零灾害运动研修卡140810.docx
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零灾害运动研修卡140810
零灾害运动研修
实技推进方法卡
大家一起迅速，正确
全员参加零灾害
向零灾害前进
每个人都是不可替代的
1.团队早礼，晚礼的推进方法（全体3分）
团队领导-----轮班
全员起立・组成圆圈队形
1）领导→整队・报数（健康观察）
发言
健康确认
2）全体人员发言（5~10秒）
3）领导总结
2.真心谈话方法4原则
1）真心的哇哇大声谈（放松）
2）真心的不断的谈（第一手的资料）
3）真心的迅速的谈（短时间）
---------------------------------------得出量
4）说“的确，是的，是这个”来同意（意见一致）
--------------------------------------从中挑出高质量的资料
工作分担
领导：
讨论会的主持・进行・时间管理催促大家的发言
文书：
迅速的在模造纸上记录成员的发言，不需要概况总结
报告担当：
把文书记在模造纸纸上的内容原样转记
发表者：
讨论结束后，发表自己团队的结果
解说担当：
找到对方团队内容的好的地方，加以评价说明、
3.KYT基础4回合（4R）法的推进方法
导入：
全员起立
领导→整队・报数，发言，健康确认
1R：
现状把握：
隐藏着什么样的危险
领导→宣读工位的状况
“危险主要因素”和“现象”（事故类型）
『因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
』（7项以上）
纠正
2R：
追究本质：
这是危险的重点
（1）认为重要的项目→标记○
（2）→从中再次挑选（1-2项）
→○标记・下划线=危险的重点
（3）→用手指着附和（跟着喊）
领导“危险点！
因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
，好！
”
→全员“因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
，好！
”
3R：
树立对策要是你的话，会怎么做
对于危险点→具体的可以实施的对策
→各3项左右整体5-7项
4R：
目标设定：
我们要这样做
（1）找出重点各1项
→※标记・下划线=重点实施项目
（2）→设定团队行动目标各1项
（3）用手指着附和（跟着喊）
领导“团队行动目标！
做。
。
的时候，。
。
。
这样做，，做成。
。
样子”
→全员“做。
。
的时候，。
。
。
这样做，，做成。
。
样子”
4.模造纸的写法（KYT基础4回合法）
表23-A
1R2R
1因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
4。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
・。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
・。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
・。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
3R4R
3-1做什么。
。
※7-1做什么。
※-2。
。
。
。
-2。
。
。
。
。
-3。
。
。
。
。
-3。
。
。
。
。
。
团队行动目标
做。
。
的时候，。
。
。
这样做，，做成。
。
样子做。
。
的时候，。
。
。
这样做，，做成。
。
样子
指着呼喊
做。
。
的时候，。
。
。
这样做，，做成。
。
样子
5.
一个危险点的KYT推进方法
导入：
全员起立
领导→整队・报数，发言，健康确认
1R：
现状把握：
隐藏着什么样的危险
领导→宣读工位的状况
“危险主要因素”和“现象”（事故类型） ○ ● ○
『因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
』（3-5项）
2R：
追究本质：
这是危险的重点
（1）选择指定=危险重点（1项）
（2）指着呼喊
领导“危险点！
因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
，好！
”
→全员“因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
，好！
”
3R：
树立对策要是你的话，会怎么做
对于危险点→具体的可以实施的对策
→2-3项
4R：
目标设定：
我们要这样做
（1）选择指定=重点实施项目1项
（2）设定团队行动目标
（3）指着呼喊
领导“团队行动目标！
做。
。
的时候，。
。
。
这样做，，做成。
。
样子”
→全员“做。
。
的时候，。
。
。
这样做，，做成。
。
样子”
确认
（1）设定指着呼喊称呼项目1项
→领导“指着呼喊名称项目，好！
”
→全员“好，好，好”（3次）
（2）向零灾害前进，好
6.观察鱼缸・解说项目（一个点的KYT）
〈观察的要点〉
（1）所用时间
（2）KY的内容
・1R，谈话以后，有没有把要因具体化
×因为。
。
。
不好，不安定，不可能
×因为。
。
。
没有做
・2R，4R
有没有把大家同意的意见集中
・团队行动目标是不是（。
。
。
这样做吧，好！
）这种形式（向前看，是否有实施的可能）
・指着呼喊名称项目，是否已经尖锐的控制了危险点
（3）角色扮演
〈评论的要点〉感谢的心是根本
（1）发现长处，表扬，给予自信，激励
（2）不指摘缺点，考虑不伤害对方
（3）简洁，1分钟以内
（4）充满爱心的建议。
。
。
相互注意，相互激励
重要的是把自己作为反省的材料
7.自问自答卡1人KYT的推进方法
导入领导→整队，报号，发言，健康确认
宣读工位状况
指名实际技术者
1R第1回合
自问自答卡逐项宣读
有没有。
。
。
因为。
。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
。
3-5项
或者“没有！
”
2R第2回合危险要点！
因为。
。
。
。
。
做。
。
。
。
成为。
。
。
。
1项
3R第3回合省略！
4R行动目标！
做。
。
。
的时候，做。
。
。
。
做成。
。
。
吧1项
确认指着呼喊名称项目！
好！
（3次）1项
向零灾前进，好！
领导建议KY的内容，声音的大小・态度
观察的要点（看鱼缸方式）
（1）所用时间
（2）KY的内容
（3）声音的大小・态度
（4）领导的建议内容
8.自问自答卡（一般作业）
（1）会不会夹住？
（2）能不能切到，会不会蹭伤？
（3）会不会被卷入？
（4）会不会掉落，会不会跌到？
（5）会不会烫伤？
（6）会不会伤到腰？
（7）会不会触电？
（8）其他有没有？
9.危险预知KYT的推进方法
准备
（1）使用其他团队选定的工位
（2）再把团队分为2部分
实施一个危险点的KYT
（工作分担=领导人・成员）
导入
R1隐藏着什么样的危险？
3-5项
R2这是危险的重点1项
R3如果是你的话，会怎么做2-3项
R4我们这样做1项
详细参考『5.一个重点的KYT』
确认
相互发表・评价
团队成员全员集合
领导人发表
（1）危险的要点
（2）团队行动目标
（3）指着喊叫名称项目
作成者评价
（1）自己的危险预知体验和发表对策
（2）对于领导的发表内容进行评价
10.询问KY的推进方法
（1）慰问○打招呼○慰问○作业进行状况的确认
（2）询问
○作业前KY的主题是什么？
・危险的要点是什么？
・团队的行动目标是什么？
・指着喊叫名称项目是什么？
根据各种各样的回答给予激励，建议
○按照决定的行动目标那样，切实的完成了吗？
○决定的指着喊叫名称项目完成了吗？
（3）追踪
○对应变化了的状况的KY（同时）
・状况的变化是什么?
・那时的危险是什么？
→对策是什么？
・行动目标设定
・指着喊叫名称项目设定
○激励
（4）确认
○
○
11.健康观察5项目
（1）姿势是很挺直，还是垂头丧气
（2）动作是不是很麻利，还是磨磨蹭蹭的
（3）脸・表情是生气勃勃，还是脸有些浮肿
（4）眼睛是睁得大大的，还是充满血丝
（5）会话是不是干脆爽朗，声音的大小力量
健康问询10项目
（1）好好睡觉了吗？
睡眠质量怎么样？
起床后是否很舒畅？
（2）哪里疼吗？
哪里觉得乏吗？
（3）食欲怎么样？
饭好吃吗？
饭量跟平常一样吗？
（4）发烧吗？
脉搏怎么样？
（5）看医生了吗？
让医生诊断过了吗？
（6）吃药了吗？
（7）肚子情况怎么样？
便秘吗？
（8）熬夜了吗？
消除疲劳了吗？
头晕吗？
（9）喝酒了吗？
有没有喝多？
（10）健康状况怎么样？
症状是什么？
12.
SKYT的推进方法
导入：
全员起立
领导→整队・报数，发言，健康确认
1R：
领导→宣读工位的状况
“危险主要因素”和“现象”（事故类型） ○ ● ○
『因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
』（3-5项）
2R：
选择指定=危险重点（1项）
（1）指着呼喊
领导“危险点！
因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
，好！
”
→全员“因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
，好！
”
3R：
省略
4R：
（1）领导→选择指定=重点实施项目1项
（2）设定团队行动目标・指示
（3）指着呼喊
领导“团队行动目标！
做。
。
的时候，。
。
。
这样做，，做成。
。
样子”
→全员“做。
。
的时候，。
。
。
这样做，，做成。
。
样子”
确认
（1）设定指着呼喊称呼项目1项
→领导“指着呼喊名称项目，好！
”
→全员“好，好，好”（3次）
（2）向零灾害前进，好
13.合适指示即时KYT的推进方法
导入：
整队・报数，发言，健康确认
作业指示：
（1）作业指示记录→发给成员
（2）用5W1H的方法指示
重复：
指定1名→使之重复5W1H（有错误，遗漏的话重复指示）
SKYT
1R：
领导→选定有问题的步骤
“危险主要因素”和“现象”（事故类型）
『因为。
。
。
。
做。
。
。
成为。
。
。
』（3-5项）
2R：
（1）选择=危险的重点1项
（2）→指着呼喊
3R：
省略
4R：
（1）领导→重点实施项目指示1项
（2）团队行动目标设定・指示
（3）指着呼喊
确认：
领导→指着称呼项目设定・指示1项
→好！
（3次）
个别KY
指定1名→特别是***做一下
→使之重复
タッチ・アンド・コール：
向着零灾害前进！
14.
作业指示STK训练的推进方法
作业指示
导入：
整队・报数，发言，健康确认
5W1H指示：
为什么（why），什么时候（when），哪里（where），干什么（what），谁（who），和谁，怎么样（how）（有不明白的事情吗？
）
重复：
指定1名→使之重复5W1H（如果有错误，遗漏，重复指示）
KY：
因为。
。
。
造成。
。
。
所以，要做。
。
。
1项
（其他还有什么注意到的吗？
）
团队行动目标指示→指着呼喊
指着称呼项目指示→“好！
”（3次）
个别KY指定1名→特别是***做一下
→使之重复
明示所在地：
我在*****哪里
タッチ・アンド・コール：
向着零灾害前进！
[作业现场]作业者2人→指着称呼“好！
”（3次）
→作业结束
汇报结果
指定1名→让其汇报“怎么样做的”和“KY”，（如果有遗漏，再次询问确认）
是按照指示作业的吗？
有危险吗？
タッチ・アンド・コール：
向着零灾害前进！
15.观察鱼缸・评论项目（作业指示STK训练）
（观察的要点）
（1）所用时间
（2）作业指示的内容（着眼在作业指示者）
・5W1H+KY的内容
（是否具体，确切，有没有遗漏重大的危险）
・是否使之重复得到确认
（注意到错误，遗漏，是否重复指示了）
・个别KY的内容是否确切
・是否使之汇报并确认了？
（注意到有遗漏是否再次询问了）
（3）角色扮演
〈评论的要点〉感谢的心是根本
（1）发现长处，表扬，给予自信，激励
（2）不指摘缺点，考虑不伤害对方
（3）简洁，1分钟以内
（4）充满爱心的建议。
。
。
相互注意，相互激励
重要的是把自己作为反省的材料
16.问题提出会议的推进方法
导入
（全员起立）
领导→整队・报数，发言，健康确认
1R
现状把握：
有什么问题？
（1）确认主题→指着呼喊
（2）与主题相关的问题15项以上
（3）把问题具体的表现
2R-1
本质追究-1：
什么时问题的重点？
（1）认为重要的项目→标记○
（2）→再次筛选2-3项
→◎标记・下划线=问题的重点
（3）指着呼喊
领导（问题的重点！
是*****，好！
）
→全员（是*****，好！
）
2R-2
本质追究-2：
这是讨论的主题
（1）筛选=讨论主题1项
截至具体的对策可能实施前把问题细分化
（问题很抽象时，要更加具体的修正）
（2）指着呼喊
领导（讨论主题！
是******，好！
）
→全员（是*****，好！
）
确认
タッチ・アンド・コール：
向着零灾害前进！
17.模造指的写法（问题提出会议）
主题『 ------------ 』 3-A
1R2R
1---------------------
2○---------------------2/1
3○ ---------------------3/2
4◎---------------------7/3
。
。
。
。
。
13◎--------------------- 9/4
14---------------------
15---------------------1/1
讨论主题：
---------------------好！
18.问题解决4回合法的推进方法
导入
（全员起立）
领导→整队・报数，发言，健康确认
1R
现状把握:
有什么样的事实？
（1）主题的确认→指着呼喊
领导（讨论的主题！
是******，好！
）
→全员（是******，好！
）
（2）追究原因
（因为*****，造成*****结果）15项以上
2R
追究本质：
这是问题的重点
（1）认为是问题的项目→标记○
（2）→再次筛选2项左右（使用众目评价法）
→◎标记・下划线=问题的要点
（3）→指着呼喊
领导（问题的重点！
是因为*******，造成****结果，好！
）
→（是因为*******，造成****结果，好！
）
3R
树立对策：
如果是你，你会怎么做？
问题的重点→具体的可以实施的对策
→各3项左右整体5-7项
4R
目标设定：
我们这样做
（1）筛选2项左右
→※标记・下划线=重点实施项目
（2）→用5W1H的方法检查（谁=我，我们）
（3）→团队行动目标设定
（4）→指着呼喊
领导（团队行动目标！
做*******得到****好！
）
→全员（做*******得到****好！
）
确认
タッチ・アンド・コール：
向着零灾害前进！
19.模造纸的写法（问题解决4回合法）
主题（~~~~~~~~~~~~~~）3-A
1R2R
1 9
2◎7/310
311◎ 8/3
4○2/112
。
13◎
。
。
。
。
815○
3R4R
2-1做。
。
。
。
。
。
。
。
11-1。
。
。
。
。
。
。
。
。
-2。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
※-2。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
-3。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
-3。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
-4。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
5W1H（2-3）
为什么
谁
做什么
什么时候
什么地方
怎么做
团队行动目标
做。
。
。
。
什么得到。
。
。
。
。
目标好！
升级会员 