托班半日活动计划Word格式.docx

托班半日活动计划Word格式.docx

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2、打扮娃娃：

探索打扮娃娃的方法，提供头绳、发夹，梳子等

3、帮妈妈折叠衣服：

提供小衣裤

4、找朋友：

袜子配对：

提供小袜子及夹子

5、找朋友：

帮妈妈摆鞋子：

提供大小不同的鞋及大小鞋柜

6、拼图：

能找到相应的积木宝宝和图片，提供拼图、积木

7、贴贴说说：

我的小手会……提供可供幼儿粘贴的图片

（二）非主题游戏：

1、看大图书《小蝌蚪找妈妈》

2、掷色子：

贴动物、水果图片

3、手指点画：

大蝴蝶等

4、敲印章：

花布，可供幼儿敲的材料如积木

5、玩颜色：

颜色娃娃滑滑梯：

要求（提供眼药水瓶，内装颜料、脸盆）

6、粘贴：

小蝌蚪、蝴蝶等：

发展幼儿手部精细动作

7、喂天线宝宝吃饼干：

图形或颜色配对

（三）观察与指导：

幼儿在活动中，是否能和同伴友好相处，不争抢玩具、积木；

幼儿的在游戏中的语言交往。

（四）个别交流评价：

重点讲评“打扮娃娃”，引导幼儿讨论“我帮娃娃打扮好了，别的小朋友也要打扮娃娃，怎么办？

”

三、运动活动：

1、目标：

1）鼓励幼儿愉快主动参与活动，体验快乐和友爱的情感。

2）锻炼幼儿动作的灵敏性。

2、分散活动：

拍拍小动物

准备：

垫子、圈、小动物图片

3、集体游戏：

送蛋宝宝回家

规则：

启发幼儿学小蚂蚁爬行，听指令行动。

4、观察与指导：

1）观察幼儿衣着是否适合锻炼

2）避免幼儿过多出汗，提醒及帮助幼儿擦汗、喝水

3）指导个别幼儿,能积极地参与与同伴的游戏.

四、学习：

打开来，看一看

设计思路：

日常的生活中2—3岁的幼儿开始表现出独立的倾向，尝试着自己洗手，自己吃饭，自己穿脱衣物等，由于受动作能力发展的制约，动作仍较迟缓、笨拙，需要成人的帮助，对于2—3岁的幼儿而言，教育的出发点除了为幼儿提供表现和表达的机会外，还应发展他们的肌肉动作为主。

2—3岁的幼儿对新奇事物特别感兴趣，色彩鲜艳、有声响的物品能激起他们的喜爱和注意，在“小手真能干”这个主题活动中，通过尝试打开各种有声响、色彩鲜艳的容器这个学习活动，让幼儿在自发的反复动作中，积累直接经验。

那么在下阶段的活动中，我会帮助幼儿再梳理这方面的经验，让幼儿对这几种方法归类。

目标：

1、鼓励幼儿尝试打开各种容器。

2、幼儿通过操作摆弄，体验获得成功的快乐。

1、小粘纸若干；

2、拉链袋、盒子、塑料瓶等容器；

3、小熊手偶。

流程：

引起兴趣---操作示范---幼儿自主操作

过程：

1、导入：

幼儿和老师一起做游戏，今天小熊来作客，我们和小熊打各招呼。

（幼儿向小熊问好），小熊带来了好多礼物，宝宝想不想看？

2、幼儿操作：

（1）小熊：

“我把这些礼物都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里，宝宝要想办法才能拿到好东西哦！

（2）徐老师来打开一个盒子，我怎么打开呢？

宝宝来帮我，好吗？

（引导幼儿来操作，尝试一起说转、掰、拉、掀开等开启的方法）

（3）宝宝要想办法自己打开，才能拿到礼物。

拿到礼物后，宝宝自己贴在脸上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢？

（引导幼儿将礼物盒送回大箱子中）。

贴上了小粘纸给老师看看，好吗？

（4）幼儿尝试打开各种瓶子等

师巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，如自己是如何打开盒子的等，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器，并引导幼儿将礼物盒送回大箱子中。

篇二：

一、学习活动

　　美术：

我在妈妈肚子里

（一）、活动内容

　　3、瓶盖人手一个（第二次探索前放入盆中）。

　　活动过程：

（一）激发兴趣，导入活动。

　　1、教师以瓶宝宝的口吻引出：

“我是瓶宝宝，天气真热，我口渴的厉害，谁来帮我喝些水？

”

　　2、请一名幼儿尝试给瓶宝宝喝水。

（二）引导幼儿进行探索活动。

　　1、师：

“今天我们班来了许多的瓶宝宝，他们也口渴了，小朋友愿意帮助他们喝水吗？

　　“走过去时要小心，不要踢倒了瓶宝宝。

　　“一会儿请告诉大家，你的瓶宝宝是怎样喝水的。

　　2、幼儿进行第一次探索。

（教师参与活动中）

（1）幼儿操作，教师巡回引导。

　　师：

“现在瓶宝宝喝好了水，要浮在水上玩一会儿了，小朋友回到位置休息一下吧！

（2）师：

“你们的瓶宝宝喝到水了吗？

”“你是怎么帮瓶宝宝的？

　　（3）幼儿自由发言。

（指导幼儿注意词的运用）

　　3、幼儿进行第二次探索。

（1）师：

“瓶宝宝玩了一会儿，又要喝水了。

不过这次它要站在水里喝。

老师为大家准备了小瓶盖，想想看怎样利用瓶盖让瓶宝宝站着喝到水呢？

（2）幼儿操作，教师巡回引导。

　　（3）幼儿自由发言、演示。

　　4、同瓶宝宝做游戏

“瓶宝宝喝好了水，要和大家做游戏”（教师演示瓶宝宝在水上打滚、在水上跳舞等动作）。

（2）引导幼儿想出不同玩法（如瓶宝宝吐泡泡、钻入水中游泳等）。

　　（三）结束活动

“芽芽1班的小朋友帮瓶宝宝喝好了水还跟他们做了游戏，瓶宝宝很高兴。

他们也想去帮助别人，我们带着他们到外面去给小草小花喝水好吗？

　　2、带幼儿手拿瓶宝宝出教室，结束活动。

篇五：

　活动内容：

　　一、社会能力：

趣味点名

　　目的：

　　1、增强自我意识和社会交往能力。

　　2、初步掌握点名的形式与要求。

　　过程：

　　1、两位教师演示点名形式。

　　2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。

　　3、趣味点名：

老师点到哪个宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。

　　老师和爸爸妈妈给予鼓励。

　　4、其余宝宝拍手鼓掌。

　　指导要点：

父母鼓励宝宝声音要响亮。

　　二、倾听理解能力：

亲子阅读

　　活动目标：

　　1、初步培养宝宝安静倾听故事的习惯。

　　2、学会正确阅读图书的方法。

　　3、亲子关系。

　　活动准备：

　　大图书一本，宝宝书人手一本。

　　1、出示大图书，述故事的题目。

　　2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲述故事一遍。

　　3、请宝宝说说故事里有谁。

　　4、宝宝按次序到老师手里领取小图书，和爸爸妈妈一起看。

1、提醒宝宝要一页一页有序翻书。

　　2、教育宝宝懂得爱惜图书。

　　三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

　　提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。

　　四、操作能力：

漂亮的项链

　　游戏目标：

　　发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。

　　游戏准备：

　　彩色小圆片、彩线　　

　　游戏过程：

　　1、教师出示已经穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。

　　2、教师示范制作的方法并提出要求。

（1）左手拿着圆片，右手拿着彩线，眼睛看好圆片的洞穿。

（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿。

　　（3）要求手拿着彩线的位置要合适

　　3、完成后，展示作品，使宝宝感受到成功的喜悦

　　游戏指导:

家长在活动中多鼓励宝宝,让宝宝自己动手操作。