大班《我长大了》教案Word格式文档下载.docx
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画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：
谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？
现在三年过去了，你们有什么变化呢？
你是怎么知道的？
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：
这是谁？
和现在的她比有什么变化？
请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：
看看自己长大的样子，你有什么感觉？
心里是怎么想的？
也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：
我们怎样才能知道自己长大了多少？
爸爸妈妈是怎样做的？
老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3、你还想长得更高吗？
如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！
小朋友，你们长大了想干什么？
要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？
大班《我长大了》教案3
活动目标：
1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。
一、谈话：
我长大了，了解自身的变化。
1、教师：
上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？
（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。
）
2、讨论以后的变化。
教师：
以后我们还会变吗？
猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结：
原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、讨论动植物的变化。
人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？
它们是怎么变化的？
（幼儿自由地进行交流）
2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。
这里有些什么？
（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？
（幼儿分组进行匹配游戏）
3、进一步交流动植物的变化。
它们还会变吗？
（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）
三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。
1、交流生活中事物的变化。
除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢？
（幼儿迁移生活经验进行交流。
衣服变旧了，笔变短了等）
2、讨论并感受周围事物的变化。
是不是各种事物都在变呢？
（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程）
原来周围的所有东西都在不断地发生变化。
大班《我长大了》教案4
一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。
为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标
三、活动重难点
四、活动准备：
故事、衣服、音乐五、活动进程
1、讲述故事引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。
5、教师小结。
六．活动反思：
大班《我长大了》教案5
1．巩固表现不同人物的技能。
2．体验想像未来带来的乐趣。
3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔
一、联想谈话。
1．指导语：
你长大以后会变成什么样子呢？
（你想变成什么样子？
）长大以后想做什么工作？
为什么？
你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？
2．欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。
重点讲解职业特征较突出的。
如：
医生、解放军等。
二、讨论要点。
师：
未来的你发型是什么样的？
会穿什么样的服装？
有什么标志？
会怎么做事?
（请幼儿讨论）
三、幼儿绘画。
1．突出未来的"
我"
的主体形象。
2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。
3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。
四、相互交流、欣赏和鼓励。
1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：
"
同伴长大后在做什么？
2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。
结束：
小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来一定能够实现。
教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：
1、创造性地使用了教材。
本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。
由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。
因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。
这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。
2、创设了不同层次的交际情境。
口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。
小组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。
这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。
3、注重在交际中评价。
把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。
这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。
教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。
当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。
学生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友上台这一环节，两位学生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没有交流，没有形成交际。
如果在这一环节之前有一次老师和学生的`互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。
这样学生应该不会自言自语了。
此外，老师还应引导学生对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。
这样，后面的同学也会注意到这一点，交流时就能做到态度大方有礼貌了。
大班《我长大了》教案6
1、通过活动，知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。
3、愿意通过多种形式展现自己。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验长大的乐趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。
2、物质准备：
上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。
基本教程
（一）导入活动
请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。
（二）关键步骤
1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。
2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。
3、看上届大班小朋友的照片，录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。
5、教师小结：
激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。
（三）结束活动
游戏：
自我介绍。
在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；
跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。
活动延伸
1、区域活动
自我展示区：
幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。
本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。
2、其它活动
家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。
对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。
大班《我长大了》教案7
1.能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.
2.欣赏自己的成长，树立自信心。
请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。
活动过程
一、发现自己的变化
1.教师出示自己小时候的照片：
照片上的人是谁？
2.幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？
（不能告诉别人哪一张是自己的照片）
想一想，为什么你们会猜不着呢？
3.每个人自己指出哪一张照片是自己的，
一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
二、小时候用品展览
1.幼儿自由参观展览
看一看，比一比自己小时候用过的物品。
2.自由交流
看了这些物品后，你们有什么感受？
三、集体分享
1.比较过去与现在，进行讨论。
提问：
现在与小时候比，自己有什么变化？
你现在学会了哪些新本领？
（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。
2.教师小结
引出讨论话题--你还会变吗？
将来会变成什么样？
大班《我长大了》教案8
主题生成
近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。
于是进行“我长大了”这一主题探究活动。
能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。
活动一：
谈话“我长大了”师：
小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？
在家呢？
幼儿的谈话记录：
在幼儿园“要帮助老师做事情。
”“自己的事情要自己做好。
”“要和小朋友友好相处。
”“要帮助小朋友们做事情。
”“不打架、不骂人、不抢玩具。
”“排队要快、不推不挤。
”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。
”“爱护花草树木，爱护动物。
”“要保持清洁，不乱扔垃圾。
”“要收拾好自己玩过的玩具。
”“不大吵大闹，认真听讲。
”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。
”“帮家里人做力所能及的事。
”“要尊重老人。
”“少看电视，多画画，多学习。
”“自己吃好饭，不浪费粮食。
”“要看好弟弟、妹妹。
”“不做危险的动作，不乱吃东西。
”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。
”
活动二：
统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：
您好！
我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；
能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。
请下周三带来。
注：
请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。
感谢您的支持！
大班级分析：
幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。
活动三：
“大带小活动”谈话师：
你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？
主题小结：
幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。
大班《我长大了》教案9
设计背景
春节过完了，开学后，小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鉴于此种情况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。
通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。
重点难点
学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。
卷尺；
体重秤
（一）发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。
（二）要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。
（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。
让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？
试一试，现在还能穿和用吗?
比一比，过去和现在有什么不同？
（四）量一量，我长高了多少？
称一称，我重了多少？
（五）谈论：
“我学会了什么本领？
”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。
（六）学习大班守则：
“爱学习，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后教师总结并讲解。
（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》
一年过去了，新年又来到。
量量看，我长高了多少？
称称看，我重了多少/
想想看，老师给交给我的本领学会了多少？
算算看，离上学上的时间还差多少？
妈妈呀！
我又长大了一岁，进步真不少。
（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”
教学反思
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
大班《我长大了》教案10
设计意图：
“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。
为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感。
我设计了这样一个社会活动“我长大了“。
为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，同时产生“长大”的期待。
使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。
1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。
2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领。
3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好准备。
1、操作材料：
跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
2、幻灯片
3、题板、小笑脸等
一、启发式提问，导入主题“我长大了”
1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。
2、教师提问：
①你们是哪个班的小朋友？
（你们都已经是大班的哥哥姐姐了）②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？
③为什么你们要从小班升到大班？
可以一直上小班吗？
（幼儿意识到自己在不断长大）
二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。
1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：
教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了。
2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：
①提问：
“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的
变化吗？
”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？
”引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。
②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。
③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。
让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。
认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结：
作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。
三、延伸部分
1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。
简单了解他们的学习生活。
2、说说小学生要会些什么？
3、延伸出：
“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？
4、幼儿操作整理好书包。
四、结束：
幼儿背起书包排好队在“”
五、音乐中退场，结束活动。
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