教育技术中级培训结业测试 多项选择Word文件下载.docx
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C利用专门的工具型教学软件D将用计算机处理的结果用于教学
三、是非题
16、在对人数不多的学生进行学习的风格分析时，与问卷、观察、个案研究相比，谈话的方法既快捷又有效。
（是）
17、教学设计包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节。
（）
18、研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式，它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。
19、有许多专门的软件用于流体搜索，被搜索到的视频资源后只能在线观看，不能下载。
20、主题资源网站是由特定主题资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式。
21、一般情况下，课件开发中使用WMA格式的视频文件。
22、试题库是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。
23、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。
（否）
24、课件中的视频文件一般会和EXE文件打包在一起，不可直接调用。
25、在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。
26、网页标题是对一个网页的高度概括，一般来说，网站首页的标题就是网站的正式名称。
27、构建主题资源网站框架时，需要考虑给那些学习过程实施中可能发生的变化的资源留有空间。
28、在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式（）
29、使用论坛方式进行网络讨论不需要学习者在同一时间里上网（）
30、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及结果进行测定、衡量，并给予价值判断。
一、单项选择
31、制作网页时，（C）是错误的做法。
A构图简明B色彩搭配适宜C一个网页多个主题D用好超级链接
32、资源是一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。
A活动B过程C信息D观念
33、专题网站一般有首页、主页、（D）、测试区、讨论区和一般页面等构成。
A备注B视图C大纲D导航栏
34、几何画板属于（B）课件制作工具
A"
所见即所得"
通用课件制作工具、平台B"
编程"
型课件制作工具
C"
辅助编辑型"
课件开发工具D"
辅助教学演示"
工具或平台
35、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（）
A主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的价值
B学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源C主题资源的终端用户是教师和学生
D对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。
36、在FrontPage中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
A普通窗口B预览窗口CHTML窗口D视图窗口
37、信息技术作为教学中的（），是信息技术和课程整合的最低层次。
A演示工具B学习对象C交流工具D个别辅导工具
38、以下（）不属于文本素材的主要来源。
A键盘输入B扫苗印刷品C用数码相机拍摄D从网络电子资源获取
39、在《坐"
信息化"
船，遨游"
五彩池"
》案例中，林峰制作的课件应属于（A）课件。
A学生自主学习型B模拟实验型C训练复习型D教学游戏型E资料工具型
40、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（）
D对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用
41、关于课外作业，错误的看法是（）
A上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。
B课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。
C课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。
D给学生布置课外作业，不一定要全班统一。
42、教学形式的选择要考虑多方面的因素，但主要根据是（）
A学生情况而定B教学内容而定C教学条件而定D领导意图而定
43、教学组织形式实际就是（）
A教师授课的过程B学生学习的过程C教学计划的实施方案D师生相互作用的方式
44、形成性评价是在教学过程中为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（）
A创建学生档案袋B评估学生的平时作业C观察学生的日常表现D单元或期末测试
45、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（A）分类标准。
A评价功能B评价基准C评价内容D评价方法
21、对课程教学实施的评价主要包含以下几方面（）
A教学结果B教学环境C教学对象D教学手段E教学过程
22、教学评价的方式包括（）
A量规B档案袋评价C问卷调查法D观察法E图表法
23、在网络环境下教师与学生或学生与学生之间的主要交流方式有（）
A电子邮件B论坛C博客D实时聊天E文件上传和下载（网络硬盘）
24、下列关于教学评价的说法中正确的是（）
A教学评价的主体是教师，不需要学生参与
B教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
C教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
D对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩
E教学评价需要采用一些用效的技术手段
25、教学评价以功能为依据可分为（AC）几种评价
A诊断性评价B过程评价C形成性评价D定量评价E26、属于班级授课的优点是（）
A有利于开展主题探究性学习B有利于学校统一安排教学C教师的教学效率较高
D有利于教师与学生的交流E有利于学生与学生交流，互相学习
27、多媒体教室必不可少的设备是（）
A投影或其他大的视觉播放设备B扩音器、大功率喇叭、话筒C多媒体计算机
DCD播放机E摄像设备
28、行动计划应包含哪些内容?
A目标B任务和策略C挑战和解决办法D进度安排时间表E资源
29、常用的教育科研方法有（）
A历史法B调查法C观察法D比较法E行动研究法
30、多媒体网络教室的功能及特点有（）
A多媒体演示教学B分组教学C监听监视D交互式教学E学生自主学习
F语言辅导教学G网上学习H资源共享I进行教学测试和信息反馈分析
31、在多媒体教室里教师不需要板书（否）
32、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。
33、一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。
34、对一个班的学生来说，应该有统一的教学计划和教学时间安排。
35、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。
36、复试班级授课是班级授课的主要形式之一。
37、语音教室也可以用来上音乐课。
38、开展讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。
39、信息技术已全方位地影响了我们整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集和处理电子信息的能力成为现代人一项重要的基本素质。
40、探究学习的核心是提出假设，获取数据、验证假设。
41、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行"
调节"
的意识。
42、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
43、WebQuest属于接受学习。
44、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。
第一，开设信息技术必修课，加快信息技术教育与其他课程的整合。
第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。
45、信息技术整合于课程的教学观念既与其电脑经验显著相关又与其学习和教学观念显著相关，即教师的信息技术能力越高，学习和教学观念越先进，进行信息技术整合于课程的可能性越高，效率就越好。
46、在"
电子称象"
这堂课上，学生通过"
这项活动来学习和理解（C）
A电子称象的可能性B怎样使用电子称C课文描述的内容D如何用现代设备称象
47、如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）
A备课B上课C课外辅导学生D学生学业成绩考核
48、小组合作学习可能会造成的不良结果是（）
A小组间形成恶性竞争，影响团结B容易形成学生的本位主义思想
C学生中会形成拉帮结派的局面D学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作
49、在"
这堂课上老师没有发现有些同学在做与学习无关的事情，基主要原因是（D）
A多媒体网络教室没有监控学生活动的功能B网络设备出了故障
C学生与老师沟通不够D老师过分依赖屏幕监控功能
50、教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（D）功能。
A诊断功能B监督功能C导向功能D调控功能
51、使用多媒体网络教室容易导致的不良结果是（）
A学习节奏加快，不利于学生消化巩固所学的知识
B管理难度加大，一些自制能力差的学生会开小差
C教师花更多的时间备课D减少教师与学生之间的交流
52、要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（B）
A利用计算器B利用ExcelC利用AccessD利用VisualFoxpro53、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）
A评语B表格C图表D以上方式都可以
54、在简易多媒体教室里不能完成的操作是（）
A播放光碟里的录像B播放模拟实验C播放录音带上的音频内容D语音录下教师的讲课
55、关于网络教室，错误的看法是（）
A网络教室有利于学生开展自主探究性学习B网络教室能给学生带来更多的学习资源
C教师在网络教室上课管理难度会增加D自主探究性学习必须靠网络教室
56、教育信息化是教育发展的必然趋势，那么关于教育信息化说法正确的是（C）
A教育化的核心在于技术的应用B教育信息化的最终目的是实现终身教育
C教育信息化是一个循序渐进，不断发展的过程
D教育信息化就是以计算机来实现教学内容，减轻教师负担
57、描述教学目的的四要素包括哪些（）
A学习对象、行为、条件和标准B学习对象、媒体、策略和评价
C教学内容、行为、策略和评价D教学内容、行为、策略和标准
58、关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）
A教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激
B重视多媒体的利用，尽是避免使用黑板、粉笔，节比值资源
C在媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件的制作技术，提高信息技术水平
D学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件
59、如果要保存页面上的相关资料，可以按键盘上的（）键进行全屏幕图像的抓取。
AEscBPrintScreenCCapsLockDScrollLock60、（）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
A教学设计B教学评价C教学模式D教学策略
31、教学前期分析的概念最早是由美国学者哈里斯提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（ABC）[还有一个是学习环境]
A学习需要分析B学习内容分析C学习者特征分析D评价策略
32、行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点是（）
A计划B行动C观察D反思
33、"
全国中小学教师教育技术能力"
中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。
案例教学法的学习步骤有（）
A了解每个案例的教学目标B速读案例C再读案例D分析案例E积极参与小组讨论
34、整个课程分为5个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括（）等。
同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：
知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工具、文字处理软件和电子表格软件。
A教学前期分析B教学活动设计C教学资源开发D教学组织实施E教学评价分析
35、教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
教学模式的特点是（）
A操作性B简约性C指向性D整体性E更新性
36、小组合作学习的优点是（）
A减轻教师的工作负担B有利于培养学生的团队合作精神C加强学生自我管理能力
D有利于培养学生的责任感E防止学生学习成绩两极分化
37、研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）
A组内异质B小组成员的个人职责明确C组内同质D均等的成功机会E小组有明确的目标
38、情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等，根据创设教学情景的目的，教学情景又可分为（）
A问题情景B探究学习情景C合作学习情景D练习情景
39、根据教学功能分类可以把课件分为（）
A助学型课件B教学结合型课件C演示型课件D助教型课件
40、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（）
编程型"
课件制作工具
46、基于IT的协作学习，是指能支持多个学习者群体针对共同任务进行合作学习的，为学习过程的参与者相互交流，信息共享和合作学习提供共享环境的信息技术系统。
47、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就在在教学中应用自如。
48、在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的（）
49、教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。
50、Google（谷歌）属于使用目录搜索的网站。
51、教师课外辅导只是针对学习后进生开展的。
52、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的"
数学思维"
没有任何优势。
53、信息技术与课程整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。
教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。
54、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境的分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。
55、教学设计包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节。
56、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。
57、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行交际实践没有帮助。
58、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改革，而且改变了教学内容和教学结构。
59、在小学语文古诗《鹅》的教学目标中"
能用自己的话将各诗句的意义表达出来"
的教学目标属于操作技能。
60、网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。
61、教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能?
A诊断功能B调控功能C激励功能D教学功能
62、本课程在采用"
教育技术"
名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C）
A电视教育B函授教育C电化教育D电影教育
63、学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式。
A探究性学习B合作学习C自主学习D综合学习
64、从教学设计的角度考虑，最恰当的是（）
A教学设计是一个动态的线性过程B教学设计是一门以理论研究为主的科学
C教学设计最重要的理论基础是教学理论
D教学设计也包括目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节
65、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行"
摸底"
考察，这是属于（A）
A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D自身评价
66、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（C）
A学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
B学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
C学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
D学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
67、在呈现课件前，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（C）
A上移B下移C前移D后移
68、（）指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。
A教学模式B教学策略C教学设计D教学评价
69、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）
A信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
B信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具
C信息技术与课程整合注意运用信息技术来营造一种新型学习环境
D信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用
70、（）是指根据对认知活动结果的检查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。
A自我调控B自我监察C自我管理D自我评价
71、在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）教学传媒的新型教学模式所取代。
A教育技术B信息技术C多媒体技术D网络技术
72、从录像片、VCD、DVD片中获取视频素材时，最方便的方法是用（A）软件进行截取。
A超级解霸B迅雷C绘声绘影DPremiere73、开展分组学习时，通常的分组策略是（B）
A将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组
B将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同
C要男女同学混分组，男女搭配，干活不累
D要男女同学分开分组，便于小组开展活动
74、杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和老师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（）
A学期末终结性评价表B学生观察记录表C家庭英语学习情况月调查表D阶段评价卡
75、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B）
A熟练操作计算机的硬件、软件，应用种种技术解决问题
B注意信息的获取，加工、存储、评价等，具有技术和人文两个方面
C人们在信息过程中产生的认识、观念和需求的总和
D一切与信息有关的理论和实践
41、适合于群组讨论的网络交流方式有（）
42、行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点是（ABCD）
43、"
行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效。
"
这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（）
A杜威B卡尔C布鲁姆D凯米斯E奥苏贝尔
44、教学目标分类方法主要有（）
A布卢姆教学目标分类理论B加涅的学习结果分类理论C归类分析法D新课程标准中的三维目标分类
45、案例《关注光污染》中，英才中学的学生研究主题的确定是通过（）才最终选定的。
A小组选题，初步写开题报告B专家评审C根据专家建议修改定题D家长出题
46、杨老师的教学评价方案体现了教学评价设计（）原则
A目标性原则B关联性原则C过程与结果统一原则D整体性原则E指导性原则
47、"
课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的功能包括（ADE）
A屏幕监视B网络论坛C电子邮件D电子举手E摇控辅导
48、在i学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（A），如果碰到技术故障，请参阅课程配套的（B）
A教育技术参考手册B软件技能速查手册C网站中的学习指南D平台使用手册
49、从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。
A学习者的认知和情感目标达成情况B学习者记忆的知识
C与教学环境和教学媒体的切合度D教学媒体的丰富情况
50、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（）
A修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变B修改图表标题的内容
C修改图表的插入方式D修改图表的类型E修改图表的图例位置
61、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。
62、教学设计一般主要包括：
设置教学目标、确定评价程序、选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体、设置学习环境等步骤。
63、教师在进行教学设计前，首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。
64、发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立"
因材施教"
的评价体系。
65、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：
计算机素养培养、计算机辅助教学、信息技术与课程整合、基于信息技术的课程改革、基于信息技术的全面改革。
66、信息技术与学科课程的整合将成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。
67、对学生用
升级会员 