幼儿园学前漂亮的帽子教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
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用各种三原色的材料装饰帽子。
2、难点：
了解不同职业的帽子，明白用处。
活动准备：
1、将带来的各种各样的帽子，布置成“帽子展览会”，字卡：
帽子展览会
2、准备帽子：
安全帽、贝雷帽、厨师帽、圣诞帽、特种兵帽
3、用废旧报纸做好的帽子，共13顶；
红黄蓝颜料，12支笔；
红黄蓝卡纸、皱纹纸等，剪刀12把；
红黄蓝太空泥
4、PPT
活动过程：
一、情景导入：
（将教室前面的3个柜子布置成“帽子展览会”的样子，将带来的各种各样的帽子布置上去，注意场地足够宽敞，孩子活动方便）
（全班幼儿随着轻音乐进场）（在教室旁边站成两小排备场）
师：
今天老师要带小朋友去参观“帽子展览会”，你准备好了吗？
展览会上有各种各样的好看的帽子，请你看一看、摸一摸、戴一戴，看看哪顶帽子你最喜欢，你可以把它戴到自己的头上，待会我们一起分享一下好吗？
二、组织幼儿参与游戏“帽子展览会”，欣赏不同的帽子。
1、幼儿看一看、摸一摸、戴一戴。
（放音乐进场，幼儿自由观察，老师注意跟孩子交流）
2、介绍自己喜欢的帽子。
展览会要结束啦，请小朋友们赶快回到自己的位置上吧。
你找到了自己喜欢的帽子吗？
谁想上来跟我们介绍一下呢？
（请幼儿上来介绍自己喜欢的帽子，介绍完请带回位置）
3、帽子的分类。
刚才小朋友们都介绍了自己喜欢的帽子，接下来，老师要出难题了，你认为你的帽子适合冬天戴的，请把它送回家；
请个别幼儿说一说，你为什么说这顶帽子是冬天戴的？
（2～3名）
小结：
冬天的帽子毛绒绒的，戴起来很暖和。
适合夏天戴的帽子，请送回家；
请个别幼儿说一说，你为什么说这顶帽子是夏天戴的？
夏天的帽子，帽檐比较大，遮挡太阳光。
剩下的帽子适合什么时间戴呢？
我们一起来认识一下吧
4、认识特殊功能的帽子，知道不同职业的人戴不同的帽子。
（出示PPT,介绍3顶特殊职业的帽子）
（1）警察帽子
小朋友们，这是谁戴的帽子？
这顶帽子有什么特别的地方？
有国徽，只有警察叔叔才能戴这顶帽子，有困难可以直接找警察帮忙。
（2）厨师帽子
这种帽子是作为厨师的一种标志，全世界各国的厨师帽子都是白色的，戴上这种帽子操作，有利于卫生，可避免厨师的头发、头屑掉进菜中。
（3）工程帽
对人体头部受外力伤害起防护作用的帽子。
建筑工地的安全帽有很严格的等级之分，红色、白色、蓝色、黄色，从事不同工地作业的人员佩戴不同颜色的工程帽。
原来，随着季节人们佩戴不同的帽子，而且，不同的职业种类的人工作时需要佩戴不同的帽子。
三、尝试用涂色、粘贴等方法装饰帽子，巩固对三原色的认识。
1、观察讨论：
出示PPT，请幼儿观察不同花纹装饰的帽子。
老师这里还有许多漂亮的帽子，我们一起来欣赏一下。
（放幻灯片请幼儿观察花纹和图案）
漂亮的帽子是因为有好看的花纹和图案做装饰，你们想不想自己设计一顶漂亮的帽子？
2、幼儿自选材料装饰帽子。
（1）这是创意坊里准备好的操作材料，光秃秃的帽子不漂亮，我们可以怎样来装扮它呢？
（请幼儿说一说）
老师今天给小朋友准备了许多的材料，有水粉、太空泥、各种各样的纸等（材料都是红、黄、蓝三原色），请你们选择自己喜欢的材料进行装饰。
（2）幼儿进行操作、师进行辅导。
四、播放音乐，幼儿进行戴帽子走秀表演。
小朋友们的帽子都做完了，我们一起来一个帽子秀表演吧，把你制作的漂亮的帽子向大家展示一下，准备好了吗？
（请每个小朋友单独走秀，最后一起上台走秀。
）
今天的帽子秀表演到此结束，我们一起到户外向其它班级的小朋友展示一下我们的作品吧。
《漂亮的帽子》学情分析
1、幼儿生活经验的准备：
幼儿有过戴冬天和夏天帽子的经验；
对三原色有基本的分辨能力。
2、课前学习的准备：
有过使用剪刀、胶水、水粉颜料操作的经验，懂得材料工具的基本使用方法。
3、小班幼儿的思维的特点是以具体形象思维为主,他们好模仿,喜欢跟着音乐进行扭动，有的孩子比较害羞，对于当众进行展示自我有一定的欠缺，通过音律结合的形式，锻炼孩子们的展示自我的能力。
《漂亮的帽子》效果分析
效果分析：
帽子展览会部分：
通过布置帽子展览会，让幼儿对生活中出现的各种各样的帽子有了基本的感知，尤其是生活中孩子们不常接触到的实物帽子，给孩子们很好的呈现了知识准备。
通过帽子的分类，让孩子们了解了特殊用途的帽子，是有特殊标识的，让幼儿很好的做了用途（身份）的区分。
帽子创作及展示部分：
让幼儿通过不同的形式装饰帽子，体验不同的艺术创作形式，为幼儿创造美进行了很好的游戏活动。
最后的走秀环节，让幼儿戴着自己装饰的帽子，将创造美与发现美的目标做了新的提炼。
《漂亮的帽子》教材分析
教材来源：
《漂亮的帽子》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班·
上，主题六《冬天乐》，次主题一《天冷我不怕》。
对幼儿发展的意义：
因此，我选择了这一孩子们常见的物品作为题材切入点，将废旧报纸制作成帽子的样子，让孩子们一是了解废旧物品的再利用，二是小班孩子们此年龄段开始喜欢剪剪、涂涂、贴贴，通过装饰帽子这种形式，满足孩子们的探索欲望。
价值体现：
教育内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。
《指南》中指出：
小班幼儿能初步感受生活中的美，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的的感受与体验。
教学的理论依据：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富幼儿幼儿的想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。
”
教学目标：
3、尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子，巩固对三原色的认识。
教学重难点：
用涂色、添加花纹等方法装饰帽子。
知道不同职业的人戴的不同的帽子。
实施策略：
1.通过参观帽子展览会的游戏导入，引出主题。
2、通过提出问题，如：
“你喜欢的帽子是什么样子的？
为什么说这顶帽子是冬天戴的？
警察的帽子，这顶帽子有什么特别的地方？
”这一系列问题引导幼儿主动倾听，积极思考，有助于幼儿了解不同帽子的造型和花纹，为装饰帽子打下基础。
3.探索发现法：
通过让幼儿自己主动地探索，去发现孩子们常见的材料，如皱纹纸条、卡纸边角料、太空泥、颜料可以怎样自由搭配，创造出美的艺术效果。
颜料组的孩子，通过在使用颜料的过程中，发现了黄色和蓝色混在一起变成了绿色，红色和黄色混在一起变成了橙色，红黄蓝三种颜色混在一起变成了灰色。
4、操作法：
幼儿自己动手操作，完成自己想要创作的作品形式。
《漂亮的帽子》评测练习
1、毛绒绒的帽子是（）戴的。
A、冬天B、夏天
2、请从以下图片中选出警察戴的帽子（）
《漂亮的帽子》课后反思
1、在本次活动中，通过运用实物、图片相结合的形式让幼儿更好的明确课程目标，分辨出适合冬天戴的帽子。
通过欣赏各种各样帽子的图片，能大胆说出自己喜欢不同的帽子的原因，为自由操作环节做好了铺垫。
2、在活动中，注重孩子的探索操作。
但是，在孩子戴着帽子展示之前，老师应该让幼儿多一点时间进行互相的欣赏，让幼儿好朋友之间换换戴帽子，效果会更好。
3、幼儿长时间等待会引起疲倦，注意力容易分散，因此在最后展示环节，孩子们等待的时间过长，不应该一个个走，可以考虑多人共同进行展示，也能让不大方的孩子得到有效的引领。
4、最后，在准备材料上有一定的欠缺，考虑不够全面，应该给颜料组的孩子们准备小罩衣，防止孩子们弄脏衣服。
《漂亮的帽子》课标分析
根据《纲要》的基本精神和《指南》的基本要求，本次课程采用以游戏为主的学习方式，给幼儿提供亲自参与的机会和条件，让幼儿在游戏中建构新的知识结构。
本节课以艺术领域中“艺术创造”为载体，根据领域的发展目标和要求，结合幼儿的年龄特点和已有经验，选择生活中常见的事物发展了幼儿的核心能力和核心经验。
课标指出，游戏是促进幼儿认知发展的有效手段。
在本次的课程中，游戏过程中有行为、有情节、有游戏材料，符合幼儿认知的特点，很好的唤起了幼儿的兴趣和注意力，激发了幼儿积极的感知观察，在轻松愉悦的氛围中，实现幼儿能力的发展。
本节课创设了丰富的环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知实际操作和亲身体验获取经验的需要。
在本次课程中，教师通过游戏手段充分的帮助幼儿逐步养成了积极主动、认真专注、敢于探索和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。
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