
每种都吃多少?
用所挑选图片展示出来。
2.小组活动:
每个人自己进行挑选。
3.教师出示中国营养学会编著的《中国儿童平衡膳食算盘(2016)》。
引导学生思考:
这些食物怎样搭配起来吃,才最有利于我们的身体健康呢?
4.引导全班交流:
看了这张图,你打算怎样调整自己一天的食谱?
5.总结:
只有丰富多样、合理搭配地吃,我们每天才能获得均衡的营养,这样吃饭才最有利于我们的身体健康。
活动四:
辨一辨“它们能吃吗?
”
1.教师分组进行图片展示
(1)野生植物中有毒野果、毒蘑菇;
(2)发芽的土豆(3)大包炸薯条、大块奶油蛋糕。
2.全班交流:
这些食物能吃吗?
怎么吃?
为什么?
3.提问:
还有哪些食物是不卫生的,不能随便食用?
不随意采摘野生食物,不食用变质的食物,少吃油炸和过甜的食物,拒绝不卫生的食物,这样我们的饮食才是健康的、安全的。
活动五:
观察──这样吃好吗?
1.出示教材中本话题的图片,并增加展示下列内容:
滚烫的食物边吹边急于吞咽;
吃自助餐,暴食的样子。
2.分组讨论:
这些同学是怎样吃饭的?
这样吃饭好吗?
3.组织全班交流。
4.提问,引导学生反思:
吃饭时,今后希望自己怎样做?
5.出示教科书的儿歌,总结:
我们每天都吃饭,吃好饭的学问大。
吃饭时应该怎样做呢?
让我们一起读儿歌。
五、自我评价
1.相信你一定会按照洗手的正确方法把手洗干净再吃饭。
请你每天记录下来自己洗手的情况,把手洗干净了就在表格相应的位置内给自己画一颗红星。
比一比,看一看,谁坚持的最好。
加油哟!
2.你知道关于怎样吃饭最健康,我们国家有一个《2016中国居民膳食营养指南》已经发布了吗?
请跟家长一起了解一下,然后跟家长商量着给自己安排出一天的营养食谱吧。
附:
相关资料
一、洗手的正确方法
首先湿润双手、使用洗液或肥皂;
然后双手相互摩擦洗手心,手背,交叉洗手指缝隙,半握拳方式洗双手指甲内外和四周;
最后洗手腕和虎口。
最少揉搓10秒钟,再用流动的水冲洗至少10秒钟,将双手彻底冲洗干净。
二、中国营养学会编著的《中国儿童平衡膳食算盘》
一、教材分析
《道德与法治》课程是根据社会与时代发展的需要和儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。
《玩得真开心》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》为主题的第一课,其中又包含了四个内容:
《放学回家玩什么》《这样玩好吗》《你会跟它们玩吗》《开个玩具交流会》。
这四个主体各有侧重,又互相关联。
本课内容设计充分考虑了小学生的需要和特点,以学校生活、家庭生活、社会生活为设计梯度,把健康、安全的生活作为儿童生活的前提和基础,使学生从小知道珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解人与环境生存的关系,为其一生身心健康的发展打下基础。
其设计思想有三点:
一是贴近学生的现实生活。
放学回家为先,目的是联系学生生活实际,感受放学回家的喜悦心情,对熟悉的环境有美好的愿望,能想办法进行自己的游戏和活动,体会到生活的乐趣。
同时巧妙地结合学生的生活环境,选择不同情境便于学生观察进行判断,意识到作为一个小学生应遵守的家庭、社会行为规则,进一步激发学生的学习兴趣,养成良好的健康生活习惯。
二是有利于培养学生的主体意识。
教材试图引导学生在课余生活和社会生活中,形成自我意识。
插图中的玩具,使学生很容易将自身融入教材,有助于增强学生的主体意识和独立意识。
三是以“我”是家庭、社会中的一员,积极、愉快地生活,开展玩具交流会又让学生感受到和伙伴一起玩耍、交流是多么愉快,旨在教育和培养学生负责任、有爱心地生活;
动脑筋、有创意地生活;
健康而又安全地生活。
二、学情分析
每天学生放学回家都是非常高兴,因为结束了一天的功课,到了放松自由的时间,学生们愿意自己或和伙伴进行玩耍,享受快乐时光,但是因为孩子年龄小,安全意识不强,在玩耍的过程中会存在安全隐患,又因为环境因素,也会给他人造成一定的影响,发生不和谐的现象,造成很多的问题。
健康安全,是学生生活的保障!
而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的,也是消极的。
积极的办法是培养他们具有法制和安全意识,提高自我保护的能力,健康安全地生活。
三、教学目标
1.感受玩中的快乐,懂得玩耍时的基本安全常识,注意在公共场所玩耍时不影响他人。
2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。
3.了解放学回到家里,在游戏玩耍时,玩得开心可以有多种方式。
4.学会利用生活中的资源有创意地玩,安全、文明的玩。
四、教学重点
在观察、交流等活动中,认识到安全健康的生活是快乐的。
五、教学难点
学习安全健康生活基本方式,消除安全隐患和不健康生活习惯。
六、课时安排
2课时。
1.在体验探究饮食科学的乐趣的过程中,愿意尝试和各种食物交朋友,形成注重科学饮食,健康的生活意识。
2.借助食物宝塔,知道各种食物中蕴含着丰富的营养,能够保证自己的健康成长。
初步了解有关饮食健康的常识。
3.逐步养成良好的饮食习惯,做到三餐定时定量、不挑食不偏食。
初步掌握选择搭配食物的基本方法,尝试在自己的生活中应用。
认可良好的饮食好习惯有利于身体健康,关注自己的饮食习惯,愿意养成良好的饮食习惯。
活动一 猜猜它是谁
1.抓住食物的外形特点,口感等基本特征,组织学生猜一猜,生活中常见的蔬菜,主食,肉类等。
例如:
一菜心白外青帮。
(谜底:
白菜)
二小,二小,头上长草,兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分手,衣服就扯破。
大蒜)
红公鸡,绿尾巴,脑袋埋在地底下。
红萝卜)
2.教师根据学生的猜测,逐一将学生猜出的食物以图片的形式贴在黑板上。
这些食物都是我们平时经常食用的,在生活当中特别常见。
活动二 合理搭配有营养
1.学生根据自己的喜好选择明天的午餐,今天由你自由选餐。
2.学生动手操作,选择食物放进餐盘里。
3.展示学生的选餐情况。
提问:
他们选择的共同点是什么?
(有主食、有菜、有肉)
4.根据学生的回答,进行归纳,把食物分类摆放。
每餐都吃吗?
我们每餐都会有这类的食物,它们都属于主食,含有大量的碳水化合物,可以给我们的身体提供能量,有了他们,我们才会有力气学习、做游戏。
提问:
吃蔬菜有什么好处呢?
我们先来听听蔬菜宝宝的视频介绍吧!
各种蔬菜提供不同的营养,我们尽量多选择一些。
随学生的发言,点出各种蔬菜的营养。
吃肉类和鱼虾的对我们有什么好处吗?
吃肉可以提供脂,在冬天我们可以适当地多吃一点,抵御寒冷,要吃得适量。
5.辨一辨,“它能不能吃”。
出示发芽的土豆图片,还有哪些是不卫生、不健康的食品?
6.听儿歌《水果歌》,均衡营养,还可以每天吃一些水果。
我们注意平时合理搭配地选择食物,就能吃得健康,吃得营养了。
活动三 辨析“吃得对与错”
1.吃得的多:
出示图片《暴饮暴食》,这名同学为了长身体,这么吃对吗?
有什么要对这个同学说?
(引起肥胖;
引起便秘;
引起肠胃不适;
严重的住院、开刀)
气球实验:
这个气球代表我们的胃,我们吃了东西后,胃就会被撑大,随着我们不断地吃东西,我们的胃就不断地变大,一直这样下去,气球会怎样?
(爆了)我们的胃壁也会像这样,越来越薄,造成胃黏膜破损,甚至穿孔。
我们吃东西要有节制,不能暴饮暴食,不然身体会生病的。
2.吃得少:
出示图片,长期这样吃饭,会造成后面后果?
出示学生营养化验报告。
3.有节制得地吃:
油炸食品。
4.播放音频科学家的话。
遇到我们特别喜欢吃的食物,也要控制自己的食欲,不然我们的身体可就遭殃了。
5.吃饭时这样做对吗?
边吃边玩,边吃边喝
6.还有生活中什么情况,也是不对的?
通过大家的发言可以看出,我们在吃的时候,还要注意要适量,同时养成饮食好习惯啊!
全课总结:
同学们,合理选择,适当搭配,从小养成饮食好习惯,我们就能健康生活每一天。
《玩得真开心》课件第1课时.ppt[在线阅读]
1.通过参与讨论,学生能初步懂得玩的方式有多种。
2.学生乐于交流,明确要安全健康的玩,玩耍有节制。
3.学生初步了解保证安全的基本常识。
让学生通过交流讨论,明确玩得要安全、健康。
学生初步感知玩的安全基本常识。
创设情境畅谈玩
1.听放学回家的铃声
亲爱的同学们,结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?
老师和同学开始谈话。
预设
(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;
(2)在家里自己玩电脑游戏;
(3)自己做手工;
(4)和自己养的小宠物玩;
(5)拿出自己喜欢的玩具玩……
2.老师和你们一样爱玩,看看谁玩过这些?
3.玩的时候你们最大的感受是什么?
(高兴,快乐,开心……)。
4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?
看来我们大家都爱玩,因为爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意保护自己,别伤着。
不同情境议论玩
1.提问:
同学们,你们看这样玩行吗?
出示图片明明在家里玩打火机
(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果
小资料:
孩子在家玩打火机阜阳一小区居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗?
是啊,安全记心中,不能在家里随便拿大人的打火机玩,这样会引起火灾。
(3)仅仅只是不拿打火机吗?
你还想给大家提醒什么呢?
(出示图片)
独自在家玩注意事项:
做手工时用剪刀等工具的安全使用;
电源插座不轻易触碰等。
2.听听这是谁在说(出示录音:
请不要这么大声说话)
(1)你能判断出这是怎么回事?
出示图片
(2)两个小同学的行为对吗?
(3)你想对这两个小同学说些什么呢?
(4)说一说:
在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响?
和小伙伴在一起玩耍很快乐。
但一定要遵守公共秩序,心中有他人,不仅要想到自己还要想到别人,心中有他人,这样玩,才是文明的表现。
这样,大家才能相处愉快。
小小法官明事理
1.巧判断
(1)晚上月儿当空照,我在家里看电视,看了动画和舞蹈,眼睛渐渐有些疼。
爸爸妈妈直催我,我却当成耳旁风,管它三七二十一,过完瘾后再休息。
(2)听听眼睛的哭诉:
都怪我的小主人,看东西不注意用眼卫生,长时间看电视不休息,累得我看东西越来越不清楚了!
我好害怕再过一段时间什么也看不清楚了。
(3)听了眼睛的哭诉,小法官们你们赶紧判断,眼睛的主人有错吗?
这样玩也不好,玩得时间长,眼睛受委屈,自己还难受。
所以说眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛,才能健康生活每一天。
2.这样玩好吗
举例:
小明是我的好伙伴,我们喜欢一起下象棋,玩得正开心,突然小明大声叫道:
“呀,我还有作业”……
小法官判断并说明理由
学习和休息要分清,先完成作业再去玩是非常好的学习习惯,俗话说好习惯,益终生,这样玩才能更快乐。
同学们,下课铃响了,让我们记住在家的安全与健康,家人在看你,请安全健康地出现,让你更出色。
快乐的玩耍吧!
孩子的家庭游戏存在着一些不健康的倾向。
有些家长担心孩子出去玩不安全,于是用电子产品或者其他方式锁住孩子;
有些孩子没东西可玩,就去爬高摸低,玩的时候不注意安全问题;
还有一种是现在的孩子们玩的东西习惯去商场购买,并被告知如何去玩玩具,以至于孩子们缺少独立思考,不知怎么样因地制宜地玩,创造性地玩。
此外,目前还存在着越是年龄小的孩子,在公共场所玩的时候越只顾自己的情绪,不会顾及他人感受。
因此培养儿童的公共意识可以从一年级的儿童游戏开始抓起。
课程标准中强调引导儿童的整体生活,家庭生活作为儿童生活的主要内容,也必然是教育要引导的领域。
课程标准的课程目标强调了面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的话题;
课堂内容从学校生活扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间。
由此,教材设置了相应的指导学生如何在家玩的话题。
本课侧重教会学生初步合理安排一个人在家时的生活,注意看电视的健康和在家生活的基本安全,是达成单元目标的重要内容。
《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。
学生放学回家后,会进行一些与在校完全不同的娱乐活动。
对此,我们要引导学生因地制宜地玩,有创造性地玩。
本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩,这也是时代对儿童提出的要求,即要发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题,增添生活的色彩和情趣,并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐。
《玩得真开心》课件第2课时.ppt[在线阅读]
1.愿意动脑筋,与同学合作,分享,感受创造、分享中的快乐。
2.有创意的玩,遇到问题时,能够想办法解决。
3.知道在小伙伴玩耍过程中应该注意的问题。
有创意的玩,遇到问题时,能够想办法解决。
愿意动脑筋,与同学合作,分享,感受创造、分享中的快乐。
纸盒的百变大咖
1.介绍旧纸盒新玩法:
妙用空纸盒、纸箱,自制出独一无二又实用的书报架。
看似简单的书报架,却能立刻让你杂乱无章的桌面变得井井有条,学习效率也瞬间倍增,下面这些风格各异却制作简便的书报架是否激起了你DIY的欲望呢,在放学回家后,不如跟随着网上的教程也来心灵手巧吧。
2.观看家庭小妙招的视频:
旧纸盒巧变书报架。
3.小朋友与老师一起做书报架。
4.小结:
生活中处处有妙招,就看你是否有一个聪明的头脑和勤劳的双手,旧纸盒的华丽转身,不仅巧妙而且环保,摆在自己的桌子上,看着多高兴啊!
玩伴大搜索
1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好,并搜集生活中不花钱的玩具。
如:
树叶、石头等。
2.学生根据兴趣分成小组,并在组内交流这些玩具的玩法:
树叶可以玩拔根、拍树叶、石头可以对对碰。
有序的在组内玩。
3.活动之后,全班同学围坐在一起,说一说自己都知道了哪些新玩法?
共同的兴趣爱好,让同学们玩得非常高兴!
只要你平时多多留心身边的东西,你就会寻找到更多更好玩的游戏,和小伙伴一起分享快乐。
开个玩具交流会
1.同学们的家里会有很多玩具,这些玩具陪伴着我们一年又一年,可还是觉得好多玩具没有玩过,别人有的我没有,我有的别人没有,怎么办呢?
我们一起听听月亮姐姐的建议──开个玩具交流会。
2.同学以小组的形式分别介绍自己的玩具。
3.同学们分别拿出自己准备的玩具,并试着说出交流会的内容。
换着玩,借玩具玩,学习新玩法。
4.大家想一想,玩具交流会上应该注意什么呢?
学生研讨:
文明礼仪、遵守诚信、玩具卫生、注意安全。
5.学生进行实践活动。
6.教师:
参加了班里的玩具交流会,你有什么收获呢?
7.全班交流。
8.总结:
同学们,在玩中不仅渡过了美好时光,而且享受了快乐休闲。
美好的时光带让我们忘记了烦恼,愿意与伙伴分享,你的快乐一定会越来越多,健康幸福会永远陪伴着你。
(资料)
2016年03月29日10:
20:
08来源:
中安在线
3月27日12时许,阜阳市经济技术开发区五交化市场附近,一小区居民楼的3层住户家突然失火。
让人料想不到的是,这场火居然是孩子在家玩打火机引起的。
事发地点在沿街居民楼三楼,浓烟不断从窗户向外冒。
经过大致判断,火势已处于下降阶段。
不过,附近居民生怕火势蔓延,纷纷疏散到楼下的安全地带。
接到报警后,辖区消防官兵很快赶到了现场。
消防员爬到三楼,发现起火的是其中一间卧室。
随即,几名救援人员从楼道内接好水管,喷水灭火。
很快明火被扑灭,但小房间内已经一片狼藉。
难道是电线老化引起?
当众人在一旁猜测原因时,一名自称是屋主的中年男子摇头否认。
“家里孩子玩打火机引起的。
”该名男子说,他刚到家就发现卧室起火了,孩子玩火后发现有东西被点燃,就赶紧躲开了。
经现场了解,大火造成屋内被褥和部分家具被烧毁,所幸没有造成人员受伤。
《快乐过新年》是《道德与法治》一年级上册第四单元的教学内容。
本单元共四个主题,《美丽的冬天》《健康过冬天》《快乐过新年》《新年的礼物》。
《快乐过新年》是第三个主题。
冬季有着与其他季节不同的特点,不仅是一年的结束,也是新一年的开始,本单元结合学生的生活实际,和学生一起感受冬季,欢度新年,引导学生过健康积极的生活。
单元设计从感受冬季的自然特点入手,帮助学生了解季节变化对生活的影响。
本节课共有四个话题:
“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”,能紧密结合学生的生活,突出信念不同的特点,旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和,在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬,帮助他们感受生活的美好和快乐。
冬天是寒冷的,但因为有公历的元旦,传统的春节,让这寒冷的冬日变得红红火火,喜庆而温暖。
本课的四个话题从三个不同的角度,讲述了新年的概念和风俗习惯。
首先是公历的新年,也就是每年的元旦这个节日。
世界多数国家的人们都会在这一天欢庆公历新年的到来,各国的人们用他们自己特有的方式表达着辞旧迎新的喜悦心情。
教材讲述这一内容时,不仅强调了时间概念,也强调了新年的意义。
其次是中华民族最具传统的重要节日春节,这是中国人民举国欢庆的日子,对于春节更应强调理解和讲究,突显出春节对于全体中国人来说特有的阖家团圆的意义。
最后是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。
我国是个多民族的国家,这一内容的设置,既可以开阔学生的视野,也可以关照到班级中的少数民族同学,体现各民族和谐相处欢乐祥和的氛围。
1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的,既知道元旦,又知道春节,但多数孩子,对少数民族的传统新年就不一定了解了。
2.学生可能对自己所过的元旦、春节有所了解,但是作为一名只有六、七岁的孩子来说,可能想不到国外也会过元旦。
他们可能会感到既熟悉又陌生,对相关知识既新鲜又好奇,有一定的求知欲。
3.对于刚刚入学的孩子来说,少数民族的传统节日是知之甚少,学习起来有陌生感,会有一定的难度。
加之,在一般情况下,家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识,学生知识储备少,教材信息量有限,难以满足学生的求知欲。
1.了解元旦是一月一日,是世界多数国家通称的“新年”。
主动参与学校的元旦联欢会,并为联欢会做力所能及的事情。
2.知道春节是中华民族的传统节日,通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
3.了解一些少数民族过新年的风俗。
1.知道元旦是一月一日,是世界多数国家统称的“新年”。
愿意参与并为学校联欢会,尽力做力所能及的事情。
2.知道春节是中华民族的传统节日,主动了解春节礼节、讲究及相关文化。
1.认识春节的丰富文化内涵。
2.了解一些少数民族过新年的故事和风俗的来历。
3课时。
《玩得真开心》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”的第一个主题课,本单元共有四个主题课,还包括主题二第10课《吃饭有讲究》、主题三第11课《别伤着自己》、主题四第12课《早睡早起》。
本单元旨在帮助学生形成安全意识,提高自我保护能力;
让他们养成良好的饮食与作息习惯,学会健康生活。
《玩得真开心》侧重在玩中的安全,让学生知道玩得愉快有多种的方式,要安全、健康、文明、有节制,有创意地玩。
和大家一起分享玩带来的快乐。
本课对应课程标准中“健康、安全地生活”有初步的自我保护意识和能力第8条使用玩具、设备进行活动时,遵守规则,注意安全。
“愉快、积极地生活”愉快、开朗第1条喜欢和同学、老师交往,高兴的学,愉快的玩。
“负责任、有爱心地生活”学会做事、学会关心第3条关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。
遵守社会道德规范第5条懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明。
“动手动脑、有创意地生活”设计和制作第3条喜欢利用身边的材料制作小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活。
《玩得真开心》一课设置了4个话题:
分别从玩儿什么,为什么这样玩儿,跟谁玩儿和怎样玩儿等方面展开教学。
“放学回家玩什么”从学生现在的生活状态展开,让他们感受多种游戏,玩耍的方式。
“这样玩好吗”引发学生思考游戏和玩耍中会出现的问题,明辨其中存在的是与非,“你会跟它们玩吗”启发学生就地取材,玩得有创意,感受创造的快乐,丰富自己的生活。
“开个玩具交流会”旨在引导学生以多种方式参与交流、分享,感受由此带来的收获。
一年级的学生,活泼好动,自制力差,注意力保持时间短。
好奇多问,对一切新事物都感兴趣。
思维过程往往依靠具体的表象,不易理解较抽象的经验。
有很大的依赖性和模仿性,表现欲强,好胜心强。
喜爱游戏、活动,但行为缺少目的性,缺乏自理、自护能力,没有树立安全意识。
1.能利用生活中的资源有创意地玩,感受到创造带来的快乐,并愿意与同伴分享。
2.会初步合理的安排一个人在家时的生活,懂得玩耍要有节制。
3.知道玩耍时的基本安全常识,能注意在公共场所玩耍时不影响他人,玩得安全、文明。
知道玩耍时不能影响他人,要玩得安全、文明、有节制。
能有创意地玩,并愿意与同伴分享。
初步形成安全意识,提高自我保护能力。
过年时,学生通常在收压岁钱时很开心,却不太知道为什么要过年,也不怎么了解过年的习俗和传统。
进入小学后,学生会了解更多的节日,而很多国家都和我们一样有欢度新年的习俗,在此尤其需要引导学生了解并且体验我们中国的新年习俗。
对一年级的学生,我们要引导他们参与到新年氛围的布置中,如:
与成人一起制作小物品(剪拉花、窗花,贴春联),为新年增添喜庆的气氛,与伙伴一起开展联欢会,与家人一起欢度新年,使他们以主动、积极的状态迎接传统节日的到来。
课程标准