师爱的智慧心得体会3篇Word文档格式.docx
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教师的爱是一种神圣的爱。
有这种爱，才能够实施我们今天的素质教育，才能把孩子们培养成对社会有用的人。
二、爱学生，体现人格魅力
热爱学生是做一名教师的天职，也是人格魅力的体现。
台湾有位教育家曾经说过：
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
我们说：
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
一切对教师的要求，都可以集中到教师的人格上。
这是因为教师的职业道德的魅力主要是通过人格来体现出来的。
历代教育家所提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦等等的说法，它即是教师职业的道德规范，又是教师良好的人格体现。
在学生的心目当中，教师是社会的规范，是道德的化身，是人类的楷模，是父母的替身。
他们把职业道德高尚的教师，看成他们学习的榜样，模仿的对象。
一个班的班风，在一定程度上可以说是班主任人格的扩大与再现，一个学校的校风在一定程度上可以说是校长人格的扩展与体现。
教师的人格是教师职业道德的一种有形的表现，高尚而富有魅力的教师人格能够产生身教重于言教的良好效果。
古人云：
其身正，不令而行;
其身不正，虽令则不从。
也正说明了这一点。
由此也可以看到教师人格的力量。
应该说，在教师的人格因素中，豁达与勤奋是人生发展的两个不竭的动力，是因为一个人的人格，提倡的就是豁达与勤奋。
特别是作为人民教师与学生的关系上更离不开它。
豁达，主要是说人与人之间的关系;
勤奋是人们做事的表现与态度。
对人要豁达，要团结协作;
处事、做事要勤奋，尤其是小学生的个性特征处于萌芽与发展的阶段，难免他们的所作所为可能气人，就更需要广大教师时时调整好自己的心态，正确对待学生，正确对待自己，在这期间就更能体现教师的一种人格修养。
大家还要勤奋，只有这样做、这样想，才能把在校的学生培养成全面发展的高素质人才，才能换得桃李满天下。
三、为人师表，体现师爱的伟大
为人师表是小学教师职业道德规范的一个重要要求。
首先要做到自正。
要使学生德、
智、体、美、劳全面发展并且学有特色，那么教师必须做到以身作则，当好这个榜样。
其次要一视同仁。
把教师的爱洒向每一个学生，洒向学生心中的每一个角落，要每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光，不因他们个性美丑、家庭贫富、学习成绩的好坏、进步与落后而有所偏爱。
除此之外还要做到、严、爱有度。
严就要严在该严的地方，爱就爱在细微当中，爱不是牵就与纵容，当学生有问题时，该严就得严，耐心地帮助、教育，使学生能健康茁壮地成长。
总之，一些优秀的教师都能把教育看成无比神圣而光荣的事业，把教育当成一门科学，一门艺术。
我通过这次学习，更加深了对教师这个职业的认识，将会一如既往地把它当成无比光荣、无比神圣的事业。
以后，我会结合自己的工作实践，加强理论研究，创造性地开展工作，在教育教学工作中引导孩子手脑并用，用自己的真爱给孩子们支起一片幸福的蓝天，把一颗爱心献给孩子们，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔。
使孩子的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
篇二：
全员培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质和教学能力的又一次充电，全员培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。
全员培训的必修课第一篇就是《师德与师爱》，苏小平教授从张丽莉三篇演讲到两篇作文题，以及诸多和学生互动的情景，反映出张丽莉之所以能舍身救学生，不是偶然。
是具有高尚师德和伟大师爱的具体体现。
听后感触很深。
记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。
我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。
本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感
情，就会”亲其师”，从而就”信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
有的人认为自己的任务只是”授业”，这是很片面的。
殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。
教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
这应视为教师修养的首要问题。
正人先正己，教育者必先受教育。
可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。
用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。
”昨天的孩子，课本是他们的世界;
今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育?
我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。
抓住”课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
篇三：
烈日当空，教育界以和谐教育幸福师生为主题的师德培训，却如火如荼的进行着。
我们在校长的带领下认真的听取讲座、观看录像、自学、讨论......
学习之后，感慨颇多：
热爱学生是师德教育的核心。
教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：
看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;
看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。
随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
是啊，育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深
深认识到：
爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!
我们作为教育第一线的工作者，每个人心里都深深知道学生是祖国的花朵，是未来的希望。
作为培育花朵的园丁中，我们难免会遇上一些易病难养的花，。
疼爱枝叶繁茂、色泽艳丽的话固然是人之常情，但加倍疼惜易病难养之话，则更为可贵。
教育事业是爱的事业，师德的根本点就是要对每个学生热情、关怀、信任。
有的老师把优秀的学生当作自己最大的成果，偏爱优生也是人之常情，然而我们更要明白，后进生也是我们的学生，他并非一堆无用的垃圾，只是缺少发现。
可我们常因其后进则感叹孺子不可教，动辄严厉训斥，讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚。
但是这使师生关系更加紧张，更容易使学生产生逆反心理和对抗情绪，导致他们在后进生的路上越滑越远。
只有热爱学生，才能赢得学生对自己的尊敬和爱戴，使学生愉快地、积极主动地听取你的教导，接受你传授的知识。
我班蔡某同学就是一个典型的例子。
上课时，别人认真听讲，他却东摸摸，西摸摸，还经常捉弄旁边的同学，作业总是草草了事，有时写不起干脆写上──线算是交差，因而经常受到我的批评。
谁知他非但不改，反而对我产生了对抗意识，等我批评时，他总是头一歪，一副你奈我何的神情，我对他管得越严，批评得越深刻，他就更加爱理不理，熟视无睹。
当时我觉得简直无药可救，便去他家访问，没想到其父母也反应这孩子特别犟，在家里经常受打受骂，可还是越来越差，连父母也不知该如何办才好。
我该怎么办呢?
此时，我翻开了心理学，终于找到了答案。
他这样行为目的不是为了更差，而只是想引起老师的注意。
我便认真检查自己，可能我对他的要求太高，太没注意到他的感受了。
我便开始新的教育方法，为了让他感受老师的关注、老师的爱，我坚持做到微笑提问、微笑肯定、微笑批评、微笑启发、微笑辅导。
经常把一些浅的问题留给他，答对了立即给予表扬，即使答错，我还表扬他声音响亮，发言大胆。
课后，我还总是关切地问一声你懂得了吗?
经过一个多月的努力，功夫不负有心人，他上课专心了，作业也认真了，在一次单元测试中，他考到了90分，我奖给了他两本本子，他笑了，笑得那么纯，那么美。
在教师节的日记中，他的第一句话就是老师，我想对您说’您真好!
’这是一句多么质朴的话呀，它证明了爱才是跨越情感鸿沟的桥梁，爱才是打开心智枷锁的金钥匙。
当然，只是在学习上关心、爱护是很不够的，更需要在生活中关心他们，帮助他们。
智慧心得体会
学习《执行智慧》心得体会学习了刘一秒老师的《执行智慧》让我受益匪浅，使我懂得了第一智慧---生存的野性的
重要性，另外还有第四心态---享受了工作的荣誉和奖励就应该承受相应的责任和委屈，这一
点对我工作上的帮助是很大的，以下是我的心得体会。
2009年刚入公司时，我是第一次接触铜箔制造行业，对这个行业是很陌生的，也带着几
分好奇心我开始慢慢的喜欢上这个行业，也很热爱我的工作。
起初我的工作积极性特别高，
但随着时间的推移，每天重复同样的工作让我的工作热情发生微妙的变化，简单的工作不想
干，困难点的工作干不了。
就这样慢慢的工作积极性也没有以前那样高了，工作中偶尔也会
出现消极低落的情绪，我也知道这样是不利于工作的，但总是找不到调整的方向。
自从学习
了刘一秒老师的《执行智慧》，我终于明白，干工作光靠几分好奇心是不行的，还要有象狼一
样生存的野性，要敢于去发现，敢于去争取和占有。
工作上要主动积极，要主动去找出工作
中的问题和不足之处，然后对自身的工作进行整改，不能被动的工作，否则只能是死路一条。
另外还要有狼一样的团队精神，一个人的能力是有限的，集体的力量是强大。
要想做好工作，
就得有狼一样的团队协作本领，不管是对领导，还是对员工之间都要以平常的心态进行沟通
和交流，这样才能发现工作中的不足之处，才能更好的提高自己的工作能力。
《师爱的智慧》心得体会“爱就是实事求是的看待一个人，认识到其独特的个性。
”每个学生都有自己独立的人格，
都有自己独特的个性，作为老师，我认为不同的人我们得不同的对待，当让不是“偏爱”，对
待优秀生“眉开眼笑”，对待中等生不声不响，对待后进生“大吼大叫”或者忽略不计?
?
这
种做法显然有失公平，我们得认识到其独特的个性，让其在自身发展中得到提高。
学生作为
一个完整的人有自己的思维方式，我们必须深入到学生内部，跟学生平等的交流，平等的对
待，让后进生觉得老师一直也很关注我，而不是让后进生以一种自卑的心态对待学习，对待
校园生活。
同样，我们可以和学生做朋友，让他们有什么话都愿意和自己说，让他们体会到
班级这个大家庭的温暖，陪他们在学习中玩，在玩中学习，真正意义上减少与孩子的距离
感?
让孩子都充满梦想，并且为梦想努力。
孩子们的梦想是美丽的，为这梦想努力的孩子
也是最快乐的！
同时，鼓励后进生和优秀生之间交朋友，让他们互帮互助，同龄人之间更容
易找到契合点，更能体会到一种积极向上的人生态度。
因为我把孩子们当朋友，所以孩子们喜欢上我的课，面对我课上提出的问题，他们争着
抢着回答，都想表现一下。
他们对课堂不是恐惧的，而是像在和大姐姐一样一起学习，他们
都能大胆的表达自己的看法，每次我让同学们附属课文的时候，我们班的后进生也都会积极
的举手?
爱要公平，公平的对待每一个人，简单问题多提问后进生，复杂的问题留给优等
生中等生，让他们参与课堂，在课堂中体会到自身的价值。
这也就是我们尊重每个个体，认
识到他们独特的个性，让每个孩子都得到成长，这也就是我心目中的师爱！
真正的师爱，不是为了成绩而忽视孩子未来的成长，所以我们要尊重孩子的梦想，尊重
孩子的成长?
爱的力量是巨大的，作为一名人民教师，始终与孩子们保持心与心的交流，
让师爱温暖着每一个孩子！
篇三：
做人无比智慧心得体会做人无比智慧心得体会我在大队辅导员培训的时候发了一本书《做人无比智慧》阅读中深深被里面的如何低调
做人、高调做事的文采吸引住了，文章分为社交日常篇、德行操守篇、成功经营篇、修身养
心篇四个通篇都精彩的讲述了做人，做事的道理；
弘一大师的人生辅导课：
以教印心，以律
严身、内外清净、菩提之因更是全篇的精髓，让人受益匪浅。
其中第二章的“吃亏
是福，舍一时而得长远”的内容我印象最深刻。
我们应该学学郑板桥的“吃亏是福，难得糊
涂”。
这是我们生存的一种法则，现实生活中“吃亏是福”，也就是息事宁人、两相争必相伤、
两相和必自保的人生境界。
当你可以很自在地向你的对手发自内心的赞美他时，又何尝不是
一种提升，何必要争个你死我活，非要一个高下呢，退一步海阔天空。
“难得糊涂”，“聪明
难，糊涂难，由聪明转入糊涂更难。
放一著，退一步，当下安心，非图后来福报也”。
可见
其文妙趣横生，韵味无穷。
或许有许多人认为，“难得糊涂”中尽管有积极的一面，但毕竟
趋于消极，和我们这个时代的精神格格不入，终不足取。
但在我看来在如今的社会工作中，
这样的难得糊涂未尝不是一种释放压力，自我嘲讽一下的笑侃啊，阿q一下也未尝不可嘛。
吃亏是福，很多定会不解，一定会想说，要是一个人一大早起来在大门口摔了一跤，啃了一
嘴泥，磕掉俩门牙，把这说成?
福?
恐怕没人信服。
这样只能说亏大而何来的福气呢？
当然，
你会这么说也很在理，所以，吃亏是福，与它充满哲理是分不开的，这句话从字面理解是得不到认同的，这里说的?
吃亏是福?
得辩证的看待这句话。
我现在从以下六个方面来向大家阐述吃亏是福。
1、能吃亏，还要会吃亏2、出口往往
在低3、舍得小利，方得大益处4、难得糊涂益身心5、必有忍，乃有大成6、多做一点，
赢得更多
六个方面我认为，有些吃亏，看似“亏”，实则在积蓄“赢”，站在更高的层面上，就要
敢于吃这样的亏。
吃亏是福!
所以我觉得，吃亏不但是一种胸怀、一种品质、一种风度，更是一种坦然，一种达观。
一种超越。
世界上没有白吃的亏，有付出必然有回报，生活中如果过于斤斤计较，往往得不到他人
的支持。
当你放开肚量，从长远的角度思考问题，就会发现吃亏实际上市一种高收益的投入，
吃亏就是福啊！
我最喜欢的几句话现在和大家一起分享：
沉默是金，忍让是银，帮人是德，
吃亏是福。
篇四：
国学智慧学习心得体会德、慧、智学习心得体会一方面是内修心。
所谓修心就是要修养我们的心智、心性、心情。
就此而言，心智的修
炼一是可以通过学习来提升，记得张会长在会上讲“我们不仅要学习马列主义，还应该学习
老祖宗传给我们的精华，如学习国学”，我认为要学好国学，首先要选择适合自己的方法，要
对国学智慧有一个基本的了解。
四书中《大学》是成功学、《中庸》则是反映中国式的成
功之道、《论语》《孟子》如我们人生的“交通规则”，五经中《周易》是哲学思维通过简易变
化彰显进取精神、《尚书》是政治思维书以道事。
做好工作固然重要，但为人之道才是根本。
在工作和生活中，一定要学会先做人，后做
事。
做事与做人是硬币的两面，二者紧密相连。
不会做人，就没有根基；
做事是立身乘人之
本。
做事一时成功，不能成为真正的成功；
做人的成功才是真正的成功，那么，做人做事有
哪些道呢？
1、做人人品比才华重要人品不能直接当饭吃，但毫无疑问的是人品是立身之本，对人生成败、事业兴衰影响非
常大。
品行不佳，不仅害人，也会使人在社会上丧失很多机会。
人生道路，只有牢记“最重
要的是人品”这句名言，才是做人的基础。
2、做人从良心开始做事必先做人，做人从良心开始，这不是空话、套话，而是被很多成功认识证明了的。
真正的感动人心、成就大事的往往是心灵最深处的力量。
没有歪门邪道，没有勾心斗角，没
没有大讲排场，一切都是自然天成，这就是凭良心做人的力量。
老子的《道德经》中也说：
“天道好还。
”所以凡事从良心先行才是处事之上策。
因为一
切背离良心的谎言终会被拆穿，只是时间早晚的问题。
若被拆穿得早，就是人们所说的“现
时报”来得快；
若一时未被拆穿，日后还得处处陪着小心，一切谨言慎行，用越来越多的谎
言去堵住原来的谎言漏洞，把自己弄得个身心疲惫不说，还免不了最终的“不是不报，时间
未到；
时候一到，马上就报。
”做人只有做到让别人对你事事放心，别人才会愿意把身家性命
托付给你。
只有生活在这种人人互助、真诚关爱的环境之中，我们才能谈事业、谈成功。
3、做人要讲究诚信
诚信是立身之本。
诚信就是诚实守信，用更通俗的话说诚信就是实在，不虚假。
孔子经
常教育他的学生要“言必信”，这就是要求说话一定要算数，说道做到。
许诺是非常严肃的事
情，对不应办的事情或办不到的事情，总要对自己所说的话负责。
一旦许诺，就要千方百计
地去兑现。
否则，就像老子所说：
“轻诺必寡言，多易必多难。
”一个人的诚实与信誉是他获
得良好人际关系，是否守信用对事业成败也有巨大影响，有多少人信任你，你就拥有多少次
成功的机会。
信誉是一个人最响亮的名片，是金字招牌。
在做人办事时，一定要让你的信用代表你，
觉得你是一个可靠的人。
做一个诚信的人不容易，因为它来不得半点虚假和功利，需要实实
在在地付出、奉献。
真诚待人、克己为人的人，也许偶尔会被欺诈，但他们会真正实施受人
欢迎。
对一个处处为他人着想，绝不为个人利益放弃诚实的人，人人都会真诚接纳他，愿意
和他交往。
但我们有些人在这方面做得很不够，举一个简单的例子，我们有时候通知开会，有的人
来不了也不请假；
有时候单位有急事临时电话通知有的人到单位来处理，有的人不来也不说明原因，等等，这些行为都反映出一个人的诚信问题，下次谁还
敢相信你呢。
4、做人要懂得谦逊
做一个谦逊的人首要的是不能骄、矜。
因为具有骄矜之气的人，大多自以为能力很强，
很了不起，做事比别人强，看不起别人。
由于骄傲，则往往听不进去别人的意见；
由于自大，
则做事专横，轻视有才能的人，看不到别人的长处。
骄矜不忍危害很大。
作为领导骄傲自大，不能以平等的态度待人，就会失去人才，失失
去人心。
作为普通工作人员，自以为是也难以成事。
只有谦虚、听劝、忍耐骄矜之情的增长，
谦和对人，才能无往而不胜。
如果一个人喜欢自大自夸，就算是有了一些美德，有了一些功劳和成绩，也会丧失掉。
过分炫耀自己的能力，看不起他人的工作，就会失去自己的功劳。
固执自己的见解的人，会
不明白事理；
自以为是的人，不会通达清理；
自傲者，不会获得成功；
自夸的人，他所得到
的一切都不会保持长久。
骄矜的对立面是谦恭、礼让。
要忍耐骄矜之态，必须是不居功自傲，
自我约束，克制骄傲的产生。
常常考虑到自己的问题和错误，虚心地向他人请教学习。
谦受
益，骄至败，几千年来都是这个道理。
成功的人，未必都是完美，也未必都是很快乐，但他
们有项特质是常人所没有的，就是专心致志，就是勤奋。
勤奋是通向美好人生的阶梯。
在日
常工作上，它需要用诚实的品格来支撑，需要用精明的技巧来激励，需要用美好的理想来引
导，需要从做小事、做好小事开始。
而且，在你看来也许仅是微不足道的小事，对有心人而
言就是难得的机遇，也就是说，即使是机遇，也不是什么人都能看得见、抓得住的，这是需
要平时积累的一种高素质。
以上就是我听了德、慧、智后的几点心得体会，谈了这么多，归纳到一点总结为就是：
做人是做事的基础，做事是做人的体现，人不管身份高低，要做个好人。
不论大事小事，要
做点实事。
“小胜靠智，大胜靠德”。
我们必须以老老实实的态度做人，以踏踏实实的态度做
事，只有这样方可成事。
篇五：
教育的智慧心得体会专题讲座《课堂教学的智慧》兵团第十三师红星学校陈学英2011年11月11日兵团教育教学专家、农八师石河子市教研室主任粟克冰教授来红星一
场讲学。
粟主任用超前的教育理念、先进的教学模式、真实的课改案例、感人的教师心语，
围绕高效课堂和新课程改革的热点问题，为大家做了精彩的专题演讲。
在两个小时的培训中，
会场秩序井然，不时响起热烈的掌声。
粟主任讲课生动形象，语言诙谐幽默、富有艺术魅力，
内容紧密联系教学实际，
专题讲座《课堂教学的智慧》，听完后我感受颇深，粟克冰主任给我们讲了很多实例，其
中我感受最深的有两例：
一是武汉市第五十九中学美术教师邹华章，从教16年，将则所改造成美术活动室，抱着蟒蛇上课，穿着古装上课，蒸馒头教学生面雕，带学生鉴宝?
他被
称为“最疯狂美术教师”，“抱蛇教师”。
刚开始听讲座时，我和大多数教师的感觉一样，都
觉得这位老师有点“神经质”，抱着蟒蛇上课完全没有必要，出示一张图片或者
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