1、3. 使学生经历简单统计活动的设计过程,知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据,能选择适当的方式整理和描述数据,能通过对数据的分析解决一些简单的实际问题,进一步体会数据的意义和价值,积累统计活动经验,发展数据分析观念。4. 使学生愿意积极参与统计活动,在活动中主动与他人合作,感受统计与生活的联系,体会统计在日常生活中的作用,不断增强对数学的好奇心,提高数学、用数学的自觉性。三、单元学情分析:本单元的教学是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上,进一步教学复式统计表和复式统计图,帮助学生继续学习收集、整理、描述和分析数据的方法,积累统计活动经验,发展数据的分析观念。, 四、单元
2、教学重点:1认识复式统计表和复式条形统计图,学会用认识复式统计表和复式条形统计图表示数据。2从不同角度分析统计图、表中的数据信息,发现并提出有意义的问题,获得一些简单的结论。五、单元教学难点:根据统计图、表中的数据特点,以及相关的问题背景,从不同角度分析统计图、表中的数据信息,发现并提出有意义的问题,获得一些简单的结论。6、单元教学媒体: 教学课件7、单元课时安排:共4课时。1复式统计表 1课时2练习十五 1课时3复式统计图 1课时4练习十六 1课时 上课时间: 课时编号:复式统计表第1课时教学内容: 教科书第8485页例1,“练一练”, 练习十五第1、2题。教学目标:1在具体的统计活动中认识
3、复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。2在学习统计的过程中发展学生的数学思维,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的数学问题。教学重点: 能根据收集的数据正确填写复式统计表。教学难点:认识复式统计表的结构,能对统计表中的数据进行简单的分析。教学资源:多媒体课件教学过程:1情景创设:各位同学,青云小学为了丰富学生的学习内容,培养大家成为具有一技之长的人才,开办了许多课外兴趣小组活动。不过你对各兴趣小组的情况了解吗?今天让我们一起来研究这个问题。2出示课题:一、揭示课题,认定目标。1出示例1的场景图及图下的四张单式统计表。提出要求:说说从中你知道些什么
4、?(每个小组的男、女生各有多少人,每组一共有多少人)3说说各张表格中数据的意义,并简单分析表格中的数据。4你能对不同兴趣小组的男生人数或者女生人数进行比较吗?有什么感受?5谁能出一个好主意。让我们比较起来方便一些。二、认识复式统计表1出示教材84页例1中的复式统计表。指出:像上面的统计表叫单式统计表,它们通常只表示一组数据;像下面这样的统计表叫复式统计表,它们通常能表示几组相关数据。(板书课题)出示自学菜单:(1)仔细观察一下,它和刚才四张表格有些什么不同?想一想,表格中的各个栏目各是什么意思?(注意:“表头”部分,启发:表头被分成了几小块?)(2)请把刚才几张单式统计表中的数据填在这张复式统
5、计表中。(3)总计格里的总计数是怎样算出来的?(4)这张统计表与刚才的统计表有什么不同?有何好处?(5)制作一张这样的统计表还有一些什么注意点?2学生按照自学菜单完成自学。3全班交流。通过讨论,让学生明确这就是一张复式统计表。表格的左上一格横栏、竖栏和中间的相关信息。总计数可以有两种算法。一是把各组男生人数和各组女生人数相加。二是把四组男女生的合计数相加。将单式统计表合并成复式统计表是便于数据之间的比较。便于分析数据。制作复式统计表同样要写上统计表的名称和日期。三、组织实际调查1.提出问题:刚才的例题中提到了几种乐器?如果从这些乐器中选择一种,你想学习什么?学生交流后,追问:你觉得男、女生对这
6、些乐器的喜好有区别吗?要回答这个问题,该怎样做。2.把全班按男生、女生分成几个小组,有组长记录小组内的数据,再把小组内的数据分类整理。3.组织全班交流,根据学生做到记录进行数据汇总,完成教材给出的统计表。4.交流、核实表中的数据,组织讨论,完成统计表下面的问题。四、巩固练习,完善认知1指导完成练习十五第1题。先让学生说说题目提供的数据,再鼓励他们把这些数据填写在相应的统计表里。学生完成后组织讨论,完成教材上的问题。完成教材问题后,追问:这个学校会游泳的一共有多少人?你是怎样算出来的?2.布置课外活动。小组合作,利用课余时间调查本校各年级男、女生人数,并把练习十五第2题中的表格填写完整。五、全课
7、小结:这节课你认识了什么统计表?你知道复式统计表有哪些特点?通过学习你有哪些收获?五、 布置作业:1.补充习题第72页。2.要求学生回家量取自己的身高。六、 板书设计:复 备 栏上课时间:练习十五 教科书第8788页的练习十五的第36题。1再次经历统计的全过程,进一步认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表。2通过活动,进一步培养调查、收集、整理数据的能力,能根据统计表提出并解决一些实际问题。3联系生活实际,进一步拓展视野,激发学习数学的兴趣,形成合作意识。教学重点 :能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学难点 :教学准备:一、计算练习1.0135 0.764.9 + 4.90.242.40
8、.25二、回忆巩固。1.回忆复式统计表,说说你对复式统计表有哪些认识?引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。2揭题:本节课我们继续学习复式统计表。三、多层练习,内化提升1练习十五第4题 。提问:这张统计表的表头被分成了哪几个部分?其中横栏表示什么?竖栏表示什么?解释表中相关“动物类群”的含义。引导分析。(1)哪一个动物类群的物种数目最多?(2)估计一下,我国有哪几个动物类群的物种数目超过了全世界的十分之一?哪几个不足全世界的十分之一?(3)你还能提出哪些问题?(4)交流展示你所提出的问题。2练习十五第5题 。主 备人:朱军新 审核人:同学们昨天我们布置了一项特殊的作业,要求你们下午回家量自
9、己的身高并记录下来。本题我们就会用到你们量的身高数。(1)出示统计表,了解统计内容。看了统计表,你知道我们要统计什么吗?引导学生观察统计表的每一栏统计的内容。理解“130以下”、“130139”“160及以上”的意思。让学生自主说一说,同桌交流。针对每种情况举例说明,如:120厘米、118厘米都属于“130以下”,130厘米就属于“130139”的范围内,160厘米、165厘米、170厘米等大于160厘米的都属于160及以上的范围。(2)说一说你的身高属于哪个范围内的数据。先同桌之间交流,在组内汇报结果。(3)提问:要统计每一种范围内的数据,我们可以采用什么方法统计呢?(4)根据各组的汇报,填写统计结果。回答统计表下的问题。3练习十五第6题 。同学们,在双休日你一般都怎样安排时间的呢?你的同桌呢?同桌间相互了解下面统计表里的各项内容。注意:如果学生安排的活动不在统计所列的项目之内,也可以自行增设相应的活动栏目。和全班同学交流之后,可以对一些同学的时间安排提出善意的意见和建议,但不要进行批评,更不能讽刺、挖苦,以培养学生如实记录数据的意思。四、全课小结。五、布置作业:教后笔记:
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