三年级综合教案Word下载.docx
《三年级综合教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级综合教案Word下载.docx（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
程
一、激趣导入
（播放环保有关的录像）
同学们，从刚才的录像中你们看到什么？
（环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活）。
问：
每年的世界环境日是几月几日？
（6月5日）
二、明确事理
1、环境污染源主要有以下几方面？
1）工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音；
2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾；
3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音；
4）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。
5）矿山废水、废渣。
空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染物、酸雨。
2、环境污染有哪些危害？
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。
例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；
水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。
严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。
随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
三、“环保使者”事迹回放
在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
1.闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
（播放或阅读故事《绿色使者》故事）。
2．讨论：
他们为什么被称为“绿色使者”；
“绿色使者”的意思。
教法点拔
学法指导
3．学生结合自己查找到的资料交流自己了解的“绿色使者”。
教师可以补充一些故事或事例。
四、夸夸身边的“环保小卫士”
1．教师：
像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。
把你
了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
2．教师小结：
从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！
五、我为环保做宣传
教师：
为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做些什么呢？
1．出示各种以环保为主题的公益广告或宣传画。
（主要突出广告词和宣传画的震撼力）
2．写出环保广告词或画宣传画。
（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；
宣传画主题鲜明、要有创意）
3．教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。
并在图案、文字、形状等方面给学生以具体指导。
小结：
只要我们做环保事业的有心人，环境问题就会得到解决。
让我们行动起来，共同为人类的环保事业做出自己应有的贡献吧。
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
三年级综合学科集体备课教案
活动一《垃圾的处理》
1、目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
2、通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
3、引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
活动内容：
活动一《垃圾的处理》
一、导入：
上节课同学们列举了在我们的生活中产生了很多垃圾，这些垃圾放在一起行不行？
对我们要处理好这些垃圾，不然对我们的生活就会造成很大的危害。
这节课我们来研究垃圾的处理问题。
板书课题：
垃圾的处理。
二、简单垃圾处理的研究
1、通过我们的观察，平时人们是怎样处理垃圾的？
（回收利用、扔垃圾桶或垃圾场、焚烧：
污染空气、填埋：
污染土壤。
。
）
2、用这些方法处理垃圾科学吗？
看板书简单回答，师用√×
表示。
板书：
污染空气
今天我们也来做回清洁工，来模拟填埋垃圾。
3、师介绍实验材料：
老师为每个小组准备了这样一套材料，塑料瓶内装着石头、土壤、水，一块被墨水弄脏的餐巾纸，一个喷水壶，还有一双筷子，一块抹布。
谁能说一说这个实验怎么做？
老师适当补充强调
4、分组实验：
模拟简单填埋垃圾，观察有什么现象发生？
实验要求：
先观察瓶内水、石子原来的样子，再实验观察有什么现象发生。
5、交流实验现象：
你看到了什么现象？
说明了什么？
板书：
破坏土质、污染地下水、空气
土地污染由小块扩散到四周，土地被污染的范围会越来越大，进一步扩散会渗入到岩石层，污染地下水，而我们的饮用水，大都来自地下水，这样直接危害我们的身体健康。
看来填埋也不科学，可是很久以来，人们就是用填埋的方法处理垃圾的（从垃圾场打个箭头到填埋）。
我们能不能想个办法来防止填埋的垃圾对周围环境的污染呢？
三、探索减少污染的垃圾处理办法
1、设计一个更科学合理的、切实可行的垃圾处理方案来有效防止垃圾对环境的污染？
独立思考：
你想到了什么方法？
师对学生将垃圾与土壤隔离的方法进行肯定。
（问：
生为什么这么想，使其他学生明白隔离的原因，师再进行强调。
）收实验材料。
小组内交流：
选取比较合理、适用的方法。
小组填写设计方案：
记录设计重点或画图（发设计方案表）。
2、各小组汇报交流设计方案，大家评价修改，全班形成一个完整方案。
学生边汇报师边画出学生设计的垃圾处理图
老师重点指导：
1、怎样处理源源不断送来的垃圾？
2、垃圾产生的气体、污水怎样处理？
3、垃圾场填满了垃圾以后怎么办？
师对学生方案进行评价：
同学们设计的垃圾处理方案都能有效防止垃圾对环境污染，下面我们来看看现代新型垃圾填埋场是怎样填埋垃圾的。
课件出示：
新型垃圾填埋场解剖图。
师介绍各个部分的作用：
这样处理垃圾是不是就永久安全了呢？
（土地将被永久占用、土壤疏松，土壤还有可能会被污染，所以在上面不能建造房屋、不能种农作物，只能修建体育场、公园。
4、介绍本县和世界最先进的垃圾处理方法。
我们县的垃圾是怎样处理的，哪个组的方案同县的垃圾处理方法相近？
分别代表中小城市、大城市和农村的垃圾处理方法，由于我们国家能力有限，还不能普及最先进的垃圾处理方法，中小城市用的还是填埋法。
5、小结：
说说填埋垃圾时应注意什么？
四、活动小结：
1、你对我们今天上课使用的材料有什么发现？
2、通过对垃圾处理问题的研究，我们对垃圾的产生、处理有什么新的认识？
日期：
三年级综合学科集体备课教案
活动二《关注家乡的水资源》
第4、5课时
张三
1、增强节约每一滴水的意识。
2、养成在日常生活中良好的观察能力和分析问题的能力。
3、在活动中渗透《中华人民共和国水法》和《中华人民共和国水污染防治法》，使学生初步了解此法律的意义和作用。
养成在日常生活中良好的观察能力和分析问题的能力。
使学生初步了解此法律的意义和作用
活动二《关注家乡的水资源》
上节课我们学了垃圾的处理和变废为宝小妙招，都能记住了吗？
1、说说人与水的关系。
同学们，我们每天都要同学们，我们每天都要用水，水是生命之源，没有了水，生命将不复存在，地球将不再有任何生机，为了我们的未来，为了子孙后代，今天我们必须节约用水。
而节约用水不是一句口号，而是从自我做起，从生活中的一点一滴做起，力行节约用水。
那么同学们自省一下，生活中你见过哪些浪费水的现象？
2、合作探究
学生分组活动，同时老师及时了解各组进展情况和帮助解决遇到的问题。
发挥发挥小组长的带头作用，调动组员的积极性，增强组员间的合作力和凝聚力。
3、交流分享
各小组纷纷展示了自己的探究成果：
有文字资料，有访谈记录等等。
最后同学们总结出来，世界上的淡水资源正在变得越来越少，为了未来，为了子孙后代，我们必须从现在做起，从我做起，节约水资源。
4、谈活动体会
同学们，交流了这阶段活动的成果，请你想一想，这次探究活动你除了认识到水资源的日益短缺，我们应该节约用水以外，还有其他哪些方面的收获呢？
（从活动本身获得知识和能力是实践活动课的主要目的）交流生活中该如何节约水资源通过活动，我们已经懂得了水资源的宝贵，我们应该节约用水。
然而，生活中却有许多浪费水的现象，现在把你们收集到的一手资料展示一下吧。
5、针对人们对水的浪费和对河流的污染，我国制定了保护水的相关法律。
对学生渗透《中华人民共和国水法》和《中华人民共和国水污染防治法》的第九条国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防止水土流失和水体污染，改善生态环境。
二、自我评价
1、你们能对本次活动做一下评价好吗？
2、
你参与活动的积极性是否高涨？
3、活动中遇到哪些困难？
如何解决？
4、本次活动是否满意？
5、你将怎样改进你的活动？
三、教师小结
三年级综合学科集体备课教案
主题活动二珍视健康爱惜身体
第1课时
张三
1、通过活动，让学生了解合理的体育运动与健康生活之间的关系，让学生感受“生命在于运动”这一健康生活的理念。
2、在学生亲历活动的过程中，渗透《中华人民共和国母婴保护法》，让学生从小珍视健康，爱惜身体。
让学生感受“生命在于运动”这一健康生活的理念。
让学生从小珍视健康，爱惜身体。
一、教学“你知道吗？
”
1、展示学生收集的体育运动项目的图片，让学生说说其名称。
2、学生分组讨论各项体育运动对锻炼身体的益处。
3、小组汇报，师引导总结，并完成课本第9页中第一个内容。
4、先让学生说说什么叫健康的饮食？
师小结：
是指膳食中应该富有人体必须的营养，同时还要避免减少摄入不利于健康的成分。
良好的饮食习惯包括按时进餐、坚持吃早餐、睡前不饱食、咀嚼充分、吃饭不分心、保持良好的进食心情和气氛等。
5、学生自由说说春、夏、秋、冬四季健康的自家食用哪些蔬菜。
师出示春、夏、秋、冬四季健康的食用蔬菜图片，学生观察并完成课本第9页中第二个内容。
二、学生阅读课本第10页“开阔视野”，说说从中知道了什么?
笑一笑对身体健康的好处，吸烟对身体有哪些危害。
三、指导学生阅读教材内容，梳理本节课所学内容。
四、课堂教学总结:
1、这节课你有什么收获？
学到了哪些健康知识和法律知识？
你还有什么疑问吗？
2、对学生渗透《中华人民共和国母婴保护法》第二十八条各级人民政府应当采取措施，加强母婴保健工作，提高医疗保健服务水平，积极防治由环境因素所致严重危害母亲和婴儿健康的地方性高发性疾病，促进母婴保健事业的发展。
三年级综合学科集体备课教案
睡眠与健康
第2、3课时
1、通过活动让学生知道睡眠对健康的重要性。
2、在学生亲历活动的过程中，增强合作意识和一定的调查、分析的能力。
3、使学生养成良好的作息习惯。
在学生亲历活动的过程中，增强合作意识和一定的调查、分析的能力。
使学生养成良好的作息习惯。
一、活动导入部分
同学们,昨天晚上谁做梦了?
请举手。
有一部分小朋友可能将手举起,其实是人体睡眠中正常的生理现象,无论你记起与否,其实,每个人每天晚上都要做梦,只是你忘记的缘故。
这时引出主题一睡眠与健康。
二、活动展开部分
（一）什么是睡眠？
睡眠是大脑的意识相对丧失，没有自主的肌肉活动，受适当刺激可以完全恢复清醒时的生理功能，为人生周期性需要的一种无意识的愉快状态，是机体复原、整合和巩固记忆的重要环节，是一种自主行为。
（二）人为什么要睡眠
1、生命的最初状态是睡眠状态I
2、睡眠有净化有毒物质的作用
3、当你看书、学习、思考问题到一定阶段时,就感觉到很疲劳，要消除疲劳,补充养分,保持盛的精力,大脑便开始另一项工作——睡眠。
4、没有睡眠,生命无法维持
睡眠是大脑皮层神经细胞疲劳后获得的一种保护性反应。
睡眠对人和动物都是必须的,没有睡眠生命就无法维持。
（三）睡眠时间
1、学生自由说说自己的调查情况。
2、师展示自己的调查资料：
不同年龄人群所需的睡眠时间是不同的，新生儿期至生后3-5个月，每日总睡眠时间约16个小时；
6-23个月的婴儿，每日总睡眠时间13-14小时；
3-5岁幼儿每日总睡眠时间11-12个小时；
6-9岁儿童每日总睡眠时间10-11个小时。
其中有一种叫快速眼球运动睡眠随着年龄的增加而逐渐减少，由新生儿期的50%降至少年时的20%。
青少年和50岁以前成人每日睡眠时间约8小时。
50岁以后平均每日睡眠时间约7个小时。
3、学生根据资料把课本11页第1的空补充完整，并读一读，了解不同人的睡眠时间各是多少，从而知道怎样恰当安排自己的睡眠时间。
4、学生说说自己是用什么方法调查小学生一天懂得睡眠时间的。
5、师介绍自己的调查方法。
（四）调查活动：
1、学生小组展示本组的调查情况，并说说调查的方法。
2、师引导汇总每个小组的调查情况，并汇总班级学生睡眠情况调查表。
3、学生根据统计表填写课本12页调查结果统计表。
4、学生观察统计表，讨论发现的问题。
5、根据统计表完成结论填空后再认真阅读。
（五）学习睡眠与健康的关系
1、睡眠与我们的健康是息息相关，只有保证好充足的睡眠才会使得我们机体上有所调理，使得我们拥有健康的身体，所以说睡眠的质量关系着我们在日常生活中的很多行为的存在，也容易影响我们的工作、学习或是其他方面的情况。
2、睡眠不足对健康有哪些影响？
（1）记忆力下降。
（2）上课不容易集中注意力。
（3）影响生长发育。
（4）引起肥胖。
三、活动总结：
1、通过睡眠与健康的活动调查，你学到了哪些知识？
你想对大家说什么？
2、小结：
每个人每天都只有24小时,对于儿童少年来说,一天需要9~10个小时的睡眠时间。
要想保证充足的睡眠,取得很高的睡眠质量,以确保他们有一个充沛的精力投人紧张的学习,掌握睡眠与健康知识非常重要。
四、课后思考题；
1、你每天睡几个小时?
2、习惯于早睡早起吗?
3、你能利用所学知识来科学保证自己的睡眠吗
三年级综合学科集体备课教案
活动二制作健康卡
张三
高办
1、通过制作活动，提高学生的动手能力和创造能力。
2、学生在亲手制作健康卡的过程中，学会表达祝福和爱的能手。
提高学生的动手能力和创造能力
学生在亲手制作健康卡的过程中，学会表达祝福和爱的能手。
活动二制作健康卡
一、谈话导入新课。
二、成立健康卡制作小组，并明确每个成员的责任。
三、师展示收集的健康卡图片，学生欣赏，并酝酿所需的材料和工具有哪些。
四、小组合作制作健康卡。
五、生生之间开展互赠健康卡活动。
六、组织学生开展主题活动“珍视健康爱惜身体”评价活动。
七、教师对本次活动进行总结。
本次活动很成功，同学们积极性很高，准备也很充分，老师很高兴：
第一，同学们能独立完成任务，知道了生命在于运动的原因，让学生了解合理的体育运动与健康生活之间的关系。
第二，通过本次探究学习，你们掌握了自主探究的能力，并提高了解决问题的能力和探索的能力。
通过小组讨论，汇报和交流，我发现同学们善于表达，而且语言规范，恰当，表情自然，大方，有声有色，令人感叹。
三年级综合学科集体备课教案
主题活动三：
让我们的手灵巧起来
1、通过做游戏，讨论并归纳，初步加强学生对手是工具的认识，体会用手做事情是多么方便，我们是多么需要手。
2、欣赏手会说、手会变、手会演、手会做，让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。
3、在动手实践活动中，让学生充分体验我们的手是多么灵巧，我们的手会创造快乐，我们要保护好双手。
体会用手做事情是多么方便，我们是多么需要手
让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。
一、游戏导入
1、师：
同学们，我们先来做一个游戏。
看看谁最认真！
请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。
（如果有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。
师：
同学们，你们不用手来打开文具盒并拿出文具，感觉怎么样？
谁愿意来说一说？
（指导学生从“不能没有手”的角度谈感受）
生：
太累了。
根本做不到，太难了„„
因为不用手做事很不方便，有些事根本不能做到，所以我们会觉得太难了。
同学们都觉得没有手拿文具太费劲了，是吗？
2、师：
下面我们我们来做第二个游戏看看这回你们感觉怎么样？
请你用我们的双手把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。
看看谁做得最快。
这回同学们很快就做好了，你们真棒，这次和上一次相比你们感觉如何？
我觉得用两只手做事比刚才容易多了。
我觉得用双手做事动作很快，节省时间。
我觉得如果没有手，我们好像什么事也做不了，有了双手我们就可以做想做的事了，而且还能很快地完成。
二、主题生成
师：
在我们的生活中的确离不开手。
可想而知，那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。
如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应该伸出援助之手，帮帮他们。
你们愿意吗？
（生：
愿意）看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣，这节课我们就以“手”为题展开今天的学习。
1、我们的手会说
同学们，人们的手都会做些什么呢？
请你说一说
画面上的人在用手做什么？
在打手势、画画、写字、打手语。
……
你们知道什么人用手语吗？
聋哑人）对了！
聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，在无声的世界里，同样感受着我们的快乐。
还有什么人的手能说话呢？
你们看——（播放录像：
音乐指挥和交警指挥）
音乐指挥家的手会说话。
他们用手势来为我们指挥出美妙的音乐。
交警阿姨的手会说话。
他们用手势指挥交通，确保我们出行畅通、安全。
你们还知道什么人的手会说话吗？
老师的手会说话。
老师的手背后就是告诉我们要坐好。
你们真是聪明的孩子。
那你们的手会说话吗？
会，我们会举手，来表达我们要回答问题。
2、我们的手会变
恩，你说得真好，只是我们的手不但会说，还会变呢！
魔术表演和手影表演）
同学们，你们的手会变吗？
请你我们一起来变变看吧！
（请同学做手影，全体学生都可以学一学、做一做）
3、我们的手会演
同学们，你们真了不起，居然也会变。
不过有些人更厉害，他们的手还会演呢！
不信，你们看——（播放录像：
各种乐器表演）
他们厉害吗？
你的手会演吗？
谁能说一说你的手都会演什么呢？
4、我们的手会做
其实我们的手能做的事还多着呢！
谁来说一说我们平时都用手来做些什么事呢？
（洗脸、吃饭、穿衣服„„）
当爸爸妈妈上了一天的班，非常劳累的回到家时，我们的手可以为爸爸妈妈做些什么呢？
我可以帮妈妈做家务活。
恩，我想你的爸爸妈妈一定会夸奖你是一个非常懂事好孩子。
原来我们的，“手”可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？
（生说：
灵巧的手）
三、阅读教材17页中的小诗，学着仿写
四、先观察自己手的指纹，再与小组伙伴交流。
五、教学总结：
你们说得真好，因为我们的手既会说、又会变、还会演呢，所以说我
升级会员 