教师一帮一工作总结.docx

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教师一帮一工作总结教师一帮一工作总结教师一帮一工作总结篇一：

教师“一帮一”活动总结“一帮一”工作总结南阳中学成志荣随着课改的不断深入和全面展开，广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。

对发展中的教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格教师，就得不断的学习、“充电”，提高教师的思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。

为了帮助新教师尽快过好“教学常规入门关、课堂教学优质关、教学能力达标关、师德师风楷模关”缩短成才周期，我根据学校要求，在这个学期与陈桂萍老师结成“一帮一”对子，下面就这个学期来“一帮一”工作总结如下：

一、辅导教师以身作则、言传身教。

以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样，引导更深刻地了解教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务，注重对新教师的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。

新教师在教学实践中，精力充沛、责任心强、接受新知识快，但是，由于缺乏教学经验，在教学实践中，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。

尤其是在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，这都是新教师面临的难题，让辅导教师和新教师通过相互听课、说课、评课，把辅导教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给新教师，作为新教师的参考与借鉴。

二、在理解课改精神。

引导掌握现代教育理论和领会新课程标准方面进行指导。

主要从以下几方面进行指导：

1、课堂教学的技巧：

要根据学生的理解能力，有技巧的给学生教授知识。

如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决。

在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，以一些具体的生活实列讲解。

2、教育教学的能力：

能力是建立在一定的生活基础和知识基础之上的。

对教师来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解、接受知识的能力。

教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情。

3、教师的角色定位：

教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有一颗“义务心”去给学生讲课。

教授学生知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气了，便放弃教学。

而教师应该做到的，就是尽自己的最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。

4、增加知识面：

让新教师要打破单一的教学方式，要不断充实自己，具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求。

要求教师多学习其他学科的知识，将各学科的知识系统联系起来，这样教师才能使学生在课堂上也见多识广起来。

5、现场的审慎判断力：

教师在教学过程种总是面对时刻可能发生变化的课堂。

比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，教师应该如何面对。

三、在备课方面进行指导。

指导新教师分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。

分析不同班级不同学生的具体情况，设计相应的教学方法和选择相应的教学用具。

四、在上课方面进行指导。

深入课堂、深入学生，有的放矢地帮助新教师提高教学业务水平；每月两节课，课后要进行交流、切磋、指导。

指导如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。

每次听他们的课，课后即时对他们这每节课的成功一面先予以肯定，鼓励他们，同时，建设性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发现问题，回答问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来。

五、通过课后的教学反思、学生反馈的信息，指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。

要求每周要至少听指导教师两节课，课后要有听课记录、体会、总结；每学期至少要让一节校级公开课，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。

教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。

六、组织听课和评课。

指导掌握灵活多样的教学方法。

开教研组会议时，让新教师大胆发言，培养他们分析新教材、应用新教法的语言表达能力。

通过指导，陈桂萍老师现在己初步适应教育教学，学生对她都有了良好的反应，她对学生的学习具有高度的责任感和责任心。

篇二：

XXXX下期教师一帮一工作总结XXXX上期一帮一工作总结重庆工商学校唐智慧“一帮一”结对子活动，是学校为加强教师队伍建设，促进新、老教师合作，帮助新教师快速成长而制定的措施之一。

为了积极配合我系的工作，从XX年开始，我与新教师魏小利结成对子。

现将工作总结如下：

一、抓职业道德修养，把握思想工作重点以加强职业道德修养为思想工作重点，加强理论学习并进行理论联系实际的教育和指导，从根本上树立依法从教、科学从教的观念，尽快熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，从而具备良好的职业道德，更好地履行“人师”职责，胜任中职教育教学工作。

二、抓教学常规，把握业务工作重点为了尽快提高教育教学技能和水平，吴秀玲老师从抓教学常规做起，在工作实际中和我手把手地互相研讨，共同进步。

具体计划如下：

备课。

备课是教学过程的第一个环节，在这一环节上，要摈弃“看懂、背熟”简单做法。

为了保证本环节的“帮助质量”，我们两人将通过集体备课的方式，分析课程的特点及重难点，拟定出合适的教学方法。

备一节课要从整本书，整个章节把握；备课要对知识进行深加工,对教材知识点进行挖掘和系统，确定出深入浅出的教学方法，充分利用好教书育人的课内外素材“台上一分钟，台下十年功”，备课时多查阅有关资料，丰富自己的知识储备。

教案书写规范，格式齐全，能体现出一节课的教学目标、重难点、教学策略、教学设计、课堂总结、板书计划、教后记等各细节。

教案不能写成课本的摘录提纲；上课。

上课是整个教学过程的中心环节，也是一个好的教学设计能否发挥其好的教学效果的关键所在，因此，需要教师具备多种技能，灵活运用多种教学方法才能上好一节课。

具体计划如下：

教学目标明确。

明确的教学目标，对学生进行有目的的学习有指导作用，同时也便于教师检测学生的达标情况，保证教学质量；提高课堂教学的语言表达能力。

准确、严谨、简练、生动、有节奏、富感染力和启发教育性的语言，是烘托课堂气氛、调动学生积极参与课堂活动的前提；科学的教学设计。

包括：

具体、简捷的导入和过渡，多层次、有梯度的提问；及时、准确、适度的反馈强化，扼要、重点的总结等等。

另外，创造出和谐轻松、平等的教学环境，还有利于学生敢于大胆提出自己的设想，从而培养学生的创新能力；教态自然，仪表端庄。

学生易尊重有恰当仪表的老师，这也是教师产生人格魅力的外显特征之一；设计出具有美感的板书。

工整、清晰、正确、规范的板书方便学生记忆、整理知识而富有整体美感的板书还能培养学生的情商，增加学生的学习兴趣。

辅导全面、作业全批。

这一环节对巩固学生的知识、提高技能非常重要。

教师在辅导时，行动上要一视同仁，面向全体、照顾个别，态度上要细致如微、循循善诱。

作业的布置要题量适中，难易兼顾，全批全改、反馈及时。

三、班级管理工作得到提高在班级管理中，魏小利老师主要做到了:

引导学生自我实践，训练自理能力。

针对职中学生心理特征和魏老师本人特点，结合学校中心活动，她利用多种手段和形式，创造了一些实践锻炼的机会，让学生参与管理实践，从而提高了同学们的自理能力，增长了他们的才干。

（1）制定全值日记录本制度。

（2）宣传教育。

（3）实行班委分工负责制。

（4）培养班级活动主持人。

（5）开展个别谈心活动，加强学生自我修养、自我批评、自我教育。

作为老教师，要从方方面面做起，大到思想、业务，小到生活起居。

在我指导帮助下，魏小利老师除了教育教学之外还努力提高自己的业务水平，加强实践教学，撰写教学、科研论文，提高实践技能，以提炼、升华教学技能，尽最大努力成长为“双师型”教师，为我系的发展尽职尽责。

篇三：

“一帮一”结对子活动总结_

（1）教师“一帮一”活动方面教师与教师“一帮一”活动体会长岭二中：

王金凤为了使大学区的教学水平能够整体提高。

学校安排我与联盟学校长岭六中的王国超老师结合成一帮一教学互帮互助小组，让我有幸成为王国超教师的师傅。

说心里话，当时我感觉到压力挺大，但是既然学校交给我这个任务，我一定要把它做好！

现在我把自己在这次活动中的一点体会总结如下：

一、制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析王老师的优缺点，对于她好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的教师：

“一帮一”活动计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质俗话说：

“要给学生一滴水，教师自己须有一桶水”，带王老师这样比较优秀的年轻教师，我更应该有扎实的基本功，较高水准的讲课水平。

于是每天我在完成教学工作任务之余，向经验丰富的老教师请教。

一有时间就去听那些骨干教师的课，对于学校组织的公开课，无论是数学组内的公开课，还是其他组的公开课我一节都不落过。

听课时我认真分析，仔细做好记录，去学习每个人的长处，当然我也会在我的听课记录里写下每个人的不足之处。

说实话同事们看了我的课后评语，都表扬我写的好。

同时我也阅读了大量书籍，观看了大量的教学视频资料从大量听课中我真的学到了很多知识！

使自己的听课和评课水平都有了大幅度提高。

王国超老师是一个爱岗敬业、认真好学、充满热情的年轻教师，遇到不懂得问题不弄明白绝不罢休。

这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料，认真开展好日常工作。

抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。

平时很虚心地向同学科教师请教。

三、做好示范，共同提高虽然我与王国超老师我们两个学校间有一定的距离，但是我曾多次去他们学校去作示范课活动，在讲每一节课我都做好充分准备，在讲每一节示范课时我都会搜集大量材料，查找多个课件，从中筛选有利于本节教学知识。

每一个教学环节我都会精心设计，反复琢磨怎样设计才能更好的调动学生的积极性，怎样设计才能激发学生的学习兴趣，怎样设计才能让学生更益于接受。

讲公开课与示范课真的是与平时讲课大有不同。

真的是很锻炼人，我深感在此过程中收获颇多。

同时在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮她寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导她多次试讲，及时指出她的优点及不足之处。

把尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

在与王国超老师共同学习中，我发现王老师的数学教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。

看到后这一点，我多次到她的班级听课。

听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉她，让她心中有数。

让她知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。

每一次我们之间的交流，王老师都会认真做好记录，她这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已。

我与王老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。

同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。

青年教师学习热情高，接受能力强，而且敢于创新，勇于探索。

而作为师傅我非常乐意与王老师一起交流，一起探讨。

在这个活动过程中使我们自己也学到了很多东西，不断的完善了自己，取人之长，补己之短。

我十分感谢进修学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，使我们师徒二人都迅速成长，迅速提高，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，从而取得良好的教学效果。

篇四：

二小教师一帮一工作总结被帮扶总结XXXX学年度第一学期王永一学期来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照学期的