人教版英语九年级全一册教案Unit2 SectionB2a Self CheckWord格式.docx
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在这一环节应指导和训练学生的阅读速度及答题的技巧，指导写作环节。
这一环节需要学生在前期的学习中有一定的语言知识的积累以3的写作训练自我检测环节这一环节需要引导学生尽可能地完成对本单元重点词fool,lie,novel,eve,dead,business,punish,warn,present,nobody,warmth,spread,wakeup,spread…around,between…and,notonly…butalso,asymblo
页1第
句型：
treatsasgifts.2.阅读训练：
指导和训练学生的阅读速度及答题技巧，指导学生该如何正确地使用推断的阅读策略情感态度价值观目标通过对本部分的学习，使学生能够了解外国传统节日，感受外国传统文化与习俗。
教学重难点
教学重点：
运用适当的阅读策略完成相应的阅读任务。
1.完成本单元所要求的写作任务。
2.运用适当的策略完成本单元知识与技能的自我检测。
3.教学难点：
1.能灵活运用恰当的语言围绕自主完成写作任务。
2.
建议教法
在文化上，教师应进行适当的铺垫或引导，鼓励学生在课外通过查阅书籍或网络信息过听说入手解语言的表层含义外，还应当培养学生的推断能力。
教学流程
（详见教学设计）
教学评价
这一环节指导和训练学生的阅读速度及答题的技巧，指导学生如何正确地使用推断1.学生围绕文章内容展开合理想象，这有利于学生感受文章内涵，提高阅读技能及综在写作的策略上做适当的指导。
2.
引导学生尽可能地完成对本单元重点词汇的巩固和运用，对宾语从句、感叹句的灵3.习过程中遇到的问题。
Itcelebratesthebeginningofnewlife.
Notonlydopeoplespreadthemaroundindifferenthidingplacesforanegghu文章内容展开合理想象，与同“TheSpiritofChristmas在策略上，侧重训练学巩固练习突出阅创写语
（附教学设计）
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的页2第
DELC41预备与激活先期知识
Step1GreetingandLeadingin（2mins）
Greettheclassandhaveareviewtogether.ShowstudentssomepicturesaboutChristmas.Askthem:
Whatfestivaldoyouthinkof?
about（talkChristmas?
doWhatyouknowaboutthethisfestivalandshowthenaboutsomethingmindmapofChristmas）
利用图片展现圣诞节。
简单有效生与此话题相关的背景知识，培维发散的能力。
通过话题导图的形式，帮助学生节的日期、活动、象征等
……
页3第
DELC52获取
Step2Pre-Reading（读前）（2mins）
1.Lookatthephotoandthetitletothestoryonpage14.Thenanswerthequestionbelow.Whatdoesthepassagetalkabout?
IttalksaboutthespiritofChristmas.Beforereadthepassage,teachstudentsareadingskill:
Itmeansyouhaveto“readbetweentheInferring--atedlines”togetthemeaningthatarenotclearlystinatext.
引导学生学会从图片以及题目文章的主题。
帮助学生掌握阅读技巧断，就是根据阅读材料中所提推断出未知的信息。
【提示：
此处课堂上教师可让
—
新知，根教同步学习卡进行抢答识馈，进行精准教学。
】
LetSsreadthepassagePara.ByPara..
Step3
ReadPara.1andanswerthequestionsbelow.
While-
a.Whatarethecommonthingsthatpeoplethinkofreading
forChristmas?
通过一段一段的阅读，首先在（读中）b.WhowroteAChristmasCarol?
过程中，教师获取反馈，发现（12mins）
c.WhatisthetruemeaningorspiritofChristmas?
的不足以及生疏之处，进行针andChristmasa.Answers:
Theyaregifts,trees讲解。
同时对文章细节进行理SantaClaus.
生抓住关键词，培养学生b.ItwaswrittenbyCharlesDickens.
页4第
andsharingimportanceofc.Itisthegivingloveandjoytopeoplearoundus.3．theGhostofChristmasPast?
theGhostofChristmasPresent?
theGhostofChristmasYet
skimming,scanning,inferring
的
tocome?
，根教同步学习卡进行抢答ReadPara.2&
3andcompletethechart.馈，进行精准教学。
】Hishappierdaysasachild.Answers：
HowothersarespendingChristmasthatyear.Nobodycareswhenhedies.4.
questions.thepassageagain.AnswertheReadSomeanswersneedtobeinferred.doesScroogehateChristmas?
a.Why
Heabouthimself.andHeismeanonlythinksaboutHejustcaresothersdoesn'
ttreatnicely.whetherhecanmakemoremoney.b.DoesScroogehavealotoffriends?
Whyorwhynot?
aboutthinksandisdoesn'
t.No,heHemeanonlyhimself.
c.WhywasJacobMarleypunishedafterhedied?
andthinksonlyandabouthimself,meanisHedoesn'
ttreatothersnicely.Scrooge?
How
helptod.DoesJacobMarleywant
页5第
doyouknow?
histochangeScroogeYes,hedoes.Hewarns
waysifhedoesn'
twanttoenduplikehim.HealsotellsScroogetoexpectthreespiritstovisithim.onwakesfeelwhenheupScroogeHowe.doesChristmasDay?
Hefeelsscared.
f.WhatdoesScroogedoafterseeingthreespirits?
Hedecidestochangehislifeandpromisestobeabetterperson…
通过再读课文的方法，让学生勒出阅读文章的轮廓，完成一步加深学生对文章的把握。
2d
页6第
Step4Post-（读reading（3）后）
mins
AskSs:
tosaythreeghostsWhatdoyouthinktheScroogewhentheyvisithim?
Ingroupsoffour,makeaconversationbetweenthethreeghostsandScroogeaboutChristmas.
学生根据对文章的整体把握，进行展开联想，训练其语言基散思维能力，提高其的语言技【提示：
Role-playtheconversationinfrontofotherSs.，教同步学习卡进行抢答馈，进行精准教学。
】
Languepoints:
ofthinkthatStep5
whenweagree1.Manywould根据文章中的句子，引申出相DELCChristmas,weprobablythinkofgifts,ChristmasLanguage帮助学生理解，记忆。
通过讲6pointstreesandSantaClaus.巩固所学的目标语言。
3
（8mins）
。
意思是“许多人”，在句中作主语many代词，度深想到，考虑，想起来。
thinkof工加truethethesethingsliesbehind2.Butall知识meaningofChristmas.该句为倒装句，陈述句语序为allofmeaningChristmasliesbehindThetruethesethings.
作状语的介词短语放于句首句子要倒装。
的口诀lie巧记的laylie,lay,lain,lieinthebed躺lie,lied,lied,don'
tbealiar.撒谎lay,laid,laid,ahenlaidanegg.
产蛋
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Step6Writing（8mins）
Aboypickeditup,andlaiditinthebag.放置hesoScrooge,tobejustlike3.Marleyusedwaspunishedafterhedied.过去常常做某事，而现在usedtodo往往不做了习惯于做某事be/getusedtodoing……被用来做某事beusedtodoheScroogetochangehiswaysif4.Hewarnsdoesn'
twanttoenduplikehim.warnsb.（not）todosth.警告某人（不要）干某事warnsb.aginststh.警告某人某事warnsb.against（doing）sth.提醒、警告某人注意某事Hehimself.andonlythinksabout5.Heismeannicely.doesn'
ttreatothers吝啬的；
刻薄的；
自私的meanDon'
tbemeantoher!
不要对她如此刻薄！
款待；
对待treat......来对待把treat...as......当做him/herWritealettertoyourpenpalandtellyourChineseaboutyourfavoritefestival.Usenotesin3a.HelpSsconceive:
帮助学生就自己最喜欢的节日进行交流会话，在此基础上与章的谋篇布局，最终引导学生务。
页8第
Inyourletter:
iswhenitthefestivalandFirst,introduce
celebrated.
Thentalkaboutwhatpeopledoandeat.
Finally,explainwhyyoulikeitbestandhowit
makesyoufeel.
Andshowthemsomeusefulexpressions:
MyfavoriteChinesefestivalis…Itiscelebratedin/on…uringthisfestival,people…DIt'
smyfavoritefestivalbecause…Itmakesmefeel…Thenshowthemasample.
DELC74评价学生学习
Step7Exercise）（5mins
DotheSelfCheckandchecktheanswerstogether.Dosomeexcisestogether.一、用lay和lie的适当形式填空：
theglassonthecornerofthetable.Don'
t1、lay别把玻璃杯放在台角上。
inthenorthofChina.Thecitylies、2那座城市位于中国的北部。
在自我检测过程中，学生灵活汇完成短文、改写句子构成感语从句造句等，充分巩固本单标语言，提高综合语言的运用通过习题，检测学生对本课知【提示：
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inbed.3、He'
sstilllying他还躺在床上。
threeeggslastweek.Theducklaid4、这只鸭子上周下了3个蛋。
二、根据汉语意思完成句子thestudentsaboutTheteacherswarn1）thestairs.老师提醒学生当心楼梯。
thestudents）Theteacherwarned2themountaininsuchbadnottoclimbweather.老师提醒学生们在这么坏的天气里不要爬山。
三、单选1.Thisbuildingisadepartmentstorenow.acinema.
ItBB.usedtobeA.isusedtobeC.isusedtodoing2.ChildrenatthebeginningoflastcenturythemselvesBalotand_____Greatlyevenwithouttelevision.A.usedtoread,enjoyingB.usedtoread,enjoyedC.wereusedtoreading,enjoyD.wereusedtoread,enjoying_B__doyouthinkofyourvacation?
3.—---I'
mgladyoulikeit.
教同步学习卡进行抢答馈，进行精准教学。
，
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Step8Summary
B.WhataA.HowaD.WhatC.HowLetSsrememberwhattheyhavelearnedandsay
thekeyphrasesbythinkingover.打扮dressup关心careabout挣钱makemoney过去常常usedto结束endup想到，考虑到thinkof警告某人做某事warnsb.todosth.treatas...来对待把...当做HedecidestochangehislifeandpromisestobeabetterPerson.他决定改变他的生活，并承诺做一个更好的人。
Notonlydopeoplespreadthemaroundindifferentgivetheyalsoforanegghunt,butplacesHidingoutthesetreatsasgifts.人们不仅将他们分散在各处的藏匿地点来让别人找，他们还将糖果作为礼物来分发。
Homework1.Recitethenewwords.
通过总结，帮助学生再次回顾词组。
通过写作，检测学生是否掌握
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2.Writeanarticleaboutyourfavoritefestival.
学目标以及重难点。
页12第
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