抗美援朝保家卫国同步训练Word文档下载推荐.docx
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题干中的“跨过鸭绿江”和“时刻警惕各种侵略和威胁”表明该事件是抗美援朝。
因此，正确答案是D项。
D
3.1950年率领中国人民志愿军入朝作战的是（ ）
A.朱德 B.贺龙
C.林彪D.彭德怀
1950年率领中国人民志愿军入朝作战的是彭德怀。
4.1950年10月初，悍然发动侵朝战争的外国军队是（ ）
A.英法联军B.人民解放
C.美国拼凑的“联合国军”D.美国军队
此题选择项有一定的迷惑性，只有对侵朝战争的真正发动者有清楚的认识才能作出正确的选择。
发动侵朝战争的主谋是美国，但为了找到一个合理的出兵理由，美国拼凑了一支“联合国军”。
C
5.（2005四川中考，2）应朝鲜民主主义共和国的请求，中华人民共和国派遣军队开赴朝鲜战场，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。
这支军队的名称是（ ）
A.中国人民解放军B.中国工农红军
C.八路军、新四军D.中国人民志愿军
此题涉及中国共产党领导的人民军队在不同时期曾使用的名称。
A项解放战争时期至今人民军队的名称；
B、C两项是国共十年对峙和抗日战争时期人民军队的名称；
D项是抗美援朝战争时期派到朝鲜的中国军队的名称，是特定时期的人民军队的名称。
6.朝鲜战争期间，朝鲜民主主义人民共和国的领导人是（ ）
A.金日成B.金正日
C.金大中D.胡志明
A项是当时朝鲜的首相，B项是现代朝鲜领导人，C项是韩国总统，D项是越南领袖。
A
7.请为下图写一个简短的说明。
答案:
1953年7月，朝鲜和中国的代表同美方的代表在板门店签署了《朝鲜停战协定》。
我综合我发展
8.下列战役中发生在抗美援朝时期的是（ ）
A.汀泗桥战役B.百团大战
C.孟良崮战役D.上甘岭战役
每一个革命历史时期都有著名的战例，可采用排除方法选择，汀泗桥战役发生在第一次国内革命战争期间，百团大战是抗日战争时期中国军队主动出击日军的最大规模战役，而孟良崮战役则是解放战争时期人民解放军粉碎国民党军队重点进攻的著名战役，排除A、B、C三项，只有D项符合题意。
9.以下有关抗美援朝的表述不正确的是（ ）
A.抗美援朝，是为了援助朝鲜，更是为了保卫自己的国家
B.抗美援朝是一场反对侵略的正义战争
C.由于中国这个大国和朝鲜一起与美国作战，在军事实力上大大超过美国，所以取得了最后的胜利
D.抗美援朝战争的胜利，极大地提高了我国的国际威望
此题考查对抗美援朝一些基础知识的掌握情况。
如：
战争的目的、性质、胜利的原因以及胜利的意义等知识点。
通过这些知识的考查，可以让学生对抗美援朝有个全面的认识。
关于抗美援朝战争胜利的原因的认识，特别要注意的是朝中军民团结一致，共同作战，这是最后能战胜美帝国主义的根本原因。
10.阅读下列材料：
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！
保和平，卫祖国，就是保家乡！
中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！
——《中国人民志愿军战歌》
请回答：
（1）中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是什么？
（2）从歌词来看，中国人民志愿军“跨过鸭绿江”的目的是什么？
（3）结合材料说说，中国人民志愿军的作战任务是什么？
实际结果如何？
中国人民志愿军出兵朝鲜是当时内外环境决定的，是正义和必要的，任务就是要打败美帝国主义的侵略，达到保家卫国的目的。
回答时要注意语言准确、条理清楚。
参考答案：
（1）①美国的侵略活动严重威胁中国的安全。
1950年6月，朝鲜内战爆发。
美国悍然派兵侵略朝鲜。
以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江；
美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；
美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
②朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
（2）保家卫国，抗美援朝。
（3）任务是打败美帝国主义的侵略。
结果是挫败了美帝的侵略，迫使它在停战协定上签字。
11.阅读下列材料：
“他带领第六连通信员吴三羊、肖登良向这个火力点匍匐前进，当前进到距这个火力点三四十米时，吴三羊牺牲，肖登良负重伤，他的左臂也被打穿。
他忍受剧痛冒着敌人机枪的疯狂射击继续前进，在抵达敌人火力点时连投几枚手雷，但未能将敌火力点全部炸毁。
这时他身边已无弹药，便毅然纵身扑向敌火力点，用胸膛堵住了敌机枪的射击……”
（1）上面材料反映的英雄人物是谁？
他的事迹反映了志愿军的什么精神？
（2）你还能说出一些志愿军的英雄人物吗？
请简述他们的事迹。
抗美援朝战争中涌现出许许多多英雄人物，要解答此题，首先要了解和分清这些英雄人物的主要事迹，并且体会这些人身上的精神内涵。
（1）黄继光。
爱国主义精神和革命英雄主义精神。
（2）邱少云，严守潜伏纪律，被烈火烧死。
罗盛教，舍身救出朝鲜落水少年，英勇牺牲。
（还可以举出其他英雄人物，只要与史实相符即可）
12.（2006云南玉溪中考，23）阅读材料：
材料一:
我获得了一个不值得羡慕的名声：
我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令克拉克的回忆录《从多瑙河到鸭绿江》
材料二:
它（抗美援朝战争）雄辩地证明：
西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。
——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
根据以上两段材料，结合所学知识，谈谈抗美援朝战争胜利的伟大历史意义。
此题是材料题与简答题相结合的一种题型。
做此类习题一要结合材料，二要结合所学，做到材料与所学相互印证。
抗美援朝战争的胜利，打击了美国的嚣张气焰，打破了美国不可战胜的神话，提高了中国的国际威望，鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心。
进一步巩固了新中国政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。
（只要意思相符，言之有理即可）
典题精讲
例1下列关于“三八线”的表述，不正确的一项是（ ）
A.北纬38度的地理界线
B.二战结束时美苏军队在朝鲜接受日本投降的分界线
C.朝鲜民主主义人民共和国与大韩民国的分界线
D.1950年苏军越过“三八线”，侵入大韩民国挑起朝鲜战争
此题的命题意图在于考查对“三八线”及其相关知识的掌握情况。
A项有关“三八线”来历的说法是正确的；
B项涉及到二战的有关知识，也是正确的；
C项是B项的结果，而D项所述“越过‘三八线’，侵入大韩民国挑起朝鲜战争”的应该是美军而不是苏军。
D
绿色通道：
此题为否定型选择题，亦称逆向选择题。
要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“错误”“不正确”“没有”“不是”“不包括”“无关的”“不属于”等词语。
解答此类否定选择题有下列方法：
①直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项；
②排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；
③推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。
变式训练下面不属于抗美援朝原因的是（ ）
A.美国入侵朝鲜的同时，把战火烧到中朝边境，想以朝鲜为跳板进一步侵略中国
B.朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助
C.美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止中国人民解放台湾
D.哪里有侵略，中国就要派军队去哪里维护和平，制裁侵略
此题也是否定选择题，考查的是对中国出兵朝鲜原因的认识。
在中华人民共和国刚刚成立、战争创伤未愈、国内困难重重的情况下，中国政府派兵入朝作战，其原因是复杂的，必须把国际局势和国内情况结合起来进行分析。
中央人民政府决定出兵朝鲜，是因为国家安全受到威胁，而不是“哪里有侵略，中国就要派军队去哪里维护和平”，中国人民是爱好和平的，但是绝不会担当“世界警察”的角色。
例2下面两图分别是我国著名元帅在前线指挥作战和进行视察的照片：
图甲
图乙
根据所学知识请回答：
（1）这位元帅是谁？
（2）这两幅照片拍摄背景分别是什么时期？
此题的命题意图在于考查鉴赏历史图片的能力。
解题时要求将已学知识连贯起来观察分析，培养知识迁移能力和再认、再现历史知识的能力。
（1）彭德怀。
（2）图甲拍摄于抗日战争时期；
图乙拍摄于抗美援朝战争时期。
解答此类题时需要在平时养成“左手置图，右手置书，索像于图，索文于书”的习惯。
历史学习的内容，其信息承载的形式虽然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出现的，如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。
对这些形象化的学习材料进行观察，可以获得有价值的历史信息，并在一定程度上感受历史的情境和氛围。
在对这些形象化材料进行观察时，既要把握其整体的面貌、情况等，又要关注有关的细节，尤其是细微的特点。
观察时也要动脑筋思考，并与所学的文字材料联系起来。
变式训练老照片，新照片：
图甲“工人热情捐献飞机大炮支持抗美援朝”（摄于1950年），图乙“中央军委副主席、国防部长迟浩田上将在丹东向志愿军烈士陵园敬献花圈”（摄于1990年）。
你从照片中获得了哪些信息？
有人说抗美援朝已经过去50多年了，不值得纪念；
有人说抗美援朝妨碍了中国解放台湾，是弊大于利。
你是怎样认为呢？
试说明你的理由。
此题考查从历史图片中提取信息的能力。
题干中的说明也给我们一些提示信息：
抗美援朝是符合中国人民利益的，所以得到人民的支持。
同学们要善于运用所学知识解决问题。
（1）面对强敌，中国人民提出“抗美援朝、保家卫国”，并取得了最后的胜利。
今天人们仍然缅怀这些为国牺牲的烈士。
（2）利大于弊。
如果美国占领朝鲜，就会以此为跳板，进而侵略中国；
那就不仅是台湾问题，可能整个中国都会被控制。
问题探究
问题在中国近现代史上，中国政府向“邻人”大规模派兵的共有两次：
甲午中日战争和抗美援朝战争。
这两次战争的结果有什么不同？
造成不同结果的原因是什么？
这两次不同的结果，对我们有什么样的启发？
从领导两次战争的阶级力量、时代背景等方面分析得出国强才能兵强的结论。
探究：
本题把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让同学们通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。
1894年的甲午中日战争，结果是清政府被迫签订了丧权辱国的《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。
1950年10月～1953年7月的抗美援朝战争，结果是美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得了这场反侵略战争的伟大胜利。
甲午中日战争的失败说明了清政府腐败无能，面对帝国主义的侵略，妥协退让、卖国求和。
而新生的中国政府和勇敢的中国人民，不畏强敌英勇作战，最终赢得了这场战争。
启发：
不同的结果有力地证明了战争的胜负既取决于战争的正义性，又取决于综合国力的强弱以及人民的斗志等因素，只有增强综合国力，提高人民军队的战斗力，才能保家卫国，争取世界的和平。
沁园春·
雪<
毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼，
瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
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