托班半日活动计划Word格式.docx

1、 2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供头绳、发夹，梳子等 3、帮妈妈折叠衣服：提供小衣裤 4、找朋友：袜子配对：提供小袜子及夹子 5、找朋友：帮妈妈摆鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜 6、拼图：能找到相应的积木宝宝和图片，提供拼图、积木 7、贴贴说说：我的小手会提供可供幼儿粘贴的图片 （二）非主题游戏： 1、看大图书小蝌蚪找妈妈 2、掷色子：贴动物、水果图片 3、手指点画：大蝴蝶等 4、敲印章：花布，可供幼儿敲的材料如积木 5、玩颜色：颜色娃娃滑滑梯：要求（提供眼药水瓶，内装颜料、脸盆） 6、粘贴：小蝌蚪、蝴蝶等：发展幼儿手部精细动作 7、喂天线宝宝吃饼干：图形或颜色配对 （三）观察与指导：

2、幼儿在活动中，是否能和同伴友好相处，不争抢玩具、积木；幼儿的在游戏中的语言交往。 （四）个别交流评价：重点讲评“打扮娃娃”，引导幼儿讨论“我帮娃娃打扮好了，别的小朋友也要打扮娃娃，怎么办？” 三、运动活动： 1、目标： 1）鼓励幼儿愉快主动参与活动，体验快乐和友爱的情感。 2）锻炼幼儿动作的灵敏性。 2、分散活动：拍拍小动物 准备：垫子、圈、小动物图片 3、集体游戏：送蛋宝宝回家 规则：启发幼儿学小蚂蚁爬行，听指令行动。 4、观察与指导： 1）观察幼儿衣着是否适合锻炼 2）避免幼儿过多出汗，提醒及帮助幼儿擦汗、喝水 3）指导个别幼儿,能积极地参与与同伴的游戏. 四、学习：打开来，看一看 设计思

3、路： 日常的生活中23岁的幼儿开始表现出独立的倾向，尝试着自己洗手，自己吃饭，自己穿脱衣物等，由于受动作能力发展的制约，动作仍较迟缓、笨拙，需要成人的帮助，对于23岁的幼儿而言，教育的出发点除了为幼儿提供表现和表达的机会外，还应发展他们的肌肉动作为主。23岁的幼儿对新奇事物特别感兴趣，色彩鲜艳、有声响的物品能激起他们的喜爱和注意，在“小手真能干”这个主题活动中，通过尝试打开各种有声响、色彩鲜艳的容器这个学习活动，让幼儿在自发的反复动作中，积累直接经验。那么在下阶段的活动中，我会帮助幼儿再梳理这方面的经验，让幼儿对这几种方法归类。 目标： 1、鼓励幼儿尝试打开各种容器。 2、幼儿通过操作摆弄，体

4、验获得成功的快乐。 1、小粘纸若干； 2、拉链袋、盒子、塑料瓶等容器； 3、小熊手偶。 流程：引起兴趣-操作示范-幼儿自主操作 过程： 1、导入：幼儿和老师一起做游戏，今天小熊来作客，我们和小熊打各招呼。 （幼儿向小熊问好），小熊带来了好多礼物，宝宝想不想看？ 2、幼儿操作： （1）小熊：“我把这些礼物都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里，宝宝要想办法才能拿到好东西哦！ （2）徐老师来打开一个盒子，我怎么打开呢？宝宝来帮我，好吗？（引导幼儿来操作，尝试一起说转、掰、拉、掀开等开启的方法） （3）宝宝要想办法自己打开，才能拿到礼物。拿到礼物后，宝宝自己贴在脸上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢

5、？（引导幼儿将礼物盒送回大箱子中）。贴上了小粘纸给老师看看，好吗？ （4）幼儿尝试打开各种瓶子等 师巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，如自己是如何打开盒子的等，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器，并引导幼儿将礼物盒送回大箱子中。篇二： 一、学习活动 美术：我在妈妈肚子里（一）、活动内容3、瓶盖人手一个（第二次探索前放入盆中）。活动过程：（一）激发兴趣，导入活动。1、教师以瓶宝宝的口吻引出：“我是瓶宝宝，天气真热，我口渴的厉害，谁来帮我喝些水？”2、请一名幼儿尝试给瓶宝宝喝水。（二）引导幼儿进行探索活动。1、师：“今天我们班来了许多的瓶宝宝，他们也口渴了，小朋友愿意帮助他们喝水吗？“走过去时

6、要小心，不要踢倒了瓶宝宝。“一会儿请告诉大家，你的瓶宝宝是怎样喝水的。2、幼儿进行第一次探索。（教师参与活动中）（1）幼儿操作，教师巡回引导。师：“现在瓶宝宝喝好了水，要浮在水上玩一会儿了，小朋友回到位置休息一下吧！（2）师：“你们的瓶宝宝喝到水了吗？”“你是怎么帮瓶宝宝的？（3）幼儿自由发言。（指导幼儿注意词的运用）3、幼儿进行第二次探索。（1）师：“瓶宝宝玩了一会儿，又要喝水了。不过这次它要站在水里喝。老师为大家准备了小瓶盖，想想看怎样利用瓶盖让瓶宝宝站着喝到水呢？（2）幼儿操作，教师巡回引导。（3）幼儿自由发言、演示。4、同瓶宝宝做游戏“瓶宝宝喝好了水，要和大家做游戏”（教师演示瓶宝宝在

7、水上打滚、在水上跳舞等动作）。（2）引导幼儿想出不同玩法（如瓶宝宝吐泡泡、钻入水中游泳等）。（三）结束活动“芽芽1班的小朋友帮瓶宝宝喝好了水还跟他们做了游戏，瓶宝宝很高兴。他们也想去帮助别人，我们带着他们到外面去给小草小花喝水好吗？2、带幼儿手拿瓶宝宝出教室，结束活动。篇五：活动内容：一、社会能力：趣味点名目的：1、增强自我意识和社会交往能力。2、初步掌握点名的形式与要求。过程：1、两位教师演示点名形式。2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。3、趣味点名：老师点到哪个宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。老师和爸爸妈妈给予鼓励。4、其余宝宝拍手鼓掌。指导要点：父母鼓励宝宝声音要响亮。二

8、、倾听理解能力：亲子阅读活动目标：1、初步培养宝宝安静倾听故事的习惯。2、学会正确阅读图书的方法。3、亲子关系。活动准备：大图书一本，宝宝书人手一本。1、出示大图书，述故事的题目。2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲述故事一遍。3、请宝宝说说故事里有谁。4、宝宝按次序到老师手里领取小图书，和爸爸妈妈一起看。1、提醒宝宝要一页一页有序翻书。2、教育宝宝懂得爱惜图书。三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。四、操作能力：漂亮的项链游戏目标：发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。游戏准备：彩色小圆片、彩线游戏过程：1、教师出示已经穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。2、教师示范制作的方法并提出要求。（1）左手拿着圆片，右手拿着彩线，眼睛看好圆片的洞穿。（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿。（3）要求手拿着彩线的位置要合适3、完成后，展示作品，使宝宝感受到成功的喜悦游戏指导:家长在活动中多鼓励宝宝,让宝宝自己动手操作。