部编版九年级语文下册知识点Word格式文档下载.docx
《部编版九年级语文下册知识点Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版九年级语文下册知识点Word格式文档下载.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1.给下列加点字注音.
干瘪biě
纤qià
n绳
簇cù
新
笑涡wō
绯fēi红
淤yū滩
2.用恰当的词语填空.
(1)我是干瘪的稻穗,是失修的路基.
(2)你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我.
1.我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌;
/我是你额上熏黑的矿灯,/照你在历史的隧洞里蜗行摸索.
2.那就从我的血肉之躯上/去取得你的富饶、你的荣光、你的自由.
默写第三节诗歌
我是你簇新的理想,/刚从神话的蛛网里挣脱,/我是你雪被下古莲的胚芽;
/我是你挂着眼泪的笑涡;
/我是新刷出的雪白的起跑线,/是绯红的黎明/正在喷薄,/——祖国啊!
《祖国啊,我亲爱的祖国》作者舒婷,原名龚佩瑜,我国当代著名的女诗人.
第4课
外国诗两首
1、给下列加点字注音.
虔qiá
n信
镶嵌xiāngqià
n
深邃suì
晨曦xī
瞰kà
n望
(1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦.
(2)我的灵魂变得像河流一般深邃.
(3)我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔.
1.我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
/连我的理智也不能把它制胜.
2.我了解河流:
我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流.
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《祖国》作者莱蒙托夫,是十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人.
2.《黑人谈河流》的作者是休斯,美国诗人,黑人文艺复兴运动的领袖,被称为“哈莱姆的桂冠诗人”.
第5课
孔乙己
羼chà
n水
阔绰chuò
绽zhà
n出
拭shì
模mú
样
(1)只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝.
(2)他身材很高大;
青白脸色,皱纹同时常夹些伤痕;
一部乱蓬蓬的花白的胡子.
(3)(孔乙己)便排出九文大钱.
(4)他从破衣袋里)摸出四文大钱.
1.掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;
只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得.
2.孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人.
3.孔乙已是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过.
《孔乙己》选自《呐喊》,作者是鲁迅.写出我们学过的他的任意两篇课文的篇名《雪》、《故乡》.
点拨:
只要是学过的鲁迅的作品即可.
第6课
蒲柳人家(节选)
痱fè
i子
擀gǎn面杖
梆bāng
腌臜āzā
捯dá
o气
咯kā吧
隐匿nì
名讳huì
戏谑xuè
荣膺yīng
跳跶da
檎qí
n
嘬zuō
捎shà
o马子
断壁残垣yuá
2.解释下列词语.
(1)一气呵成:
①比喻文章的气势首尾贯通.②比喻整个工作过程中不间断、不松懈
(2)断壁残垣:
形容建筑物倒塌残破的景象..
(3)如坐针毡:
形容坐立不安,像坐在有针的毡子上一样.
(4)影影绰绰:
模模糊糊,不真切.
(5)望眼欲穿:
形容盼望殷切.
1.一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿……
2.何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子.
3.何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌.
《蒲柳人家》选自《十月》,作者刘绍棠是当代作家(称谓).
第7课
变色龙
蜥蜴xī
yì
醋栗lì
赫hè
戳chuō
2.根据拼音写出相应的汉字.
(kuí
wú
)
魁梧
(huāngtá
荒唐
(lí
nglì
伶俐
3.根据下面的解释写出相应的词语.
(1)形容不高兴,不振作.
无精打采
(2)形容想法离奇,不切实际.
异想天开
(3)形容没有任何缘故.
无缘无故
1.面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;
门口连一个乞丐也没有.
2.本柴厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地底下钻出来的.
《变色龙》选自《契诃夫小说选》,作者契诃夫是俄国作家,代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等.
第8课
热爱生命(节选)
狼嚎há
o
苔藓tá
ixiǎn
咀嚼jǔjué
巉chá
n岩
舐shì
鲦tiá
o鱼
骸há
i骨
吹毛求疵cī
(1)他慢慢地顺着河望去,宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间,比他往日碰到的任何小山都显得更光秃,更荒凉,更低矮.
(2)由于身体极端虚弱和僵硬,他极慢极慢地翻一个身.
敏捷和准确是需要力气的,他没有这种力气.
(4)现在,他脑子里又开始胡思乱想,又给幻像弄得迷迷糊糊.
3.解释下列词语.
(1)束手无策:
就像手被捆住一样,一点办法也没有.
(2)奄奄一息:
形容气息微弱.
(3)吹毛求疵:
故意挑毛病,找差错.
(4)海市蜃楼:
比喻虚幻的事物.
1.生命就是这样吗,呃?
真是一种空虚的、转瞬即逝的东西.只有活着才是痛苦.死并没有什么难过.死就等于睡觉.它意味着结束,休息.那么,为什么他不肯甘心地死呢?
2.他的神经已经变得迟钝麻木,他的脑子里则充满了怪异的幻像和美妙的梦境.
3.这东西并不好吃,就像硬灌到他胃里的铅液,而且是纯粹凭着意志给灌下去的.
《热爱生命》的作者杰克·
伦敦是美国的小说家.
第9课
谈生命
休憩qì
枭xiāo鸟
荫庇yì
nbì
芳馨xīn云翳yì
怡yí
悦
(1)他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬岩峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切.
(2)在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行.
1.要记住:
不是每一道江流都能人海,不流动的便成了死湖;
不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!
2.我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”.
3.生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.
4.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
《谈生命》的作者是冰心,原名谢婉莹,现代著名的女作家、儿童文学家.
第10课
那树
佝偻gōuló
u
倒坍tān
紊wěn乱
虬qiú
须
砥dǐ
(1)那的确是一株坚固的大树,霉黑潮湿的皮层上,有隆起的筋和纵裂的纹,像生铁铸就的模样.
(2)于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撤了一圈白森森的骨粉.
(3)那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树枣像刚炸开的焰火一样繁密.
3.解释下面词语.
(1)引颈受戮:
伸长脖子接受杀戮.
(2)周道如砥:
这里是形容公路的平坦,畅通无阻.
1.啊,啊,树是没有脚的.树是世袭的土著,是春泥的效死者.树离根,根离土,树即毁灭.
2.老树是通灵的,它预知被伐,将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫.于是弱小而坚忍的民族,决定远征,一如当初它们远征而来.
《那树》的作者王鼎钧是台湾当代作家.
第11课
地下森林断想
沙砾lì
嶙峋lí
nxú
狼嗥há
o
沉湎miǎn
孱chá
n弱
愤懑mè
(1)那时候这里也许是一片芬芳的草地,也许是的肥美的湖沼,美丽的大自然,万物鼎盛.
(2)一切都改变了:
烧焦的石头取代了绿色的森林,黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花.
(3)也许为它所感召,纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝,它们勇敢的种子,都来了,来了.
(4)秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃,把林子里
的松、墨绿的唐棋、金色的杨、橘黄火红的枫,打扮得五彩缤纷.
1.阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?
阳光是公平的吗?
峡谷莫非不明白?
2.火山制造了峡谷、深渊,却没有留下生命,山是光秃秀的,谷是光秃秃的,太阳依然高悬,可是山没有颜色,谷没有颜色……
3.虽然相对无言,却是心心相通.它敬仰峡谷深沉的品格,钦佩峡谷坚忍的毅力,它为阳光的偏爱愤懑,为深渊的遭遇不平.
《地下森林断想》的作者是张抗抗.
第12课人生
瞻zhān望
挖掘jué
攫jué
取
鲑guī鱼
臆yì
测
馈kuì
赠
(1)他们利用岁月,因而岁月并不使他们厌倦.
(2)他们为他们所选择的安静的职业而忙碌,经受着岁月带来的损失和忧伤,以及岁月悄悄带走的欢愉.
(3)他们告诉自己:
一种经验(无论那可能是多么痛苦的经验),一个微不足道的观察,一次彻底的调查,欢乐和忧伤,失败和胜利,以及梦想、臆测、幻想,无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处.
1.人生就是这样:
专注地攫取更多的领地,得到更宽阔的视野,更充分的经验,更多地控制人和事物.
2.他们保持着青年的全部特征:
爱冒险,爱生活,爱争斗,精力充沛,头脑活跃,无论他们多么年老,到死也是年轻的.
3.他们依靠天赋的才能,用冷静的头脑信任自己的才能,相信它会使他们走上正路,因为天赋的才能是属于他们自己的.
1.《人生》的作者勃兰兑斯是丹麦国的文学评论家.
2.散文,是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式.
3.散文的形式的“散”就是散淡散漫、自由灵活.这种自由灵活,表现为在服从内容需要的前提下,写法不拘一格,任意起止.
第13课
威尼斯商人
恻cè
隐
癖pǐ性
簌簌sù
庖pá
o代
中流砥dǐ柱
诉讼sò
ng
2.解释下面词语.
(1)折衷是非:
调和是非.折衷,这里指对双方争执不下的事情进行调和.
(2)有例可援:
有先例可参照.
(3)中流砥柱:
比喻坚强、能起支柱作用的人或集体.
(4)遍稽群籍:
查遍所有的书籍.
(5)万恶不赦:
极端恶毒、罪恶多端而不容赦免.
慈悲不是出于勉强,它像甘霖一样从天上降上尘世;
它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人;
它有超乎一切的无上威力,比皇冠更足以显出一个帝王的高贵:
御杖不过象征着俗世的威权,使人民对于君主的尊严凛然生畏;
慈悲的力量却高出于权力之上,它深藏在帝王的内心,是一种属于上帝的德行执法的人倘能把慈悲调剂着公道,人间的权力就和上帝的神力没有差别.
1.《威尼斯商人》的作者是莎士比亚,他是英国的戏剧家和诗人(称谓).
2.外国文学的人物画廊中,有四个著名的吝啬鬼,他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡,法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台,俄国作家果戈理笔下的泼留希金,英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克.
第14课
变脸
糍粑cí
bā
睡眼惺忪xīngsōng
打鼾hān
徘徊pá
ihuá
i阴霾má
i
(1)怡然自得:
形容高兴而满足的样子.
(2)睡眼惺忪:
因刚睡醒而眼睛模糊不清.
(3)蹑手蹑脚:
轻手轻脚.
1.没想到世上还有好人在,爷爷出现笑颜开.把我当作人看待,
亲亲热热贴胸怀.舍不得这份情啊!
割不断这般爱!
天上雁鹅排对排,扯烂衣裳不分开!
2.我比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬.下河帮你洗铺盖,煮饭帮你劈干柴……
1.《变脸》作者是魏明伦.
2.戏剧,是一种综合的舞台艺术,它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式.
3.戏剧文学,即剧本,是舞台演出的基础,是戏剧的主要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术性.
4.剧本通常包括两个部分:
一是剧作家的舞台提示,内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等;
一是人物自身的台词,包括独白、对话、旁白等.
5.剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则.
6.剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突.
7.剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分.
8.剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格.
9.戏剧,可以按不同的标准分类.按照表现形式,可以分话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲.按照内容性质,可以分为悲剧、喜剧和正剧等.按照题材所涉及的方面,可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等.按照篇幅规模,可以分为多幕剧和独幕剧.
第15课
枣儿
1.根据拼音写出相应的汉字.
童(yá
o)谣
(mò
)蓦然
(xià
nmù
)羡慕 (hú
lú
n)囫囵吞枣
(1)一棵挂满红枣的老树.树下坐着位形如雕塑的老人.
(2)一颗枣儿从树上落下,男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿.
二、重点甸子背记知识清单
出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的.
《枣儿》的作者是孙鸿.
第16课
音乐之声
峥嵘zhēngró
山麓lù
鳞次栉zhì
比
涟漪liá
nyī
嬷嬷mó
mo
弥撒mí
sa
远眺tià
(1)鳞次栉比:
像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨一个地排列着,多用来形容房屋等密集.
(2)顶礼膜拜:
这里形容十分虔诚地行礼.
(3)通宵达旦:
从天黑到天亮,整夜.
(4)老成持重:
经历多,做事谨慎稳重.
(5)固执己见:
坚持己见,不肯改变.
1.巍峨峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野,云雀声声啼唱.高山的山崩上尚未化尽的残雪魔魔点点,山风阵阵呼啸.
2.群山洋溢着音乐之声,群山唱着古老的歌儿,群山把音乐之声充满我心房.
1.《音乐之声》的作者是勒曼,是美国剧作家.
2.电影文学剧本是专供拍摄影片而创作的剧本,是电影艺术的重要组成部分,也称电影文学.跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节,其容量也像戏剧一样受时间的限制.但又不同于小说和戏剧.戏剧中人物对白繁多,侧重于听觉表现;
“电影语言”则是连续不断的银幕画面,侧重于视觉表现,不以人物对话为主.
3.电影文学剧本的结构是以镜头为单位,用蒙太奇手法按情飞的发展以及观众的注意力和关心的程序,有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体.
第17课
公输
郢yǐng敝
舆yú
犀兕xī
sì
鼋鼍yuá
ntuó
鲋fù
鱼
文梓zǐ
楄piá
守圉yù
2.根据语境,给下列多音字注音.
公输盘bān
请说shuō之
见xià
n我于王
长zhà
ng木
禽滑gǔ厘
3.解释下面加点词.
(1)起于鲁
起:
出发,动身.
(2)请说之
说:
解释.
(3)胡不已乎
胡:
为什么.已:
停止.
(4)以牒为械
牒:
木片.
(5)吾知所以距子矣
所以:
用来……方法.
(6)不可谓知类
知类:
明白事理.
(7)请献十金
请:
请允许我.
(8)在宋城上而待楚寇矣寇:
入侵.
4.找出下面句中的通假字并解释.
(1)公输盘不说
说通悦
解释为高兴、愉快
(2)吾知所以距子矣
距通拒
解释为对抗
(3)子墨子之守圉有余
圉通御
解释为抵挡
(4)公输盘诎
诎通屈
解释为理屈
1.用原文填空.
荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智.宋无罪而攻之,不可谓仁.知而不争,不可谓忠.争而不得,不可谓强.义不杀少而杀众,不可谓知类.
2.将下列句子翻译成现代汉语.
(1)夫子何命焉为?
先生有什么见教呢?
(2)愿借子杀之.
希望借助您去杀了他.
(3)宋何罪之有?
宋国有什么罪呢?
(4)荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也.
楚国土地方圆五千里,宋国土地方圆(不过)五百里,这好像彩饰篷车与破车相比.
(5)虽杀臣,不能绝也.
即使杀了我,也不能杀尽(宋国的抵抗者).
1.《公输》选自《墨子·
公输》.
2.墨子,名翟,是春秋战国时期墨家学派的创始人.
第18课
《孟子》两章
畎quǎn亩
傅说yuè
胶鬲gé
拂bì
士
2.解释下面加点词.
(1)委而去之
委:
放弃.去:
离开.
(2)寡助之至
至:
极点.
(3)天下顺之
顺:
归顺,服从.
(4)傅说举于版筑之间举:
任用,选拔.
(5)苦其心志
苦:
使……苦恼.
(6)人恒过
恒:
常常.
(7)而后作
作:
奋起,指有所作为.
(8)而后喻
喻:
明白,了解.
3.找出下列句中的通假字并解释.
(1)亲戚畔之
畔通叛
解释为背叛
(2)曾益其所不能
曾通增
解释为增加
(3)衡于虑
衡通横
解释为梗塞,不顺
(4)人则无法家拂士
拂通弼
解释为辅佐
(1)天时不如地利,地利不如人和.
(2)故曰:
域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利.
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.
(4)《得道多助,失道寡助》提出的中心论点是天时不如地利,地利不如人和.
(5)《生于忧患,死于安乐》的中心论点是然后知生于忧患而死于安乐也.
(1)域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利.
使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下不能靠武力的强大.
(2)寡助之至,亲戚畔之.多助之至,天下顺之.
帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉也会背叛他.帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他.
(3)故君子有不战,战必胜矣.
所以(能施行仁政的)君主不战则已,作战就一定胜利.
(4)故天将降大任于是人也.
所以上天要下达重大使命到这样的人身上.
(5)所以动心忍性,曾益其所不能.
用这些来激励他的心志,使他的性情坚忍,增加他尚未具备的才干.
(6)然后知生于忧患而死于安乐也.
这样人们才会懂得忧患使人生存发展,而享受安乐使人萎靡死亡.
默写《生于忧患,死于安乐》的第二段.
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也.
1.《得道多助,失道寡助》选自《孟子·
公孙丑下》;
《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·
告子下》.
2.《孟子》是儒家经典之一.孟子,名轲,字子舆,是战国时期的思想家、教育家.
第19课
鱼我所欲也
苟gǒu得
—箪dān食
一豆羹gēng
蹴cù
2.解释下面加点的词.
(1)故不为苟得也
苟:
苟且.
(2)故患有所不辟也
患:
祸患,灾难.
(3)非独贤者有是心
是:
这样.
(4)蹴尔而与之
与:
给予.
(5)妻妾之奉
奉:
侍奉.
(6)此之谓失其本心
本心:
天性,天良.
3.找出下面句中的通假字并解释.
(1)故患有所不辟也
辟通避
解释为躲避
(2)万钟则不辩礼义而受之
辩通辨
解释为辨别
(3)所识穷乏者得我与
得通德
解释为恩惠,这里是感激的意思
与通欤
解释为语助助词
(4)乡为身死而不受
乡通向
解释为从前
1.原文填空.
(1)鱼,我所欲也;
熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也;
义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
(3)乡为身死而不受,今为宫室之美为之;