数学知识点秋苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图二》word单元教案总结Word格式.docx
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3.使学生经历简单统计活动的设计过程,知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据,能选择适当的方式整理和描述数据,能通过对数据的分析解决一些简单的实际问题,进一步体会数据的意义和价值,积累统计活动经验,发展数据分析观念。
4.使学生愿意积极参与统计活动,在活动中主动与他人合作,感受统计与生活的联系,体会统计在日常生活中的作用,不断增强对数学的好奇心,提高数学、用数学的自觉性。
。
三、单元学情分析:
本单元的教学是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上,进一步教学复式统计表和复式统计图,帮助学生继续学习收集、整理、描述和分析数据的方法,积累统计活动经验,发展数据的分析观念。
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四、单元教学重点:
1.认识复式统计表和复式条形统计图,学会用认识复式统计表和复式条形统计图表示数据。
2.从不同角度分析统计图、表中的数据信息,发现并提出有意义的问题,获得一些简单的结论。
五、单元教学难点:
根据统计图、表中的数据特点,以及相关的问题背景,从不同角度分析统计图、表中的数据信息,发现并提出有意义的问题,获得一些简单的结论。
6、单元教学媒体:
教学课件
7、单元课时安排:
共4课时。
1.复式统计表…………………………………………………………………1课时
2.练习十五……………………………………………………………………1课时
3.复式统计图…………………………………………………………………1课时
4.练习十六……………………………………………………………………1课时
上课时间:
课时编号:
复式统计表
第1课时
教学内容:
教科书第84~85页例1,“练一练”,练习十五第1、2题。
教学目标:
1.在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.在学习统计的过程中发展学生的数学思维,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的数学问题。
教学重点:
能根据收集的数据正确填写复式统计表。
教学难点:
认识复式统计表的结构,能对统计表中的数据进行简单的分析。
教学资源:
多媒体课件
教学过程:
1.情景创设:
各位同学,青云小学为了丰富学生的学习内容,培养大家成为具有一技之长的人才,开办了许多课外兴趣小组活动。
不过你对各兴趣小组的情况了解吗?
今天让我们一起来研究这个问题。
2.出示课题:
一、揭示课题,认定目标。
1.出示例1的场景图及图下的四张单式统计表。
提出要求:
说说从中你知道些什么?
(每个小组的男、女生各有多少人,每组一共有多少人)
3.说说各张表格中数据的意义,并简单分析表格中的数据。
4.你能对不同兴趣小组的男生人数或者女生人数进行比较吗?
有什么感受?
5.谁能出一个好主意。
让我们比较起来方便一些。
二、认识复式统计表
1.出示教材84页例1中的复式统计表。
指出:
像上面的统计表叫单式统计表,它们通常只表示一组数据;
像下面这样的统计表叫复式统计表,它们通常能表示几组相关数据。
(板书课题)
出示自学菜单:
(1)仔细观察一下,它和刚才四张表格有些什么不同?
想一想,表格中的各个栏目各是什么意思?
(注意:
“表头”部分,启发:
表头被分成了几小块?
)
(2)请把刚才几张单式统计表中的数据填在这张复式统计表中。
(3)总计格里的总计数是怎样算出来的?
(4)这张统计表与刚才的统计表有什么不同?
有何好处?
(5)制作一张这样的统计表还有一些什么注意点?
2.学生按照自学菜单完成自学。
3.全班交流。
通过讨论,让学生明确这就是一张复式统计表。
表格的左上一格横栏、竖栏和中间的相关信息。
总计数可以有两种算法。
一是把各组男生人数和各组女生人数相加。
二是把四组男女生的合计数相加。
将单式统计表合并成复式统计表是便于数据之间的比较。
便于分析数据。
制作复式统计表同样要写上统计表的名称和日期。
三、组织实际调查
1.提出问题:
刚才的例题中提到了几种乐器?
如果从这些乐器中选择一种,你想学习什么?
学生交流后,追问:
你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗?
要回答这个问题,该怎样做。
2.把全班按男生、女生分成几个小组,有组长记录小组内的数据,再把小组内的数据分类整理。
3.组织全班交流,根据学生做到记录进行数据汇总,完成教材给出的统计表。
4.交流、核实表中的数据,组织讨论,完成统计表下面的问题。
四、巩固练习,完善认知
1.指导完成练习十五第1题。
先让学生说说题目提供的数据,再鼓励他们把这些数据填写在相应的统计表里。
学生完成后组织讨论,完成教材上的问题。
完成教材问题后,追问:
这个学校会游泳的一共有多少人?
你是怎样算出来的?
2.布置课外活动。
小组合作,利用课余时间调查本校各年级男、女生人数,并把练习十五第2题中的表格填写完整。
五、全课小结:
这节课你认识了什么统计表?
你知道复式统计表有哪些特点?
通过学习你有哪些收获?
五、布置作业:
1.补充习题第72页。
2.要求学生回家量取自己的身高。
六、板书设计:
复备栏
上课时间:
练习十五
教科书第87~88页的练习十五的第3~6题。
1.再次经历统计的全过程,进一步认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表。
2.通过活动,进一步培养调查、收集、整理数据的能力,能根据统计表提出并解决一些实际问题。
3.联系生活实际,进一步拓展视野,激发学习数学的兴趣,形成合作意识。
教学重点:
能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点:
教学准备:
一、计算练习
1.01×
350.76×
4.9+4.9×
0.24
2.4×
0.25
二、回忆巩固。
1.回忆复式统计表,说说你对复式统计表有哪些认识?
引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。
2.揭题:
本节课我们继续学习复式统计表。
三、多层练习,内化提升
1.练习十五第4题。
提问:
这张统计表的表头被分成了哪几个部分?
其中横栏表示什么?
竖栏表示什么?
解释表中相关“动物类群”的含义。
引导分析。
(1)哪一个动物类群的物种数目最多?
(2)估计一下,我国有哪几个动物类群的物种数目超过了全世界的十分之一?
哪几个不足全世界的十分之一?
(3)你还能提出哪些问题?
(4)交流展示你所提出的问题。
2.练习十五第5题。
主备人:
朱军新审核人:
同学们昨天我们布置了一项特殊的作业,要求你们下午
回家量自己的身高并记录下来。
本题我们就会用到你们量的身高数。
(1)出示统计表,了解统计内容。
看了统计表,你知道我们要统计什么吗?
引导学生观察统计表的每一栏统计的内容。
理解“130以下”、“130~139”……“160及以上”的意思。
让学生自主说一说,同桌交流。
针对每种情况举例说明,如:
120厘米、118厘米都属于“130以下”,130厘米就属于“130~139”的范围内,160厘米、165厘米、170厘米等大于160厘米的都属于160及以上的范围。
(2)说一说你的身高属于哪个范围内的数据。
先同桌之间交流,在组内汇报结果。
(3)提问:
要统计每一种范围内的数据,我们可以采用什么方法统计呢?
(4)根据各组的汇报,填写统计结果。
回答统计表下的问题。
3.练习十五第6题。
同学们,在双休日你一般都怎样安排时间的呢?
你的同桌呢?
同桌间相互了解下面统计表里的各项内容。
注意:
如果学生安排的活动不在统计所列的项目之内,也可以自行增设相应的活动栏目。
和全班同学交流之后,可以对一些同学的时间安排提出善意的意见和建议,但不要进行批评,更不能讽刺、挖苦,以培养学生如实记录数据的意思。
四、全课小结。
五、布置作业:
教后笔记: