新闽教版 小学英语五年级下册全册精品教案 第二学期全套教学设计doc.docx

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新闽教版新闽教版小学英语五年级下册全册精品教案小学英语五年级下册全册精品教案第二学期全第二学期全套教学设计套教学设计docUnit1WinterVacationUnit1PartA一、教学内容：

五年级下册Unit1PartA.二、教学目标：

1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。

3.能用英语说一说自己的寒假生活。

三、教学重点：

1.学习单词：

was，were，went，China等。

2.学习句型：

Howwasyourwintervacation?

Itwaswonderful.I.3.学习字母a的三种发音。

4.功能：

谈论寒假生活。

5.语法：

一般过去时和动词过去式的变化规则。

四、教学难点：

1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。

2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。

五、教学准备：

1.单词卡片：

（1）本课新单词的卡片。

（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。

2.Peter和Lily的图片。

3.一朵纸花或塑料花。

4.录音机或教学光盘。

六、教学方法：

单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法七、教学过程：

Step1Warmingup1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：

WhatWillYouDoInSummer?

Step2Review1.根据歌曲内容，教师说：

“SummervacationisinJulyandAugust.（教师在黑板右边写出JulyandAugust）Whatwillyoudoinsummer?

”2.请学生自由回答，教师在黑板上JulyandAugust的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如：

gotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。

4.呈现课题。

（1）教师说：

“SummervacationisinJulyandAugust.Todayis.（将今天的日期板书在JulyandAugust的前面）Wintervacationisin.（将寒假的日期写在今天日期的前面）Todaylet?

stalkaboutthewintervacation.”板书如下：

（寒假的日期）（今天的日期）JulyandAugustgotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework

（2）揭示课题并板书:

Unit1WinterVacationPartA。

Step3Presentation

（一）学习单词Australia和China1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：

“Whoishe?

Whereishefrom?

”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。

2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：

“Whoisshe?

Whereisshefrom?

”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。

（1）出示单词卡片China，教学该单词。

（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟China与Chinese的区别。

ImfromChina.ImaChinesegirl.ThisisaChinesebook.IliveinChina.

（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情1.教师指着Peter和Lily的图片说：

“PeterandLilyaretalkingaboutwintervacation.Whataretheytalkingabout?

Pleaselistenandwatch.”2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。

3.教学如何讲述过去发生的事情。

（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：

Howwasyourwintervacation?

出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。

（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。

然后教学was和were。

（3）教师提问：

“HowwasPeterswintervacation？

”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。

4.区别一般过去时与一般将来时。

（1）教师指着黑板上的线段图说：

“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？

”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will。

（2）教师领读下列两组句子，并教学went，visited，watched等。

IwenttoAustralia.IwillgotoAustralia.IvisitedtheGreatWall.IwillvisittheGreatWall.IwatchedTV.IwillwatchTV.（简单教学do与did，Ididmyhomework.和Iwilldomyhomework.）（三）详读课文对话1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。

2.学习句子：

Itwaswonderful.3.学习句子：

WereyouinChina？

No，Iwasnt.

（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。

（2）出示一些句子，请学生读一读，如：

Weretheyinthesupermarket？

Yes，theywere./No，theywerent.WasheinBeijing?

Yes，hewas./No，hewasnt.4.学习句子：

Howwastheweatherthere?

Itwashot.Itwassummerthere.

（1）请学生读一读句子。

（2）教师提出问题：

“Itwashot.Itwassummerthere.Why?

”学生根据已有的知识来说一说。

教师总结：

“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。

”5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。

6.请学生分角色读对话。

（四）巩固活动1.学习课本第3页的Askandanswer.部分。

（1）教师播放录音，学生模仿跟读。

（2）同桌根据图片内容练习对话。

（3）请几位学生展示对话。

2.学习课本第7页的韵律诗：

HowWasYourVacation？

（1）教师领读,学习韵律诗中的句子。

（2）请一两位学生读一读。

（3）教师播放录音,学生跟读。

（五）语音教学1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/e/。

2.教师再出示单词bag，math和grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中a的发音和/:

/。

3.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/e和/:

/Step4Extension综合活动：

我的寒假生活1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。

2.全班同学说问句Howwasyourwintervacation?

数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问：

“Howwasyourwintervacation，A?

”学生A根据自己所写的内容回答问题。

Step5Homework1.听课文录音，并模仿跟读。

2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。

3.完成活动手册中本课的练习。

4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。

八、教学反思：

Unit1PartB一、教学内容：

五年级下册Unit1PartB.二、教学目标：

1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。

2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。

3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。

三、教学重点：

1.学习词汇：

parents，hometown，took，tour，SunMoonLake等。

2.学习句型：

Howwasyourwintervacation?

IwenttoTaiwanwithmyparents.ItookaboattourofSunMoonLake.3.学唱歌曲：

TheTaiwanIsland。

4.功能：

谈论寒假生活。

四、教学难点：

1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。

2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。

五、教学准备：

1.有关本课的新单词和词组卡片。

2.动词及其过去式的单词卡片。

3.Peter、Lily、WangTao和YangMing的图片和头饰。

4.台湾一些著名风景区的图片。

5.录音机或教学光盘。

六、教学方法：

单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法七、教学过程：

Step1Warmingup1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：

HowWasYourVacation?

3.揭示课题并板书：

Unit1WinterVacationPartBStep2Review1.教师出示Lily和Peter的图片问：

“HowwasLily?

swintervacation?

HowwasPeter?

swintervacation?

Doyouremember?

”2.学生回答后，教师板书如下：

visitedtheGreatWallwenttoAustralia3.教师说：

“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情。

讲述过去发生的事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式。

”

（1）教师出示单词卡片am，is，are，visit，go，do等，请学生在作业本上写出它们的过去式。

（2）教师简要介绍动词过去式的构成规则。

教师出示amwas，arewere，gowent，dodid等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。

而很多规则动词的过去式，直接在动词词尾加即可，如：

visited，played，watched，wanted等。

4.游戏唱反调。

游戏规则：

教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，学生说出其原形。

如：

T：

Go.S：

Went.T：

Were.S：

Are.T：

Watched.S：

Watch.5.教师提出问题并板书：

Howwasyourwintervacation?

请学生根据实际回答问题。

Step3Presentation

（一）整体感知课文，学习本课新词与新句型1.教师出示WangTao的图片,贴在句子Howwasyourwintervacation?

的your下面，提出问题：

2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生认真听。

3.教学单词parents和句子IwenttoTaiwanwithmyparents.

（1）教学单词parents,告诉学生motherandfather称为parents,而grandmotherandgrandfather可以称为grandparents。

（2）学习句子IwenttoTaiwanwithmyparents.并在WangTao的图片下板书wenttoTaiwanwithhisparents。

请学生根据实际说出几个类似的句