苏教版语文七年级下册复习资料Word格式.docx

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形容快乐到了极点。

　　例句：

弟弟捧着玩具，乐不可支地走了。

　　4、屈指可数：

弯着指头计算数目。

形容数量很少。

我们班会踢足球的人屈指可数。

　　5、黔驴技穷：

比喻有限的一点本领用完了。

他想了许多办法，直至“黔驴技穷”，仍不能哄儿子睡着。

　　6、喜不自胜：

高兴得自己也无法承受。

爸爸拿起书，喜不自胜地看了起来。

　　7、喜出望外：

出乎意料的高兴。

比喻遇到了意料之外的好事而十分高兴。

听了这个消息，他喜出望外。

　　8、呕心沥血：

形容为了做某事而耗尽心血。

为了这些可爱的孩子们，老师任劳任怨、呕心沥血，默默地奉献了一辈子。

　　9、扶摇直上：

乘着盘旋急剧的暴风之势一直上升。

后形容积聚上升，也比喻仕途得意。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

　　10、举世瞩目：

全世界的人都注视着。

东汉铜奔马是举世瞩目，为国内外人民所高度赞赏的一件瑰宝。

　　11、锐不可当：

来势威猛，不可抵挡。

我军锐不可当，敌人兵败如山倒。

　　12、循序渐进：

按照顺序，一步一步前进。

例句：

学习是个循序渐进的过程，不可能有捷径。

　　13、自怨自艾：

本义是悔恨自己的错误，自己改正。

今多指自悔自恨。

　　14、亭亭玉立：

高高直立的美丽姿态。

形容女子身材修长或树木挺拔秀丽。

荷花静静地开在池塘里，像个亭亭玉立的少女。

　　16、心旷神怡：

心情舒畅，精神愉快。

看到这样美丽的山色，我们感到心旷神怡。

　　17、一尘不染：

形容人品高尚纯洁，没有沾染坏的习气和作风，也指环境或物体十分干净，没有灰尘。

奶奶很爱清洁，她的屋子里总是一尘不染的。

　　18、含辛茹苦：

忍受辛苦，吃尽苦头。

比喻经历千辛万苦。

母亲含辛茹苦地把我和弟弟拉扯大。

　　19、扑朔迷离：

比喻情况错综复杂，让人难辨真相。

这个案子疑点很多，扑朔迷离，真假莫辨。

　　三．理解识记部分

　　1．《童年的朋友》通过对外祖母形象象的细致描绘，表现外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱感激之情。

　　2．《一面》通过一位电车工人回忆四年前与鲁迅先生的一面之缘，表现了作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅先生的伟大人格和战斗精神。

主要写作特点是题材典型，以小见大；

抓住外貌特征表现人物性格。

如抓住鲁迅“瘦”特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

　　3．《我的老师》一文以回忆－依恋—思念-“我的蔡老师”这一感情为线索，通过具体的几件事表现蔡老师对学生的热爱，抒发了我对美丽、慈爱、伟大的蔡老师的感激和怀念之情。

　　4．《展示华夏文化的魅力》一文中“展示华夏文化的魅力”指的是世界顶级建筑大师，美籍华人贝聿铭在他的建筑设计中融入中国－华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。

　　5．《赵普》通过“阖户启箧取书”“碎裂奏牍掷地”“跪而拾之以归”“补缀旧纸”等细节描写，表现了赵普他超人的毅力和坚定的意志。

文章通过“刻苦读书”和“举荐人才”两件事表现了赵普“能以天下事为己任”的精神。

　　6．《从百草园到三味书屋》作者鲁迅。

选自《朝花夕拾》。

课文通过对百草园自由快乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。

通过百草园和三味书屋的比照，否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容，表现了儿童天真活泼的性格。

　　7．《月迹》作者贾平凹。

本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。

　　8．《三棵枸杞豆》作者程海。

作者以倒叙的方法写了三叔一生留给我的教训——三棵枸杞豆以及这三棵枸杞豆对我的启示、教育。

　　9．《我们家的男子汉》作者王安忆。

当代著名女作家，小说〈〈长恨歌〉〉获茅盾文学奖。

本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

　　10．《柳叶儿》作者宋学孟。

这是一篇叙述散文，作者描写了童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊感情。

　　11．《两小儿辩日》选自《列子汤问》，相传是战国时列御寇所撰。

寓言，是带有劝喻或讽刺的故事。

寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解与评价，或赞扬或批评或讽刺。

其形式短小精悍，人物性格突出。

　　12．《人民英雄永垂不朽》本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。

本文恰当安排说明的顺序。

采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的方法。

　　13．《巍巍中山陵》这是一篇陵园建筑的说明文。

课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特点、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。

　　14．《凡尔赛宫》本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位，突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。

　　15．《黄鹤楼》与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称江南三大名楼。

这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

　　16．《于园》这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。

　　17．《黔之驴》选自《柳宗元集》。

作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，河东解人，世称柳河东。

全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。

文章写驴又写虎，对驴只略作介绍，对虎则着力描写。

文章主要通过写虎来衬托驴的特点。

　　18．从《黔之驴》中演化出来的成语有黔驴技穷、黔驴之技、庞然大物。

《黔之驴》这则寓言诉我们：

不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

另外，貌似强大的人，如果没有真才实学，一旦轻易显露了自己的底细，最终是不会有好结果的。

　　19．《松鼠》，作者布丰，法国博物学家、作家，著有《自然史》。

　　20．《松树金龟子》是一篇介绍动物生态的科学小品文，它科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。

　　21．法布尔，法国昆虫学家、作家。

达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写的《昆虫世界》（《昆虫记》）被认为是“科学与诗的完美结合”。

　　23．白居易，字乐天，晚年号香山居士。

唐代大诗人。

在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

其诗语言通俗。

长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》等。

　　24．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。

其词抒写了力图恢复祖国统一的爱国热情，倾诉了壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。

艺术风格多样，以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。

　　25．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。

这是一首北朝民歌。

　　26．贺敬之，当代诗人、剧作家。

　　27．新闻有广义和狭义之分。

广义的新闻，是指报刊、广播、电视等各种媒体中的各种新闻报道的体裁，一般包括消息、通讯、特写、调查报告、评论等。

狭义的新闻通常指消息。

消息是各种媒体中最常用、最常见的新闻报道体裁。

（1）关于消息

　　消息的特点：

真实性，时效性，简明性。

　　消息的五要素：

时间、地点、人物、事件、结果。

　　消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。

（2）消息和通讯的区别

　　相同点：

及时报道新近发生的重要事实，都讲究真实、及时。

　　不同点：

消息一般短小，通讯则比较长；

通讯的时效性不如消息严格；

消息一般以记叙为主，通讯则可以适当的描写、议论、抒情等。

　　四．《荷》专题

（1）《爱莲说》选自《周元公集》。

周敦颐，字茂叔，宋朝人，哲学家。

“元公”是其谥号。

说，一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。

　　《爱莲说》细致地描绘了莲的形态和品格，如“出淤泥而不染”“中通外直”“亭亭净植”等，实际是借“莲”言志，借物抒情，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度。

作者重视莲的观赏性，注重道德教育的“教化”价值。

（2）荷还有荷华、水芙蓉、水芸、芙蕖、菡萏、莲花、睡莲等名称

　　（3）《芙蕖》以独特的视角来写莲，既肯定了莲“可目”的观赏价值，更重视其实用价值：

荷的清香“可鼻”，莲子和藕“可口”，收藏的荷叶“可用”。

　　（4）对于莲人们都发表不同的议论，抒发不同的感受，这说明了什么？

古今文人学士爱莲与佛家爱莲有什么不同？

　　这是因为人们的身世处境、生活经验、思想修养、艺术修养、情感态度、愿望追求，以及感受力、想象力、理解力是不同的。

人都有各自的个性，由于个性不同，所以对“莲”这个审美对象的认识和理解就不同。

　　（5）佛以莲花比喻佛法，故有〈〈妙法莲华经〉〉。

佛教以莲花象征弥陀所居的净土，因莲花吉祥清净，能悦众心。

诸佛以莲花为坐床，称为莲座。

因莲花软净而大，佛有神力，坐莲花上而花不毁坏。

　　五．名著阅读《西游记》

　　1．作者是明代文学家吴承恩。

　　2．这是一部神魔小说，它给读者的启示在于：

为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。

课本上所选篇目是《美猴王》《孙悟空一调芭蕉扇》。

　　3．美猴王”的称号是怎么得来的？

他为什么又叫“孙悟空”？

　　“美猴王”的称号由石猴得来，他作了大的贡献，大家尊称为“千岁大王”，于是将“石”字隐去。

贡献大的应该有美好的称号。

　　菩提祖师根据他是猴子（猢狲），为他取姓为“孙”，法名“悟空”。

他后来听从观音菩萨的劝告，拜唐僧为师去西天取经，就正式启用“悟空”这一法号。

　　4．《美猴王》塑造了“美猴王”的形象，请你说说他“美”在那里？

　　身世美、行为美和言语美这三个方面，作者主要通过石猴发现水帘洞这两件事的描述，对这三个方面，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。

　　5．《美猴王》片段中孙悟空有哪些性格特点？

　　聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望的猴王。

　　6．《孙悟空一调芭蕉扇》片段中孙悟空有哪些性格特点？

　　有勇有谋。

　　7．铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空？

　　铁扇公主跟孙悟空有仇，因为孙悟空与她的儿子圣婴大王发生过很大的冲突。

后孙悟空为救师父，请来南海观音，用诱敌深入之计让红孩儿陷于天罡刀刀丛之中，从此戴上一个“金箍儿”，不能妄动了。

　　8．人物形象：

孙悟空：

这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情。

猴，表现了他的物性；

人，表现了他的社会性；

神，表现了他的传奇性。

他的人性具体表现在：

艺高胆大，聪明心细，不愿受拘束，热爱自由，不怕艰险，敢说敢做等。

　　总之，他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神，最受读者喜爱。

他始终是战胜妖魔鬼怪的战斗主力，最后得到一个“斗战胜佛”的光荣称号。

毛泽东有两句诗“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”，精辟地道出了这位神猴的本质特点。

　　猪八戒：

好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇困难就打退堂鼓。

有时耍点小聪明，结果反而坏了大事。

但猪八戒还是一个好人，他憨厚淳朴，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。

取经路上的脏活、累活如挑行李、背死尸、埋人头、扫垃圾等，都是他来干；

与妖精斗起来也是十分勇敢的。

　　唐僧：

是一个很复杂的人物，一方面，他心地善良，信仰坚定，明知到西天取经会碰到许多艰难险阻，但仍勇往直前，义无返顾。

另一方面，他又相当窝囊，碰到妖魔鬼怪，他总是一筹莫展，一旦离开了徒弟，连饭也吃不上。

最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，悟空主动除妖时，他总是斥为“无心向善”“有意作恶”“不知好歹”，甚至闭上眼大念紧箍咒，使悟空无法除妖。

　　9．某校初三

（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧、猪八戒这两个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。

假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？

　　正方：

我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。

他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；

他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；

他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

　　反方：

我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；

他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。

是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。

猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。

在于妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。

他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴、憨厚的人。

我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。

而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。

是一个贪生怕死、自私自利的人。