幼儿园主题游戏资源包含教案 1Word格式文档下载.docx
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我们将用半个月的时间来开展此主题，并达成以下目标：
奔跑、躲闪跑、喜欢攀爬、掌握平衡、后空翻等等，并在游戏的过程中体验快乐！
为了让幼儿能孩子开心的玩耍，专注探索，我们需要您的积极配合：
1.准备一套干净的衣服用来替换。
2.给孩子们备好一套大小适中的雨衣和雨鞋。
3.给孩子准备温度适中的温水。
4.孩子在游戏时不小心擦伤，请您积极地鼓励他，培养孩子勇敢坚强的好品质。
教学活动：
教学活动一览表
主题脉络
活动名称
重点领域
幼儿操作材料
多媒体材料
好玩
的运
动区
运动项目知多少
健康
PPT课件
运动场上的规则
社会
摩擦力
科学
活动名称：
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。
2.通过ppt了解多种运动项目的名称、种类和形式，丰富关于运动方面的知识经验。
3.知道运动可以使身体健康，心情愉快，乐意主动积极地参加运动。
活动准备：
关于运动的PPT、运动器械若干（羽毛球、高跷、篮球、绳子、跨栏、毽子）
活动过程：
（一）谈话活动：
1.教师：
小朋友们，你们喜欢运动吗？
谁来说说看，你平时在幼儿园里最喜欢什么运动项目？
你是怎么运动的？
2.教师：
今天老师带来了很多运动器械，看看有哪些呀？
（一一介绍一下）现在，请你选择一样你最喜欢的器械去玩一玩。
3.教师：
谁来说说看刚才你玩的是哪种器械，是怎么玩的？
（二）运动项目知多少
1.师：
小朋友们，你们知道奥运会吗？
奥运会中有很多的运动项目，我们一起来看一看。
（出示ppt）
（1）教师：
小朋友们看一看，这上面有哪些运动项目？
（乒乓球、羽毛球、排球、跳水、射击、举重）
（2）教师：
我们先来看一看乒乓球，小朋友知道乒乓球是怎么玩的吗？
（3）教师：
请小朋友看一看这是什么运动？
（羽毛球）羽毛球是怎么玩的呢？
我们来看一看两张图片，一张是单打，一张是双打，原来羽毛球还分双打和单打。
（4）教师：
小朋友看一下，这是什么运动？
（排球）看一看，排球和刚才的羽毛球有什么地方是相同的，那不同的地方在哪？
排球是一个团体共同参加的，主要是合作，那你们还知道哪些运动也是团队合作的吗？
（篮球、花样游泳、足球）
（5）教师：
这个又是什么运动？
（跳水）请小朋友们观察一下，他们是怎么跳水的？
跳水运动员的动作都非常优美，非常规范。
（6）教师：
这个又是什么运动项目？
（射击）射击的时候需要非常专注，这样才能取得好的成绩，看，这个红点点是靶心，射击时射的离靶心越近环数就越高。
（7）教师：
这个是什么运动项目？
（举重）是不是每个运动员举的都是一样重的？
（根据运动员的体重），举重也非常辛苦，需要足够的毅力坚持住。
2、教师：
小朋友们，不止刚才讲的这些，还有很多其他运动项目不仅可以锻炼身体，还可以为我们国家争光呢？
还有哪些？
（三）讨论科学的运动方法：
我们小朋友为什么要做运动呢？
小朋友们，运动时我们要注意些什么呢？
（四）结束教师：
小朋友们、现在就让我们一起去做做运动吧！
1.观察图片，感知运动中规则的重要。
2.讨论、设计运动游戏的规则和玩法，理解规则的作用，在游戏中锻炼躲闪跑的能力。
3.体验修改、优化规则以及遵守规则开展运动游戏的乐趣。
游戏场景图片若干，游戏视频三段，圈若干个，记录表，笔。
一、观察思考，初步感知运动游戏中规则的重要
1.教师出示几张运动场的图片（滑滑梯、扔沙包、拔河等），引导幼儿观察小朋友在玩什么。
2.唤醒幼儿经验，提问:
在这些活动中你觉得应该注意什么。
3.鼓励幼儿观察思考，用简单的符号或图画把应该注意的内容记在记录纸上。
4.幼儿每人拿一张日常活动类图片，自主观察、交流、记录。
二、交流分享，了解运动游戏中规则的作用
1.请小朋友把记录纸贴到展示板上，相同的图片贴在一排，分类交流。
2.观看第一组图片，提问:
玩滑梯要注意什么?
教师小结:
玩滑梯要注意排队轮流，头不能朝下，要确保活动中的安全!
3.观看第二组图片，提问:
拔河要注意什么?
只有人数相等才能保证拔河比赛的公平。
4.观看第三组图片，提问:
投掷沙包该注意些什么?
大家都站在同一条线后准备，这样才公平!
（请一个幼儿演示投掷沙包的规范动作）
5.教师总结:
小朋友刚刚画的、说的，就是我们运动场上非常重要的规则。
有了这些规则，才能让运动变得更安全、更公平、更规范。
三、讨论体验，尝试设计、变通运动游戏规则
1.观看“老狼老狼几点了”活动视频，了解具体的游戏规则。
教师:
在这个游戏中，需要遵守什么规则?
（幼儿说，教师在电子白板上记录）
总结:
老狼闭起眼睛蹲在圆圈中间，听到“12点”了，才能去追小羊;
被追的小羊要赶紧躲进圈里，必须是两只脚都踩进圈里才算是躲起来了;
老狼只要碰到小羊的身体，小羊就算被抓住了，被抓住的小羊要坐在位置上休息。
2.设计规则，体验游戏，练习躲闪跑。
（1）第一次体验，师幼互动玩游戏。
讨论新规则:
引导幼儿想想，能不能给游戏增加一些新的规则，让游戏更有趣。
重构新规则:
让小羊从圈里出来玩，进行左右对穿;
老狼喊“吃草啦”，小羊们才可以出来吃草。
（加入这些新规则让幼儿开心地玩）
（2）第二次体验，发现问题，尝试修改和优化规则。
师幼讨论:
修改规则后的游戏小羊跑来跑去、对穿、吃草，很好玩;
老狼随便什么时候抓小羊太自由了，这个规则不公平。
再次修改游戏规则:
老狼不能随便出来，要闭着眼睛睡觉，听到“12点”了才能出来抓小羊。
（3）第三次体验，感受遵守新规则游戏的快乐。
商定新规则:
老师当裁判，12点时敲铃鼓，用点兵点将法来选幼儿当老狼。
幼儿第三次游戏，快速躲闪，玩得很开心!
教师提示幼儿运动后收拾整理运动场上的材料。
四、拓展迁移，进一步理解遵守规则的必要性
1.观看跨栏比赛的视频，分析运动员遵守规则比赛，赛出好成绩。
2.观看足球比赛的视频，分析运动员不遵守规则比赛，带来不愉快的后果。
3.总结:
运动员遵守比赛规则很重要!
小朋友在运动场上做游戏也一定要遵守规则!
活动目标:
1.理解摩擦力。
2.摩擦力对生活的影响。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
课件3个，两次实验的材料。
活动过程:
一、引题
出示运动区孩子们的游戏图片。
引出问题，让幼儿讨论。
二、第一次实验，感知物体表面与摩擦力的关系。
1.这里藏着什么秘密吗?
实验。
2.条滑道--纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。
轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么?
3.四人一组进行。
4.小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样?
（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）
5.为什么同样的纸筒有不同的结果?
出示课件二，教师小结:
纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。
当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。
三、第二次实验，感知
1.实验要求:
同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。
2.交流:
你用了什么办法?
有什么变化?
为什么会这样?
（毛巾最粗糙）
四.讨论
如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样?
如果……会怎样?
小结:
登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五.摩擦力在生活中的应用。
出示课件三:
厕所里为什么要垫防滑垫?
（增加摩擦力，防滑）
滑梯的光滑（减少摩擦力）
分享记录：
游戏分享活动
周次：
第二周
时间：
2020年6月9日
活动形式
集体活动
活动准备
图片、视频
活动过程
一、导入
教师提问：
“谁愿意上来分享一下他的游戏”。
情景分享记录：
周晨锦：
我到了运动区玩了奔跑的游戏，荡秋千的地方是起点，我从起点开始经过吊桥、攀爬网、沙池旁边的山丘、木桩、最后又到达了荡秋千的地方，我按照这样的路线奔跑了两圈以后就坐在秋千上休息。
雷博铭：
我和团团圆圆、袁英杰他们在玩恐怖奶奶的游戏，袁英杰就是恐怖奶奶，我们就是人，他来抓我们，我们就快点跑，不让他抓住。
二、讨论提纲
1.奔跑的时候你的是什么感觉？
2在奔跑的过程中速度有什么变化吗？
3.除了在草地上跑以外，我们还可以借助哪些地方进行奔跑。
4.雷博铭小朋友的方法很不错，但是我们一时找不到杆子，怎么办？
活动记录与呈现
讨论1：
奔跑的时候你是什么感觉？
开始跑的时候我觉得很轻松，但是当两圈跑下来以后我就觉得很累，心脏跳得很快。
崔芓涵：
我觉得很开心，我在前面跑，小朋友就在后面追我，我们在玩追逐的游戏。
讨论2：
在奔跑的过程中速度有什么变化？
我在开始跑的时候很快，然后有个转弯的地方我就会放慢速度。
我在跑到吊桥的时候也会慢一点，因为我要跨跳过去。
杨皓鑫：
还有跑到木桩下面的时候速度也会变得有点，因为我们要低头跑，避免头撞到木桩上。
讨论3：
除了在草地上跑以外，我们还可以借助哪些地方进行奔跑。
我们可以从草地上跑到攀爬网上去，还可以从攀爬网上跑下来。
肖江浩：
我们还可以在山丘上跑来跑去。
我明天想在运动区用一些杆子插在草地里，然后绕着杆子练习躲避障碍物跑。
讨论4：
雷博铭小朋友的方法很不错，但是我们一时找不到杆子，怎么办？
雷博铭;
我们教室里的凳子搬出去用来设置障碍物。
冉雨欣：
奶粉罐子也可以设置障碍物。
教室里的积木也可以用来当障碍物。
三、操作环节
四、活动小结
在活动开始时孩子们尽情地在草地上奔跑，当老师提问到奔跑的速度有什么变化的时候，孩子们根据自己的经验答道：
在转弯、跑上攀爬网、跑上山丘时会觉得速度会慢下来。
在孩子们的回答中雷博铭小朋友想到了用障碍物的方式来锻炼我们的奔跑速度和技巧，说明孩子们在分享的过程中在认真地听小朋友的游戏过程，还喜欢动脑筋思考问题。
为了让孩子们的游戏顺利地继续下去，孩子们需要的材料我们将大力支持，利用班上的现有区角材料和运动区的项目有机结合在一起。
2020年6月10日
“针对昨天你们想做障碍物的这个问题，谁想上来说一下今天他是怎么做的”？
在游戏前孩子们根据前一天的讨论，今天想做一些障碍物，在进入运动区前孩子们需要讨论一个计划，怎样用区角的材料摆放在运动区给我们设置障碍物，锻炼奔跑的速度和技巧。
孩子们自发地分成了两组，每一组自选一位组长。
计划出来后孩子们兴奋地跑到运动区开始忙碌了起来。
在设置障碍物的时候，地上有很多凌乱的水桶，有些小朋友胡乱地把红牛瓶子等材料乱扔在地上。
1.在活动前你们是怎么设计游戏计划的？
2.在设置障碍物的时候你们遇到了什么困难？
3.在遇到这些问题时，你们几个是怎么做的？
4.那我们应该怎样去解决这些问题？
在活动前你们是怎么设计游戏计划的？
我是我们这一组的组长，他们说想用水桶、椅子、毛线设置一些障碍物，雷博铭就负责设置蜘蛛网，我就在摆椅子和水桶，我们再规定一个起点只要障碍物摆好后我们就可以玩了。
我在旁边看着他们摆，他们摆好后我就想第一个去试玩一下。
在设置障碍物的时候你们遇到了什么困难？
区角的材料放到运动区后大家都开始摆了起来，可是他们才刚刚开始摆一会就跑去其他地方玩了，而且地上全都是材料。
周晨锦:
我一直在和冉雨欣在摆水桶和椅子，摆好了以后一会就又乱了，有些小朋友总是喜欢捣乱。
我和曾梵栗一直都在设置蜘蛛网，运动场上都是我们布置的陷阱。
在遇到这些问题时，你们几个是怎么做的？
当我发现现场很乱的时候，我一点心情都没有了，有点烦躁，于是我们去喊我们组的小朋友一起帮忙摆，他们都不听，就只有我们几个在摆。
那我们应该怎样去解决这些问题？
我们可以在出去前就把工作分好，分配好每一个人的任务，这样出去就不会乱了。
我们可以把我们要设置的障碍物路线给画下来，划分好每一个地方要摆什么材料，再安排人负责他自己的材料。
多余的材料我们还有及时的收起来，不让草地上看起来那么乱了。
还有哪些不喜欢设置障碍物的小朋友，可以不让他参加我们的游戏。
四、活动小结
孩子们在活动前的一个计划做得很好，但是要把计划融入到游戏实践中却出现了很多的问题，在开始进运动区没多久有些孩子被其他游戏吸引从而放弃计划内容，随意性和强，孩子们实施计划的行动力较弱。
在这次活动中可以看出孩子们平时的互相合作、分配任务意识比较欠缺，在设置障碍物的时候没有一个正确的领导路线，只是孩子们自己根据自己的想法，想怎么做就怎么做，不会提前分配场地，讨论材料的摆放和材料的玩法。
在下一次的游戏开始前老师应有意识地引导孩子们做好场地的划分、材料的摆放和游戏的玩法，培养孩子们学习自主组织游戏的意识。
游戏分享活动
第三周
2020年6月15日
三、导入
张睿哲在活动室发现了一只蜻蜓，他将蜻蜓放在瓶子里观察，在进运动区前，幼儿做口头计划时，就告诉我，今天大家去抓虫子，在抓虫子的过程中，我发现幼儿直接用手去抓虫子。
1.可以用手抓虫子吗？
2.你们觉得这样可以吗？
为什么？
3.抓虫子要用到了哪些工具？
可以用手抓虫子吗？
教师：
那你们一起看看这张图片，发现了什么？
我用手在抓虫子。
你们觉得这样可以吗？
陈一鸣：
不可以，万一被毒虫子咬到，会中毒死掉的。
大家觉得抓虫子要用到了哪些工具？
张睿哲：
用到放大镜，夹子，装虫子的瓶子。
装虫子的瓶子要有盖子，不然虫子会跑出来。
四、操作环节
二、活动小结
在活动中孩子们积极参与到讨论中来，说明幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
孩子用手去抓虫子，说明幼儿的安全意识不够，通过今天的分享，帮助幼儿这件事的危险性，从而不在做类似危险的事。
当提问到可以用什么工具时，幼儿能开动脑筋寻找问题的答案。
2020年6月16日
五、导入
在游戏中孩子们每找到一只小动物就要拿过来问老师，“老师，这是什么虫子啊”“老师，我又找到了一只虫子，你快来帮我看看这是什么虫子”到处都在叫老师，老师都快跑不过来了。
1.你们今天在玩什么？
2.抓虫子的过程中出了什么问题？
3.有些虫子老师也不认识，该怎么办？
你们今天在玩什么？
你们今天玩了什么，有哪个小朋友敢上来介绍一下吗？
我们在抓虫子，我们抓了好多虫子。
抓虫子的过程中出了什么问题？
我们找到的虫子，有好多都不认识。
李子墨：
我们拿着虫子去问老师啊。
梅莉然：
但有些虫子老师也不认识。
你们是怎么解决的？
我们可以打电话问爸爸妈妈。
我们还可以在我们活动室的电脑上查。
我发现我们阅读区有好几本关于昆虫的书，我们在挖虫子时就可带着书去对照着挖。
在游戏中，孩子们对挖到的虫子不认识，想到了很多办法去了解这些虫子，说明孩子们能用一定的办法寻找答案。
喜欢在游戏中动手动脑。
2020年6月18日
六、导入
今天下雨了，但下雨也无法阻止我们出去玩的步伐，我们发现下雨天出去玩和出太阳时出去玩有很多不一样，比如玩滑滑梯就不一样。
1.在外面玩了什么？
2.下雨天和晴天在外面玩滑滑梯有什么不同的感受？
3.滑滑梯的速度为什么会不同？
你们今天玩了什么，哪个小朋友上来介绍一下吗？
陈瑜瑶：
我们玩了踩水，还有滑滑梯。
下雨天和晴天在外面玩滑滑梯有什么不同的感受？
我们发现下雨天，滑滑梯会更滑，从滑滑梯上往下滑，速度会更快。
滑滑梯的速度为什么会不同？
因为滑滑梯被水打湿了，摩擦力就小了，所以下滑速度就变快了。
表扬张睿哲小朋友，就是因为滑滑梯是胶，而且不吸水，水就覆盖在滑滑梯表面，让滑滑梯的摩擦力减小，摩擦力就小了，所以下滑速度就变快了。
崔芓涵在分享能大胆的讲出讲述自己的看法和体验。
张睿哲小朋友在探索中知道因为下雨导致摩擦力变小，下滑速度变快。
说明孩子们能做游戏中通过体验、观察、比较、与分析，发现并描述不同事物的特征或某个事物前后的变化。
本月小结与反思：
本月在“好玩的运动区”中，孩子们在游戏中发现善于发现问题，如：
玩滑滑梯时，从草上滑下来和楼梯上滑下来的感觉是不一样的，在挑战其他的运动项目时喜欢主动想办法增加挑战的难度，并布置好场地。
在运动区域活动中，通过游戏，我们班的幼儿达到了以下目标。
语言领域：
1.学会与人交流沟通，分享经验。
2.在叙述时能有序、连贯、清楚地讲清楚游戏过程。
3.会用常见的形容词来描述自己的游戏经历，并在必要时加上身体动作叙述自己的游戏过程。
科学领域：
1.在探索成功时会感到兴奋和满足。
2.能用自己的符号、图画来记录。
社会领域：
1.同伴之间能互相帮助、合作，遇到困难能一起克服。
2.遇到困难能够坚持而不轻易的求助于别人。
健康领域：
1.能在有坡度的木头上行走。
2.能连续快跑25米左右。
3.能用手脚并用的方式安全地攀爬木架子。
4.能原地或借用物体的帮助完成后空翻。
艺术领域:
1.能用图画的形式来表达自己的游戏故事。
2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的事物或者游戏。
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