我妈妈绘本教案ppt文档格式.docx

我妈妈绘本教案ppt文档格式.docx

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1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

2、教师小结。

3、说说这个妈妈怎么样？

有这样的妈妈你们感到……？

这个妈妈啊有更棒的本领呢？

我们继续往下看--、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：

这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？

妈妈像谁？

妈妈很厉害！

2、天使图片：

妈妈在干什么？

为什么说妈妈像天使？

你的妈妈也为你唱歌吗？

什么时候？

3、狮子图片：

咦！

妈妈呢？

你从哪里看出来？

为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？

你的妈妈也会有时候像狮子吗？

4、蝴蝶图片：

这回妈妈又变成了什么？

你从哪里看出来这是妈妈？

为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？

你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！

那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情，这个妈妈真的真的很棒！

三、感受温暖的母爱1、出示图11：

不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看--这个妈妈在……？

这说手是谁的？

她们像在……2、最后一个画面：

妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？

妈妈又在对宝宝说什么呢？

那你的妈妈爱你吗？

你也爱自己的妈妈吗？

3、画画我妈妈。

设计意图妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的，衣服上的爱心，更代表着妈妈的爱。

所以在开头呈现”花布”的课件图片，请幼儿说说自己心里的感受，让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。

进入故事，给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面，引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等，为下一个环节的看图讲述作准备。

这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的，所以在这个环节，要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容，并结合自身经验说说自己的妈妈。

通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。

更能在阅读中感受到妈妈的爱。

当幼儿对绘本故事还意犹未尽时，当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时，我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣，继续表达自己的想法，请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸，让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。

附绘本内容：

这是我妈妈，她真的很棒！

我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。

她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人！

我妈妈真的很棒！

我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。

她也是一个好心的仙子，我难过时总是把我变得很开心。

她的歌声像天使一样甜美。

喉起来像狮子一样凶猛。

我妈妈真的、真的很棒！

……我爱她，而且你知道吗？

她也爱我！

一、开始部分、

1、播放《爱我你就抱抱我》的音乐，带领幼儿做律动，初步感受母爱。

你们的妈妈爱你们吗？

你的妈妈是如何爱你的？

2、老师总结：

妈妈为我们做饭，买我们喜欢的东西，陪我们一起玩，这表示妈妈很无私的爱你。

二、欣赏绘本故事

1老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。

有一位小朋友叫安东尼.布朗，他觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，并把妈妈画在这本书里，取名《我妈妈》。

现在我们来看看安东尼.布朗小的时候妈妈是如何爱他的。

问：

图中的妈妈美吗？

妈妈身上穿的衣服漂亮吗？

给你一种什么感觉？

2观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

这是我的妈妈，她真的很棒。

我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。

她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！

我妈妈真的很棒。

拿出厨师帽子戴在头上。

老师说：

从这里可以看出妈妈有什么本领？

为什么是大厨师？

你从哪里看出来的？

出示蛋糕图片，问：

图中看到妈妈做了什么？

妈妈的手可真巧啊，你的妈妈是个大厨师吗？

小朋友们说说你妈妈都会做什么好吃的？

杂耍图妈妈在干什么？

她手里在玩什么？

引导幼儿仔细思考手里玩的物品代表了什么？

现在请三位小朋友和老师一起来表演一个小故事，请小朋友看一看小朋友们表演所用的工具有什么意义？

所以老师可以请小朋友与老师一起表演一个情景剧。

同时提升了幼儿的学习兴趣并能更好的理解每一样物品所包含的寓意。

老师扮演妈妈，宝宝一位，售货员一名，菜农一名

周末带着宝贝去超市买，回到之后打扫房间

你说妈妈是不是一个很会杂耍的特技演员啊？

？

化妆图老师拿出化妆品化妆，问妈妈在干什么？

化妆后妈妈会变得怎样？

拎东西图小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。

那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？

三活动延伸---分享交流

你爱妈妈吗？

你的妈妈也像安东尼布朗的妈妈一样本领大吗？

都会什么本领呢？

让我们一起来将你妈妈的本领用图画的方式画出来。

一、开始部分

播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。

说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：

小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？

生：

三八妇女节。

今天是妈妈们的节日。

你们的爸爸妈妈爱你们吗？

你们怎么知道他们爱你们？

怎么感受到的？

二、基本部分

1、教师总结幼儿对爱的理解

你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。

那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片

你们在图片中看到了什么？

图片中的妈妈美吗？

图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么？

你们的妈妈在你们的心目中都代表什么？

妈妈是怎么爱你的？

师：

你们爱妈妈吗？

3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。

请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们？

4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》

绘本阅读与习作指导——《我妈妈》教学设计教学目的：

1.指导阅读绘本《我妈妈》，从文字和图中感受孩子的自豪、孩子与母亲之间的温情。

2.由绘本《我妈妈》出发，激发学生回忆自己的妈妈，用自豪、诙谐的语气、绘本的构段谋篇方式写写自己的妈妈。

教学准备：

绘本《我妈妈》、整本书做成ppt、作业纸

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：

从一年级开始，我们班的很多小朋友在沈老师和自己家长的带领下看过了不少绘本。

这些有趣的绘本陪着我们在成长，不过，随着我们识字量的增加，绘本似乎正淡出我们的生活，上学期我们一起看过《三只小猪》后，我们已经好久没有接触过绘本了。

大家还想不想再看呢？

今天沈老师带来了一本《我妈妈》，来，我们一起来欣赏吧！

二、第一遍看书：

通览全篇，完整感受。

书看完了，有什么感受？

三、第二遍看书：

细致看图，感悟段的结构。

我们知道绘本是用“图”说话的，图说的话比字说的话还要有趣、丰富呢，如果你再仔细看图，你会有新的发现。

我们再来看一遍？

1．封面：

这就是我妈妈。

能描述一下她的外貌和衣着、动作吗？

这是一个怎样的妈妈？

2.环衬：

是妈妈睡衣的花纹。

看过一遍书了，你对这个花纹有印象吗？

3.扉页：

一颗闪着金光的爱心，为什么用黄色而不用红色？

4.我妈妈是个手艺特好的大厨师：

你怎么知道我妈妈是个手艺特好的大厨师？

5.也是一个很会杂耍的特技演员：

耍的都是什么呀？

这些汽车啊、房子啊什么的，真的是被妈妈这样耍吗？

他说妈妈会耍杂，其实是说妈妈会做很多的事——看看妈妈会做哪些事？

用总分的段落结构来说说。

6.她不但是个神奇的画家：

你从哪儿看出她是个神奇的画家？

其实，说妈妈是个画家，其实是说妈妈会化妆。

瞧，作者安东尼.布朗的语言多幽默啊。

7.还是全世界最强壮的女人：

身躯突然变得矮壮，手上腋下夹了多少东西呀！

——这语言又有几分夸张。

幽默夸张的语言大家会觉得特别有趣，我们不妨学学。

提醒大家，这幅图出现的妈妈的全身，注意看她的脚上——一双粉红色的棉拖鞋。

注意观察在后几幅图中会发生怎样的变化。

8.我妈妈是个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。

瞧瞧妈妈的手指是什么颜色？

怎么会是绿色的呢？

绿手指是指好园丁。

是的，她能让所有的东西长得很好，甚至长得令人意外。

看看图，加上自己的想象，说说妈妈怎么照顾这些植物的？

这些植物长出了什么？

妈妈的衣服、头发上怎么了？

9，吼起来像狮子一样凶猛。

联系自己的实际生活，想一下妈妈可能在什么情况下会像狮子一样吼叫呢？

这么吼，为什么还说我妈妈真的真的很棒？

是呀，妈妈发脾气也是为了家好，是妈妈爱家人的表现。

这是一个真实的妈妈。

10.还像沙发一样舒适。

是啊，在你累了、困了、受委屈的时候，她安慰的话语、温暖的

关怀都可以让你感觉到舒适。

11.有时候，又像犀牛一样强悍。

再强悍，眼神还是那么温柔。

12.我妈妈是一个超人妈妈：

无所不能

13.常常逗得我哈哈大笑：

有趣可爱。

四、说说自己的妈妈。

1.要求：

每个人都有自己亲爱的妈妈，你能说说自己的妈妈吗？

可以用上这样的结构形式。

她是一个的。

。

我妈妈真的很棒！

如果能用上比喻的方法就更好：

如，爱看书——智慧的书虫；

爱上网——网虫会做菜——厨师；

手工好——魔术师；

打扫卫生——清洁工；

勤快——蜜蜂；

当然，如果你想用绘本上的话，也可以。

2．想一想说什么，怎么说，再跟同桌说一说。

五、第三遍看书：

领悟篇章结构。

一本绘本和我们一篇文章一样，也有开头，有经过，经过分几个段落来说，最后有结尾。

不信我们再来快速地看一下绘本。

六、三个人说自己的妈妈，多人说自己妈妈特点，加上结尾连成篇。

我的妈妈，她真的很棒！

是是。

她是一个的。

我妈妈真的真的很棒！

。

我妈妈真的真的真的很棒！

不管她是的、的，还是

的、的。

她都是我的妈妈。

我爱她，而且她也爱我，永远爱我。

七、完成整篇的写作。

安东尼.布朗用图画写《我妈妈》，我们可没有安东尼.布朗的绘画天分，但是我们可以写啊，写我们亲爱的妈妈，相信我们班小朋友的妈妈看到自己孩子写的自己，肯定会喜出望

外的。

等我们写完，你悄悄地把文章放到她的包里，给她个意外惊喜，好吗？

开头一段写什么知道吗？

下面的还要老师教吗？

好，自己写。

附作业：

班级：

姓名：

我妈妈

这是我妈妈。

她是

个的。

个的。

不管她是的、

的、的

，还是。

一一一的