届高考化学全国卷备考策略讲座.pptx

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立足核心素养，提高综合能力2020届全国高考化学备考策略一、立足核心素养，把握高考动向二、研究考纲考题，明确复习方向三、了解学生实际，制定复习目标四、强化规范训练，提高应试能力高考命题发展方向“一点四面”“一点”就是要在高考当中体现立德树人。

“四面”是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。

高考内容的改革“一体”、“四层”、“四翼”“一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了高考“为什么考”的问题。

“四层”即高考要体现“基础性、综合性、应用性、创新性”四个层次，回答了高考“怎么考”的问题。

“四翼”即指高考试题要考查：

必备知识、关键能力、核心素养、创新精神，回答了高考“考什么”的问题。

立足核心素养，把握高考动向从人才强国战略出发，结合高校人才选拔需求，国家明确提出了“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。

“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。

“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考、发现、分析和解决问题。

“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。

“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。

高考怎么考？

思维变量认识变量情境变量精神价值层面实践认识层面理性认识层面创新意识科学精神与社会责任实验探究与创新意识变化观念与平衡思想证实据验推探究理与与模型认知宏观辨析与微观探析高中化学“核心素养”高中化学五大“核心素养”宏宏观观辨析与微辨析与微观观探析探析化学研究的本化学研究的本质质变变化化观观念和平衡思想念和平衡思想化学研究的特征化学研究的特征证证据推理与模型据推理与模型认认知知化学研究的方法化学研究的方法实验实验探究与探究与创创新意新意识识化学研究的手段化学研究的手段科学精神与社会科学精神与社会责责任任化学研究的追求化学研究的追求研究考纲考题，明确复习方向高考命题原则：

1、以“核心素养”为测试的宗旨2、以“真实情境”为测试的载体3、以“实际问题”为测试的任务4、以“学科知识”为解决问题的工具命题原则一：

核心素养为测试宗旨强调“命题应以化学学科核心素养为宗旨，应熟悉、理解学科核心素养的内涵及水平描述，并以化学学业质量水平为依据，从相应水平的学业质量水平中提炼、确定各个试题的测试目标”。

素材：

传承展现成果、注重应用价值（科学精神与社会责任）II卷：

经典实验重探究（科学探究与创新意识）原理综合重素养（证据推理与模型认识；变化观念与平衡思想）选考题目重常规（宏观辨识与微观探析）命题原则二：

真实情境为测试载体突出了情景在试题设计中的重要作用。

强调“试题情境的创设应紧密联系学生学习和生活实际，体现科学、技术、社会与环境发展的成果，注重科学性、针对性、启发性和过程性，形成与测试任务融为一体、具有不同陌生度、丰富而生动的测试载体”。

2018年、2019年高考试题的情境素材，充分考虑了传承展现科技成果，注重科技成果的应用价值。

命题原则三：

实际问题为测试任务强调：

“试题的测试任务应融入真实、有意义的测试情境；问题的提出应针对课程标准各主体内容标准和学业要求，突出化学核心概念与观念，符合学生心理发展阶段和认识发展水平，与所要测试的核心素养和测试目标保持高度一致，形成具有不同复杂程度和结构差异、合理的测试任务”。

高考命题框架核心素养真实情景实际问题化学知识高考命题依据根据普通高校对新生文化素质的要求，依据教育部普通高中课程方案（实验）和普通高中化学课程标准（实验），确定高考理工科类化学科考核目标与要求。

即：

高考命题依据课程标准和考试大纲高考命题不会局限于教材高考能力要求为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养。

化学科命题注重测量考生自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

高考对化学学科能力的要求：

1、接受、吸收、整合化学信息的能力

（1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能够融会贯通的能力。

（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收和有序存储的能力。

2、分析和解决（解答）化学问题的能力

（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识和科学思维方法，分析、解决简单化学问题的能力.

（2）能够将分析解决问题的过程和结论，用化学术语及文字、模型、图形、图表进行正确表达，并做出解释的能力.3、化学实验与探究能力

（1）了解化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能.

（2）在解决简单化学问题的过程中，运用化学原理和科学的方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。

4、了解化学学科特点及化学研究的基本方法了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。

化学学科特点（学生要明白）

（1）了解化学学科特点是在原子、分子水平上认识物质的组成、结构、性质及其应用。

（2）从宏观和微观角度理解物理变化和化学变化的区别和联系。

（3）根据化学反应的本质，了解物质变化及其能量变化等基本原理和规律。

（4）了解科学、技术、社会的相互关系（化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）和在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

化学的基本观念与研究方法

（1）理解物质变化是有条件的、物质结构决定物质性质、化学促进社会发展等基本观念。

（2）了解科学探究的基本过程，并能运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关化学问题。

特别关注教材上的“科学探究”内容。

核心核心能力能力分析解决问题能力化学实验与探究能力高中化学教学要高中化学教学要培养的四种能力培养的四种能力观察能力思维能力实验能力自学能力高考高考对对化学学化学学科能力的要求科能力的要求获取处理信息能力高考对化学学科能力的要求研究考纲和试题明确高考动向课程标准、考试大纲和考试说明三大纲领性文件，是高考命题的指导性文件，试题结构和能力要求必须与之相符。

研读考试大纲考试说明把握考试方向，弄清楚考什么研究题型示例熟悉题型、命题知识点，知道怎样考！

研究学生学情把握教学重点、控制教学难度、提高复习针对性分析考分析考纲纲、课标课标解决化学解决化学“考什么、怎么考考什么、怎么考”研研读读考考试说试说明明深挖深挖“言下之意言下之意”理解理解考考试说试说明各个考点的具体要求及明各个考点的具体要求及变变化：

化：

梳理考梳理考查查的基的基础础知知识识关注关注考考试说试说明反复出明反复出现现的的样题样题及背景：

及背景：

考考查查的重点、模的重点、模拟练习拟练习留意留意考考试说试说明中未出明中未出现现的上一年考的上一年考题题：

为为什么什么意味着什么意味着什么变变化化考考试说试说明中增加、明中增加、调调整、整、删删除的部分除的部分命命题题的的“增增长长点点”“兴奋兴奋点点”迁移迁移学学习习其他省市的其他省市的创创新新题题：

全国：

全国卷、卷、卷、卷、卷都要研究卷都要研究锤炼锤炼能力、借能力、借鉴鉴意意义义、命、命题趋势题趋势高考化学试题变化与评价近年全国高考试题变化（近年高考化学试题比较）近年高考全国卷试题评析2018年、2019年高考化学命题选取各种类型的情境素材，考查信息获取及加工能力、推理论证能力、实践与创新能力，能够区分不同类型的考生，落实了“基础性、应用性、综合性和创新性”的考查要求。

（1）发挥科学育人功能

（2）聚焦学科核心素养（3）测评学科关键能力研究学情，提高复习的针对性高考要求是统一的，然而各个学校各个班级的学生学业水平和学习能力却千差万别，因此，了解学生学习形状及学习能力水平的真实状况，制定有针对性的学习目标，是提高复习效率的前提。

可以通过预习提纲、课前检测、调查问卷等多种形式掌握学生的学习实情，为备课和上课提供依据。

及时检测学习效果、及时反馈、不断调整教学内容、控制教学难度和进度，努力提高复习效率。

考生存在的问题？

规范训练，减少失误，提高应试水平和能力从今年四川卷（非选择题）考生答题情况分析看高三复习教学中应该努力解决的问题。

强化基础、规范训练、严格要求、减少失分、不留遗憾教师的学科素养、治学态度、教学行为对学生潜移默化的影响各种化学基本用语、化学基本概念的规范表达正确理解题目要求，开放性试题“答非所问”如何提高学生的应试水平和应试能力？

强化专题训练、提高综合能力1、“选择题”的专项训练

（1）高考选择题的命题趋势分析

（2）选择题的训练方法自主命题、及时讲评、滚动练习、查漏补缺2、“反应速率与化学平衡”的专项训练

（1）反应速率的表示及计算

（2）影响反应速率的因素分析（3）化学平衡的判断与计算（4）化学平衡的移动与分析（图形、图表、数据分析）3、水溶液中的离子平衡问题4、化学反应原理与无机化工流程问题5、氧化还原反应与电化学问题6、化学实验基础知识与实验基本技能问题7、选修三物质结构与性质问题8、高考化学复习备考思路强化专题训练、提高应试能力关于高考选择题的命题趋势选择题选择题的常考点考的常考点考查查内容涵盖面内容涵盖面宽宽，命，命题时题时知知识识易于易于变变化，能体化，能体现现学科内学科内综综合和学科方合和学科方法中的化学核心知法中的化学核心知识识。

1、化学与生活、化学与科学、科技、社会，环境等STSE知识能充分体现化学特色，试题的命题向深入化、真实情境、最新科技成果等方向发展，充分体现学以致用，淡化死记硬背。

2、有机化学的主要内容在选修部分，必考命题时容易超出考纲的要求，有几年考的选择题有超纲之嫌！

主要考查方向为同分异构体、官能团性质等，对选考有机化学模块的考生相对有利。

3、物质结构和元素周期律的内容考查逐渐简单，更加接近大纲要求，因为许多考点都可以在选修3的题目中得到考查。

所以这道题主要就是考查元素推断、原子结构特点及元素对应单质机化合物的性质等。

关于高考选择题的命题趋势4、电解质溶液考点难度较大，考生拿分比较困难！

将继续结合新颖图线考查应用能力。

复习中一定要进行反复针对性训练，提升学生能力。

5、因为化学实验基础试题既可以很好地体现化学学科的特色，又可以综合考查各个模块的知识和能力，因此，它的“生命力”会很旺盛，化学实验基本操作试题有逐步增加的趋势。

6、有关NA的试题考查面广，是最符合理综考试特点的题型，2019年全国卷试题又出现了。

关于高考选择题的命题趋势7、电化学试题（原电池、电解池），主要试题情景都是最新科技成果，容易出题，且能综合考查氧化还原和计算等内容。

而17年则回归教材内容考用电解原理进行金属的防护问题。

19年III卷又考查了二次电池，今后命题中依然会重视对电化学原理的理解和应用，注重试题情景新颖、真实、陌生度，强化与氧化还原反应的综合。

各种“离子隔膜”原电池及电解池装置值得重视！

8、新增考点沉淀溶解平衡、Ksp的综合应用等内容将是高考命题者关注的新热点。

但传统题型（离子方程式判断、离子共存等）也不能遗弃，经过几年的“冷宫”和“雪藏”之后，不排除“重出江湖”的可能性，但会通过新的形式呈现在试题中。

选择题命题分析必修一：

三种题型1、物质的量及阿伏伽德罗常数NA置其中涉及：

基本概念、物质组成分析、化学键数分析、电子转移数目分析、简单计算问题2、离子反应与离子方程式、离子共存问题3、元素化合物知识（无机化合物）元素单质及化合物间的转化、物质的制备、工艺流程、物质的应用选择题命题分析必修二：

两种题型1、科学、技术、社会、环境。

即化学与生活、材料、能源、环境、生命过程与信息技术的关系（高考的必考题）.2、物质结构与元素周期表