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装水
加热
五、综合题
1、小明在课后继续研究了温度与水的状态的关系，他准备了三个相同的烧杯，在一个烧杯中倒入半杯热水，一个烧杯中倒入半杯自来水，还有一个烧杯中倒入半杯碎冰块，然后将这三个杯子相隔一定的距离放置在桌面上。
（1）小明准备用温度计测量热水，自来水和碎冰块的温度变化，他应该采取的正确方法是（）（填字母，下同）。
A.把温度计下端放入水中或冰块中，但不碰到底和壁，每隔一段时间记录一次B.温度计放入后要马上记录好开始的温度C.读数时要把温度计从烧杯中拿出来读数。
（2）小明在读温度计时，正确的方法是（）。
（3）小明观察到放热水的烧杯上面还在不停地冒“白汽”，而放冰块的烧杯外面却有很多小水珠。
下面关于这些“白汽”和小水珠的说法错误的是（）。
A.这些“白汽”不是水蒸气而是小水珠
B.这些“白汽”和小水珠都是水蒸气凝结而成的
C.这些“白汽”和小水珠的形成与温度的变化没有关系
2、下表是某同学连续测量—杯热水的温度得到的数据：
时间
开始
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
8分钟
温度（℃）
75
72
69
67
65
63
61
60
？
（1）根据推测，8分钟时的温度可能是（）℃。
（2）通过上表数据分析，我们可以知道水温的变化规律是（）。
A.一直缓慢降低
B.先降低，后不变
C.先降得快，后降得慢
（3）如果这位同学所在的实验室温度是25℃，两个小时后这杯水的温度是（）℃。
参考答案【仅供参考】
1、冷热程度、温度计；
2、稳定、视线；
3、液泡；
4、先快后慢。
二、判断题
1、✘；
2、√；
3、✘；
4、√；
5、√。
三、选择题
1、B；
2、A；
3、C；
4、A；
5、C；
6、C。
五、综合题
1、
（1）A；
（2）B；
（3）C。
2、
（1）59；
（2）C；
（3）25。
苏教版四年级科学下册第一单元第2课
《热胀冷缩》同步练习
一、填空题
1、水受热时体积（），受冷时体积（），我们把水体积的这种变化叫做热胀冷缩。
2、大多数的（）、（）和（）都具有热胀冷缩的性质。
3、酒精灯火焰分为（）、（）、（）三部分，（）的温度最高。
4、熄灭酒精灯时，要用（）盖灭，不能用嘴吹。
二、判断题，对的打√，错的打?
。
1.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。
2.自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。
3.热气球是利用空气热胀冷缩的原理来工作的。
4.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都架在滚轴上。
5.岩石会因为热胀冷缩而产生断裂。
6.冰块融化后体积変小，这是水的热胀冷缩。
三、选择题，将正确序号填写在括号内。
1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理？
A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来
B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟”
C.摇晃汽水，气体冒出
2.温度计是利用了（）热脏冷缩原理。
A.固体B.液体C.气体
3.如图所示，用手握住试管，过段时间后会观察到（）。
A.烧杯中有气泡冒出
B.烧杯中玻璃细管中水柱上升
C.没有现象发生
4.要做热胀冷缩实验，下列装置效果最好的是（）。
5.如图所示，铁轨间留有一定空隙，是为了（）
A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏
B.减轻铁轨重量
C.降低火车经过铁轨时发出的噪声
6.如图所示，关于酒精灯的使用，其中正确的是（）
A
B
C
四、连线题：
连一连，生活中的热胀冷缩现象
电线杆上的电线夏天易下垂
踩扁的丘乓拿热水烫烫就鼓起来了热胀
温度计液柱下降
自行车轮胎在夏天容易爆裂冷缩
把刚煮熟的蛋立即放在冷水中蛋壳容易裂开
1.阅读资料，回答问题。
取一个带孔的橡皮塞，中间插上一根带尖嘴的细玻璃管，在一只烧瓶中加入少量的水，塞紧这个橡皮塞，并让细玻璃管的下端浸入烧瓶的水中。
把烧瓶放到盛有热水的水槽中，奇妙的“喷泉”就产生了。
（1）把烧瓶放在盛有热水的水槽中，细玻璃管的尖嘴端就会喷出水柱来。
其主要原因是（）热胀冷缩，使瓶内压力增大，从而使水喷出。
A.烧瓶
B.烧瓶内的水
C.烧瓶内的空气
（2）要使“喷泉”喷得更高，我们可以采用哪些方法?
2．通常情况下，空气是否具有热胀冷缩的性质？
根据材料清单，请代替张玮进行空气热胀冷缩的定性实验设计。
材料清单：
必选材料——锥形瓶，气球，盛有热水的烧杯、盛有冰水的烧杯
内容
空气受热后体积膨胀
空气受冷后体积收缩
实验结论
3.下面甲、乙两幅图哪幅画的是夏天的电线杆？
哪幅画的是冬天的电线杆？
你是根据什么判断的？
（1）你的判断：
（）。
（2）判断理由：
4.阅读以下材料
妈妈在家做西红柿鸡蛋汤，可是西红柿的皮与果肉很难分开。
于是，妈妈将西红柿泡在热水中。
过了几分钟，妈妈将西红柿放到水龙头下用冷水冲了冲，结果西红柿像泄了气的气球一样皱皱巴巴地起皮。
于是，妈妈很容易剥掉西红柿的皮了。
根据上述材料，能否得出下面的结论?
请用“√”、“×
”判断正误。
（1）西红柿的皮遇冷后，体积会缩小。
（）
（2）西红柿具有热胀冷缩的性质。
（3）固体都具有热胀冷缩的性质。
（）
《热胀冷缩》同步练习参考答案
1、膨胀、缩小；
2、固体、液体、气体；
3、外焰、內焰、焰心、外焰；
4、灯帽。
二、判断题：
1、√；
2、×
；
3、√；
5、√；
6、×
三、选择题：
1、A；
2、B；
3、A；
4、A；
5、A；
6、B。
1.
（1）C
（2）①烧瓶内水少些；
②水槽中的水热些等。
2.
把气球套在锥形瓶上、扎紧，将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中；
把气球套在锥形瓶上、扎紧，将锥形瓶放入盛有冷水的烧杯中；
空气具有热胀冷缩的性质
3.
（1）甲画的是冬天的电线杆，乙画的是夏天的电线杆。
（2）电线具有热胀冷缩的性质。
4.
（1）√；
（2）√；
（3）×
苏教版四年级科学下册第一单元第3课
《水受热以后》同步练习
1、冰受热以后从（）态变成（）态，这种现象叫做融化。
2、一般情况下，当温度升高到（）℃时，水会沸腾。
3、水沸腾时的温度叫做水的（）。
4、冰在融化的过程中温度很长时间保持在（）℃。
1.水蒸气、水和冰虽然形态不同,但它们都是水。
（）
2.冰有固定的形状,水和水蒸气没有固定的形状。
3.当冰融化后,变成的水的体积会比冰小。
4.把冰放在手心里摩擦可以加快冰的融化。
5.夏天用棉被把冰棍盖起来,冰棍会比暴在阳光下融化得更快。
6.水沸腾后继续加热,水的温度会继续上升。
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、冰在融化成水的过程中形态从（）
A.固态转化成液态
B.气态转化成液态
C.液态转化成固态
2、冰在融化成水的过程中,温度始终（）0℃
A.保持
B.高于
C.低于
3、水沸腾时杯内有大量气泡产生，杯中的水（）
A.增加
B.减少
C.不变
4、装满水的水壶加热，沸腾时水会溢出来，是因为水温升高后，水的（）变化了。
A.浓度
B.质量
C.体积
5、0°
C的冰和0℃的水,相比较（）
A.0℃的冰比0℃的水冷
B.0℃的冰比0℃的水热。
C.0℃的冰和0℃的水冷热程度是相等的。
6、温度计100摄氏度是以（）时的温度为基础规定的。
A.水结冰
B.水沸腾
C.水蒸发
把水、水蒸气、冰与它们各自特点用线连起来
水
固态,有一定的形状和体积
水蒸气
液态,有一定体积,没有固定形状
冰
气态,没有固定体积和形状
1、如图甲所示，是“研究水沸腾时温度变化特点”的装置图。
（1）实验时，小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法的目的是（）。
（2）实验过程中，依据观察到的水的内部产生大量的气泡，上升到水面破裂现象，判定水开始（）。
（3）图乙是实验第5秒时温度计的示数，将其读数记录到表中。
时间（分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度°
（4）根据记录的数据，在图丙坐标系中画出温度随时间的变化图象。
（5）通过实验可知，水沸腾时，温度保持（）（选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐减低”）；
为了说明水沸腾过程中需要吸热，应进行的操作是（）。
2、有3只大小、形状一样的玻璃杯，其中1号杯里加自来水、2号杯是空杯子、3号杯装着冰块，都放在室温26℃左右的桌子上。
（1）隔几分钟后，观察到杯子中的水位逐渐上升的是（）。
A．1号杯
B．2号杯
C．3号杯
（2）隔3天后，不能观察到杯子中水位逐渐下降的是（）。
（3）如果把3号杯分别放在温度不同的房间中，冰块融化的最快的是（）。
A．5℃房间
B．15℃房间
C．30℃房间
（4）冰块融化一半时，用温度计测量杯中的温度，此时温度计的读数是（）。
A．0℃
B．大于0℃
C．低于0℃
（5）为了减慢冰块融化的速度，我们可以（）。
A．摇晃冰块
B．对冰块吹气
C．用毛巾包住冰块
《水受热以后》同步练习参考答案
1、固液；
2、100；
3、沸点；
4、0。
二、判断题
1、√；
2、√；
3、√；
4、√；
5、×
；
6、×
三、选择题
1、A；
2、A；
3、B；
4、C；
5、C；
6、C。
1、
（1）缩短水加热到沸腾的时间。
（2）沸腾。
（3）98。
（4）
（5）撤去酒精灯，观察水能否继续沸腾
2、
（1）C；
（2）B；
（3）C；
（4）A；
（5）C。
苏教版四年级科学下册第一单元第4课
《水遇冷以后》同步练习
1、水蒸气遇冷以后从（）变成（），这种现象叫做凝结。
2、一般情况下，当温度降到（）℃，水会结冰。
3、水结冰时，（）会增大。
4、自然界中，水能以（）、（）、（）三种状态存在。
5、当环境（）发生变化且到达一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。
1.寒冷的冬季汽车不开时要及时放掉水箱中的水,避免水结冰后把水箱胀破。
2.水的液态和气态能相互转化,如水蒸发成水蒸气,水蒸气凝疑结成水。
3.水在结冰时的温度是0℃,结冰过程中,温度会不断地下降。
4.水结冰后会浮在水面上是因为水结冰后体积膨胀。
5.冰、水、水蒸气是水的三种状态。
6.液态的水只要受冷,一定会凝固成固态的水。
1.下列属于凝结现象的是（）
A.湿毛巾放在空中变干
B.冰棍袋上的小水珠
C.河面结冰
2.做水结冰实验时，在碎冰中加入较多的盐是为了（）
A.改变水的颜色
B.产生更低的温度
C.改变水的味道
3.水遇冷结冰后，体积会（）
A.膨胀
B.不变
C.缩小
4.水结冰的过程中，冰水混合物的温度（）
A.逐渐升高
B.逐渐降低
C.保持在0℃不变
5.下列现象又水蒸气凝结而成的是（）
6、湿布擦过黑板后，黑板上留下的水変干了，这些水（）
A.消失了
B.进入黑板里面去了
C.从黑板上去了空气中
将下列事物与存在的形态连起来
霜
固体形态
液体形态
气体形态
露
雾
云
1.在试管中加入四分之一的清水，将装有清水的试管放入盛满碎冰（加入了食盐）的容器中。
用温度计测量试管中水的温度，井观察试管中清水的变化。
记录如下∶
时间/分钟
温度/℃
10
变化
没结冰
结冰中
仔细观察上表的内容，并结合所学的知识回答以下的问题。
（1）试管中清水温度的下降速度是（）（选填“均匀”“先快后慢”或“先慢后快”）。
（2）水在（）℃开始结冰。
结冰的原因是水（）（选填“受热”或“受冷”）。
（3）碎冰中加入食盐，主要目的是（）.
（4）用温度计测量水温时，温度计（）（选填“能”或“不能”）接触试管壁。
（5）水结冰后，体积（）（选填“增大”“减小”或“不变”）。
（6）冰和水是同一种物质吗?
（）（选填“是”或“不是”）。
理由是（）。
2.在“烧开水”的实验中：
（1）上图甲中①所指的实验仪器是（）。
（2）烧开水的过程中，我们看见有大量“白气”冒出，这是（）。
A.水蒸气B.水蒸气遇冷凝结成的小水珠C.不确定
（3）下列自然现象的出现与该实验中“白气”出现的原理相同的是（）。
A.云和霜B.霜和雾C.露和雾
（4）如上图乙所示，水烧开了的温度是（）℃。
（5）当水烧开后，继续加热，我们发现（）。
A.温度继续上升B.温度保持不变C.温度逐渐下降
3.把水放在冰箱冷冻槽内水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰呢？
小刚和同学们做了一个实验。
①在试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
②拿一只烧杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观测试管里的水温。
③在碎冰里加入很多食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
④观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
水的温度
状态
在试管中
27℃
在试管插入碎冰中
25℃
在碎冰中加入较多食盐
10℃
4℃
9分钟
0℃
少量薄冰
12分钟
冰层变厚
15分钟
底部有冰
根据实验记录表，回答下列问题。
（1）在碎冰中加入食盐的作用是（）
（2）水在（）℃时开始结冰。
（3）你能解释冰箱里的水为什么会结冰吗？
（4）实验时还发现装冰块的烧杯外壁有许多水珠，这些水珠是怎么形成的呢？
（5）如果当时实验室的气温是27℃,24小时后试管里水的温度是多少？
《水遇冷以后》同步练习答案【仅供参考】
1、气态、液态；
2、0；
3、体积；
4、固态、气态、液态；
5、温度。
1、√×
2、√；
3、×
4、√；
5、√；
1、B；
2、B；
3、A；
4、C；
5、B；
霜——固体形态；
露、雾、云——液体形态；
水蒸气——气体形态
1、
（1）先快后慢；
（2）0、受冷；
（3）可以制造更低的温度；
（4）不能；
（5）增大；
（6）是；
形态变化了，冰是固态的，水是液态的。
2、
（1）温度计；
（2）B；
（3）C；
（4）100；
（5）B。
3、
（1）制造更低的温度；
（3）冰箱里温度低于0℃；
（4）空气中水蒸气遇冷凝结而成；
（5）27℃。
2.5《地球》练习
1、自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为_______。
2、1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，航天员从太空看到了地球这颗______色的星球。
3、古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是_____形的。
4、太阳系中目前已知唯有生物的行星是______。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1、人类对地球形状的认识经历一个漫长的过程。
2、天圆地方是古代印度人对地球形状的认识。
3、现代卫星拍摄的照片证明地球是球形的。
4、地球的卫星照片上，蓝色部分是海洋。
5、海面上驶来的船只先看到桅杆。
6、麦哲伦环球航行证实了人们对地球是球形的猜想。
1、下列现象不能够证明地球是球体的有（）
A、日食现象
B、麦哲伦率船队环绕地球航行一周
C、海面上驶来的船只，先出现桅杆
D、哈勃望远镜拍摄的地球照片
2、如果你乘船出海，你会看到港口的灯塔（）
A、整个突然从视野中消失
B、从上到下依次从视野中消失
C、从下到上依次从视野中消失
D、塔顶和塔基同时从视野中消失
3、证明地球是球体的方法（）
A、在海边看到远方驶来的帆船,总是先看到桅杆,再看到船身
B、麦哲伦率领的船队环地球航行,证实了地球是一个球体
C、人造地球卫星拍的地球照片,确证地球是一个球体
D、月食是地球的影子遮当了月球,从月食的过程可以判断地球是球体
4、在模拟帆船在球体和平面上航行实验时，观察者眼睛要（）
A. 俯视B. 平视C. 仰视
5、古希腊学者（）根据月食景象分析，地球是球体。
A. 亚里士多德B. 柏拉图C.张衡
6、人类认识地球形状的先后过程是（）
A ①→③→②B ③→①→②C③→②→①D ②→③→①
四、阅读材料，回答下列问题．
材料一：
印度人认为支撑世界的是站在巨龟上的大象，而巨龟又是站在蛇上的。
古埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。
材料二：
人类首次环球航行示意图。
（1）材料一中，古印度人和古埃及人对地球形状的认识是否正确？
请分析原因。
（2）人类历史上最早带领船队完成环球航行的航海家是______，该船队从_______出发，首先进入______洋，绕过A洲南端进入_______洋，1521年到达马来群岛，艰难地横渡______洋，再经过B洲南端的好望角,最终回到了_______。
（3）该船队环球航行的成功能说明__________________。
地球是圆的还是方的呢?
让我们随着古人的足迹来探究一番。
1、很久很久以前,多数的古人认为地球的形状是（）
A.方形B.圆形C.不规则
2、如图,以下现象中不可以推翻古人认识的是（）
A.用望远镜看远方进港的船,总是先看到船帆,再看到船身的现象
B.月食时,观察到地球投射到月球上的影子总是圆的
C.在沙漠里,偶尔会看到海市蜃楼
3、让我们找材料来模拟一下哪些认识是合理的?
（1）如果要证实第2题中A的想法是否合理,应选择图_____和图_____进行实验。
（2）如果要证实第2题中B的想法是否合理,应选择图_____和图_____进行实验。
图1图2
图3图4
（3）在上述模拟实验中,为了让实验现象更明确,我们主要采用（）
A.对比观察B.验证观察C.仔细观察
（4）在实验中,能证明地球是球形的现象有（）
A.木板上的船模移动时不会出现先看到帆顶后看到船身的现象
B.球面上的船模移动时出现先看到船帆后看到船身的现象
C.用手电筒照射正方体木块,在屏上出现方形影子
4、在以往人类证实地球是球形的过程中,最令人信服的证据是（）
A.远方的海面上,先看到船帆后看到船身
B.1519年,航海家麦哲伦的环球航行结果
C.月食时,地球投影在月球表面的影子形状
5、20世纪,人类进入太空,从太空观察地球,通过_______证实地球是一个球体。
参考答案
1、行星
2、蓝
3、球
4、地球
1、√2、✘3、√4、√5、√6、√
1、A2、C3、C4、B5、A6、B
四、材料阅读题
（1）不正确；
凭主观想象判断地球形状．
（2）麦哲伦；
西班牙大西太平印度西班牙
（3）地球是球形
1、A
2、C
3、
（1）14
（2）23（3）A（4）B
4、B
5、卫星照片
2.6《月球》练习
1、400多年前，伽利略用自制的望远镜观察到月球众有多的_____、高地和_____。
2、现代的科学家认为环形山大部分是由来自宇宙的______撞击形成的。
3、在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为___
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