新课标人教版小学语文六年级下册复习题Word格式.docx
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bó
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二、按原文填空：
1、一鼓作气,_________,___________。
《左传》
2、_____________________,孰能无惑。
《师说》
3、种树者必培其根，_________________。
《传习录》
4、甘瓜苦蒂，________________。
《墨子》
5、___________________,观千剑而后识器。
《文心雕龙》
三、根据课文内容填空：
1、《学弈》选自__________通过写_________________说明了_____________________________。
2、《两小儿辨日》选自__________故事体现了两小儿_________________________________和孔子______________的态度。
3、孟子是我国古代的_______________________。
孔子是_______时期的____________________，_________________学派创始人。
他一生言行被弟子们编成《论语》一书。
4、为是其智弗若于？
曰：
非然也。
_____________________________________。
5、我以日始出时去人近，而日中时远也。
。
6、孰为汝多知呼?
____________________________？
7、文章紧扣《匆匆》写了_______________，表达了作者________________________________。
课文运用了_____________________修辞方法,开头结尾都用了_______手尾呼应,突出时间来去匆匆的______与_______强烈情感。
8、《桃花心木》一文中树的生长“不确定”指___________________________人生活的不确定指________________________逃花心木在不确定中__________________________________树似人，人如树,这篇课文是______________________________的表达方法巧妙。
第二单元
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zhǎnlǎn
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fěicuì
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二、按要求默写：
元日天竺寺八月十五夜桂子
_______________________________________
__________________,_____________________,
__________________._____________________。
__________________。
_____________________。
1、《北京的春节》详细描写了过春节的三次高潮_______________________________________
_____________________________________________________________________
2、本文按______的顺序对________________三部分写的详细,其它的部分写的简略，这样写的好处是_________________________________。
3、《藏戏》开头运用了___________它的作用______________________________________。
文章还用了_________________是结构形式。
4、《各具特色的民居》是一篇_____________作者用__________________________________等方法介绍了____________和_____________。
5、《和田的维吾尔》运用了_______的写法。
作用是__________________还用了_____________的写法。
文章出现的修辞方法有____________________________。
第三单元
Shūjí
nhu
jiānruì
chōutì
kǒnɡbù
cūbà
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ɡuǐ
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jīnɡbīnɡjiǎnzhè
zhò
nɡyú
tà
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qīnɡyú
hó
nɡmá
）（
二、默写：
囚歌（写在反面）
1．“没有什么，不要怕。
星儿，跟我到外面看看去。
”父亲不慌不忙地从抽
屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。
这是对父亲的描写，反映了父亲
2．他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
“全身搜了一遍”写出了敌人，“惯有的严峻”则表现了李大钊。
这段话把敌人与李大钊进行了对比描写，目的是
3．我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
改成反问句：
4．我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要增加我们的士气。
修改病句：
5.阅读课文片段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过（）为人民利益而死，就比（）还重；
替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比（）还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．按课文内容填空。
2．本段的中心句是。
此句和后面三句是关系。
3．你是怎么理解选段中最后一个句子?
4．像画横线句子那样的关于生死的名言（格言、诗句）还很多，请你写出两句。
（1）
（2）
第四单元
一、读读写写
ɡuāiqiǎo
wé
iqú
yì
nɡbì
liè
fè
nɡ
chú
chuānɡ
jī’è
lǐbà
shēnɡxiù
ró
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mīfenɡ
sǒnɡjiān
yīlǚ
dú
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piězuǐ
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xià
omīmī
）（
二、日积月累
１、（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
２、 （冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
３、 （英国）戈尔丁《蝇王》
４、
（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
５、
（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
６、
（印度）泰戈尔《飞鸟集》
７、
（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
８、
（美国）海明威《老人与海》
三、课文理解
１、《卖火柴的小女孩》是 作家 的一篇著名童话课文，讲述了
的故事。
2、她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
前一个“幸福”是指：
后一个“幸福“是指：
3、《凡卡》的作者 国作家 ，课文通过
这件事，反映了 悲惨命运，揭露了当时 。
4、“我”的生活没有指望了，连狗都不如！
“指望”是指：
由句中可以体会到：
5、课文一凡卡的梦结尾，有着深刻的含义：
第五单元
一、看拼音写词语
fēnxī
wá
nqiá
qīnshí
yǐntuì
fá
ró
nɡyù
tó
uxiá
juānzè
dà
nshēnɡ
xǐzǎo
jīxiè
mé
iɡuī
lǐnɡyù
lǐché
nɡbēi
nì
shí
zhēn
zhuó
yǒuché
nɡxià
o
sīkōnɡjià
nɡuà
dú
yǒuǒu
jià
nwēizhīzhù
bǎilià
nché
nɡɡānɡ
fāfè
ntú
qiá
jiānchí
xiè
nɡná
né
rshà
jí
sīɡuǎnɡyì
qú
ncè
nlì
ɡé
dǐnɡxīn
biāoxīnlì
yì
chūxīncá
jǔyīfǎnsān
shí
shì
qiú
ɡè
shūjǐjià
bù
chǐxià
wè
chù
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nɡtōnɡ
jīnɡyì
jīnɡ
ɡǔwé
ijīnyò
shěběnzhú
mò
二、按要求回答问题
《跨越百年的美丽》
1、本课是一篇赞美的文章，文章以为主线，表明了居里夫人的美丽不在于，而在于和。
2、文章采用的手法。
3、理解句子
（1）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·
居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
这种可贵的性格和高远的追求：
这项伟大的发现：
人生意义的发现：
（2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄建议的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这句话的意思是：
4、课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？
美丽的含义是什么？
（1）
（2）美丽的含义：
《真理诞生于一百个问号之后》
1、课文主要用事实论述了
就能在生活中发现真理。
2、课文的写作思路是：
3、理解句子的含义：
（1）真理诞生于一百个问号之后。
（2）最好把“？
”拉直变成“！
”找到真理，问：
这里的“?
”“!
”各指的是什么？
作者这样表达有什么好处？
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
人教版六年级语文下册专项复习（课文内容填空）
第一单元
1.《学奕》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②虽与之俱学，弗若之矣。
（2）《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。
（3）加点字及句子意思：
思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（标出停顿符号“／”）为是其智弗若与？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.《两小儿辩日》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）找出文中的3对反义词，写下来。
＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
（2）画出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我以日始出时去人近，而日中时远也。
孰为汝多知乎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）《两小儿辩日》选自＿＿＿＿＿，故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿
（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？
3填空
（1）洗手的时候，日子从_____里过去；
吃饭的时候，日子从___里过去；
默默时，便从_____前过去。
在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？
只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？
过去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；
我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着_______________？
这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有_______________（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_________________________，文中首尾呼应的句子是_______________
（2）照样子写句子。
例：
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
________，有________的时候；
__________，有________的时候；
_________，有_______的时候。
（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
从这个句子，能体会到________________________________________________
b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作__________________________，把时间的流比作__________，请你联系生活实际，说说自己的感受_____________________________________________________
c.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶利利地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？
好在什么地方？
_______________________________________________________________________________
（4）《明日歌》作者______明日复明日，___________。
我生待明日，__________。
世人苦被明日累，__________。
朝看水东流，________________。
____________？
请君听我明日歌。
4．
（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；
浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：
一是_____________________________________________；
二是_____________________________________。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_____________________，___________________。
对于树来说，“不确定”指的是_______________；
对于人来说，“不确定”指的是________________。
树要学会在“不确定”中______________；
而人则要在“不确定”中________________这是一种________________的写法。
（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？
_________________________________________________________
5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么__________________________
6.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了________的表达方法，语言___________说说你对这句话的理解__________________________________________
7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：
《桃花心木》《手指》_______________________《匆
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