高一英语非谓语动词精讲文档格式.docx
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（2）Itisbeginningtorain.
（3）Ibegantounderstand（realize/believe/know）him.
5.动名词的复合结构:
动名词可以有逻辑主语，通常是形容词物主代词（my，his，there）或名词所有格（Mary’s，LiMing’s）。
注意点：
A）动名词的逻辑主语是无生命的事物，则用普通格。
Thenoiseofdesksbeingopenedandclosedcouldbeheardoutinthestreet.
（a）desks’beingclosedandopened（b）desks’openingandclosing（c）desksopeningandclosing（d）desksbeingopenedandclosed.
B）如果是指示代词或不定代词，则用普通格
（1）Hewasawakenedby_____onthewindow.
（a）someoneknocking（b）someone’sknocking
（c）sometoknock（d）someoneelsetoknock
（2）Doyouthinkofthatbeingtrue?
（3）Doyoubelievetheirteamwinningthematch?
C）如果动名词复合结构作主语，则用所有格
（1）---What’swrongwiththeoldman?
---_____fromschoolfornothinghasmadehimmad.
（a）Hissonisabsent（b）Hissonbeingabsent
（c）Hisson’sbeingabsent（d）Hisson’sbeingabsence
（2）Hiscomingmademeveryhappy.
（3）Shedidn’tmindhiscrying.
6.动名词的被动，完成式
I’msorryforhavingbrokenmypromise.
Iwon’tgotherewithoutbeinginvited.
不定式
一.主语
Tobehereisagreatpleasure。
Itisa…….
For/of（wise/clever/bright/honest/dishonest/foolish/careful/careless
Itispossibleforyoutofinishitintime?
Itiswiseofhimtosayso.
二．表语.平衡性：
Toseeistobelieve
名词：
plan,hope,wish,duty,aim,suggestion,idea,intention
及what引导的从句后接不定式
My（hope）planistomakebetteruseofthesematerials.
WhatIwouldsuggestistostartworkatonce.
省略to：
AllIdidwasemptythebottle.
WhatIreallywantedtodowasdriveallnight.
三．宾语：
1.接todo2.接疑问词todo（show,know，teach…）
形式宾语：
finditdifficult（apleasure）todo……
四.宾补：
1．see,hear,watch,notice,have…
2．have.make.let……….sb.do
3.很多词后接todo作宾补
ask,want,allow……sb.todo
不用agreesb.todo/demandsb.todo
4.find,consider,think,believe,know,imagine,feel,judge……后接tobe不接todo
5.介词短语waitfor/longfor/wishfor/dependon/wishfor.sb.todo
转被动加to.Thecarwasseentostop.
（have不用被动）let后单音节不定式不带to.Theywereletgo.
五.定语
have….todothewaytodo
Therebe……todothefirsttodo
Ineedachairtositon./Hereisabookforyoutoread.
I’llgotoBeijing.Doyouhaveanything__________（take）there.？
I’llgotoBeijing.Ihavealotofthings________（take）there.
六．状语
1．目的:
todo/inordertodo/soastodo
Sheboughtabiketogotoschoolmorequickly.
Istoppedforhimtospeaktome.
句首：
Todo/Inordertodo
2.结果：
Shewokeearlytofinditwasraining./Shewentbackhometofindtherewasathiefinherhouse.
Shewentabroadnevertoreturn.
Hewentbackonlytofindeverythingstolen.（意料不到的结果）
so….astoWouldyoupleasebesokindastohelpme?
such…astoHeissuchafoolastobelievethem.
enoughto
too…to表肯定Heis（only）tooglad/happy/anxiouseager/ready/willing/thankfulto…
固定搭配：
havenochoicebuttodo别无其它选择只得…
can’tchoosebutdo
can’thelpbutdo
candonothingbutdo
不定式符号to的保留问题：
---Wouldyougothere?
---I’dliketo,butI’mtoobusy.
如在不定式结构中有be,have,havebeen,保留这些词。
---Ididn’ttellhimthenews.---Oh,yououghttohave.
---Areyouadoctor?
---No,butIusedtobe.
现在分词
现在分词由动词原形加词尾ing构成。
现在分词有一般式和完成式，及物动词的现在分词有主动态和被动态，不及物动词的现在分词只有主动态。
及形式如下：
现在
及物动词write
不及物动词go
分词
主动语态
被动语态
一般式
writing
beingwritten
going
完成式
havingwritten
Havingbeenwritten
havinggoing
一、现在分词的句法作用
现在分词在句中可以作定语、表语、补语、状语等句子成分。
（一）作定语
作定语用的现在分词如果是单词，一般放在被修饰词的前面；
如果是现在分词短语，则放在被修饰词的后面，作后置定语。
如：
a.Chinaisadevelopingcountry.中国是一个发展中国家。
b.The________childdisturbedhim.哭闹的孩子使他心烦意乱。
c.Thegirl________thereismysister.站在那边的那个女孩是我妹妹。
d.Allthepeople_______intherestaurantweretourists.
所有正在这个餐馆吃饭的人都是旅游者。
注意：
现在分词作定语时，它表示的动作是正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生，如果两个动作有先后发生，一般不能用现在分词作定语，而要用定语从句。
Theteachercriticizedthestudentwhohadbrokenthewindow.
值得一说的是，现在分词的被动式一般不能作前置定语，只能作后置定语，使用时应注意。
a.Wemustkeepasecretofthethingsbeingdiscussedhere.
（二）作表语
现在分词作表语多表示主语所具有的特征。
a.Thestorysoundsverymoving.那故事听起来很感人。
b.Thesituationisencouraging.形势令人鼓舞。
有些做定语和表语的现在分词实际上已经被看作形容词，常见的有：
exciting,interesting,disappointing,discouraging,encouraging,puzzling,missing,surprising,confusing,amusing,charming,shocking,inviting等。
这些现在分词常可用very修饰。
（三）作宾语补足语
1．在表示感觉或心理状态的动词如see,hear,watch,notice,feel,smell,find,listentolookat,observe等后面作宾语补足语。
a.Isawpeoplecomingandgoing.我看见人们来来往往，
b.Weheardherlaughingjustnow.我们刚才听见她放声大笑。
在表示使役的动词，如set,keep,start,get,have等后面作宾语补足语。
a.Theykeptmewaitingforalongtime.他们让我等了好久。
2．在thinkof,speakof,see,show,regard,accept,take,understand,describe,treat等动词后，由as引出现在分词做宾语补足语。
a.Ialwaysthoughtofhimasbeingagoodstudent.我始终认为他是个好学生。
b.Pleasedonotunderstandmeashavinglosthope.请不要以为我失去了希望。
c.Theteacherdescribedhisstudentsaspromising.老师把他的学生说成是很有希望的。
d.Theyknewherverywell,.Theyhadseenher___upfromchildhood.
A.growB.grewC.wasgrowingD.togrow
（四）作主语补语
当先在分词作宾语补足语的句子变为被动语态时，分词就变成了主语补足语。
a.Onestudentwascaughtcheatingintheexam.有一考生考试作弊时被抓住。
b.Shewasneverheardsingingthatsongagain.人们在也没听到她唱这首歌。
c.Themissingboyswerelastseen__neartheriver.
A.playingB.tobeplayingC.playD.toplay
（五）作状语
现在分词作状语表示时间、原因、条件、结果、让步、方式等意义。
这时，现在分词相当与一个状语从句。
如；
1．表示时间：
a.Crossingtheroad,hewasrunoverbyacar.他在穿马路时，被一轿车从身边辗过。
b.Havingdonetheirhomework,thestudentslefttheclassroom.
学生们做完后便离开了教室。
c.___suchheavypollutionalready,itmaynowbetoolatetoclean.（NMET2000）
A.HavingsufferedB.SufferingC.TosufferD.Suffered
2．表示原因：
a.NotknowingEnglish,hecouldn’tunderstandthefilm.
由于不懂英语，他看不懂这部电影。
b.HavinglivedinShanghaimanyyears,heknowstheplaceverywell.
他多年住在上海，所以熟悉这个地方。
c.___inthought,healmostranintothecarinfrontofhim.（NMET95）
A.LosingB.HavinglostC.LostD.Tolose
3．表示条件：
a.Workinghard,youwilldowellinyourexams.
你如果努力学习，就会在考试中取得好成绩。
b.Turningtotheleft,youwillseethepostoffice.
向左转，你就会看见邮局。
4．表示结果：
a.Hisparentsdiedinthewar,leavinghimanorphan.
他的父母在战中死了，他成了孤儿。
b.Itsnowedheavilylastnight,thuscausingthetrafficproblemstoday.
昨夜下了大雪，以致引起了今天的交通问题。
c.Europeanfootballisplayedin80countries,____itthemostpopularsportintheworld.（NMET98）
A.makingB.makesC.madeD.tomake
5．表示让步：
a.WeighingalmostonehundredJin,theboxwasliftedbyhimwithonehand.
那箱子将近100斤重，但还是被他一直手拎了起来。
6．表示方式或伴随状况；
a.Thesixblindmenstoodalldaylongbytheroadside,beggingformoney.
这六个盲人终日站在马路边乞讨。
b.Hewentout,slammingthedoor.
他走出去，砰的一声把门带上。
c.Theysecretaryworkedlateintothenight,_____alongspeechforthepresident
A.toprepareB.preparingC.preparedD.waspreparing
d.She’supstairs___letters.
A.writesB.iswritingC.writeD.writing
e.“Can’tyouread?
”Marysaid_____tothenotice.
A.angrilypointingB.andpointangrilyC.angrilypointedD.andangrilypointing
f.ThevisitingMinisterexpressedhissatisfactionwithhistalks,_____
thathehadenjoyedhisstayhere.
A.havingaddedB.toaddC.addingD.added
（1）表示时间关系的分词短语有时可由连词while或when引出。
（2）分词短语作状语是时，其逻辑主语必须与句子的主语一致。
如果与主语不一致，那么分词短语就需要有自己的逻辑主语，且要用独立主格结构形式来表达。
Seeingfromthetopofthehill,thecitylooksmuchmorebeautiful.（）
Seenfromthetopofthehill,thecitylooksmuchmorebeautiful.（）
“see”的主语应该是人，而不是“thecity”,因此要用“see”的过去分词形式，表示被动。
现在分词的否定结构
现在分词的否定式是在其前面加not;
现在分词完成式的否定式是“not+having+过去分词”。
如
a.Nothavingbeeninformed,wewerecompletelyinthedark.
因为没人告诉我们，我们完全被蒙在鼓里。
b.Notknowinghowtodyethesilkred,hewenttoherforhelp.
由于不知道怎样把丝稠染成红色，他去向她求教。
c._____areply,hedecidedtowriteagain.（MET92）
A.NotreceivingB.Receivingnot
C.NothavingreceivedD.Havingnotreceived
答案Creceive与主句的主语he之间有逻辑上的主谓关系，故用现在分词，担主句中的again又暗示考生，分词的动作发生在主句谓语动词之前，因此用现在分词的完成式。
Not必须置于分词之前。
此句可理解为：
As/Sincehehadn’treceivedareply,hedecidedtowriteagain.
独立分词结构
独立分词结构的构成是：
“主格词＋分词”。
主格词可以是代词、名词和名词词组；
分词可以是过去分词和现在分词的各种时态和语态。
1Shebeingmyclosefriend，Ishouldhavehelpedher．她是我的好朋友，我应该帮助她。
在独立主格结构中，分词的逻辑主语必须是主格词，不能用其宾格词。
She不能换为her。
分词的逻辑主语（即主格词）和主句的主语不能表示同一概念，例1中的she和I不是同一个人；
下面例2中的spring和thefields也不是同一概念。
独立分词结构的句法功能是在句中作状语，相当于分词短语，表示谓语动词的时间、原因、条件、方式和伴随状况。
2Springcoming，thefieldsarefulloflife．春天来了，田野里充满生机。
（时间）
3．ProfessorWangbeingill，thelecturewasputoff．王教授生病，报告被推迟了。
（原因）
4．Moretimegiven，weshouldhavedoneitmuchbetter．
如给我们更多的时间，我们会做得更好。
（条件）
5．ThetouristsvisitedmanyscenicspotsinBeijing，theguideactingasinterpreter．
导游做翻译，游客们游览了北京的很多景点。
（方式）
6．Theboystoodthere，hisrighthandraised．那个男生坐在那里，右手高举。
（伴随）
在独立分词结构中，主格词与分词形成逻辑主谓关系时，用现在分词，如例句2中，“春天”和“到来”是逻辑主谓关系，用现在分词；
主格词与分词形成逻辑动宾关系时，用过去分词，如例句4中，“时间”和“给”，是动宾关系（被动关系），用过去分词。
在独立分词结构中，如果强调分词的时间发生在主句动词时间之前，常用现在分词完成时态表示。
7．Hermoney（havingbeen）stolen，shecouldn'
tbuyaplaneticketforherhome．她的钱被偷了，她不能买回家的飞机票了。
（时间和原因）
8．Thechairmanhavingannouncedtheagendaoftheconference
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