届高考小说阅读二轮复习提升练植物主题练Word格式文档下载.docx

届高考小说阅读二轮复习提升练植物主题练Word格式文档下载.docx

《届高考小说阅读二轮复习提升练植物主题练Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高考小说阅读二轮复习提升练植物主题练Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“可是……”

妇人说:

“我知道。

”

你看见妇人摘下十几颗棠梨放进她的陶罐里，找来一把干柴点燃。

不一会儿，罐里传来阵阵清香。

胃里的小鼠更加用力地咬噬，你口干舌燥，唾沫也没有了。

火熄了，罐凉了，妇人说:

“吃吧。

暂且可充饥。

端起陶罐，棠梨温暖的汁液流进嘴里、胃里，你吞食着果肉果核，如果可以，你甚至能吞了陶罐，那一刹那，你忘了汉家天下，酸甜温暖的煮棠梨就是一切。

放下陶罐，你用宽大的袖口擦一擦胡须上的棠梨汁，欲道一声谢，可眼前早已没有了妇人的踪影。

你仰天长啸:

“哈哈，莫非上天来助我！

此刻你气力大长，飞一样，在山坡上、塬上奔跑，一路向西。

追兵的嘶喊听不到了，伴随你的只有风。

风，不停地吹，吹过黄河两岸，吹过你冕冠上的旒，叮当作响。

哦，你已经是汉光武帝了。

锦衣玉食，如今你什么也不缺，可是，太官准备的八珍之味依然让你提不起胃口，你挥一挥宽大的衣袖:

“拿下去。

”太官属下的大官丞已经换了五个，还要怎么样？

棠梨，对，就是棠梨，是那位妇人为你在陶罐里煮出来的棠梨啊。

你舔了舔嘴唇，仿佛那酸甜温暖还在。

怪不得太官，他哪里知道你的威仪荣华之下，掩藏着什么，那一路的逃亡，有过多少的生死瞬间，那一罐棠梨，才是永远的美味。

再次来到那座小山村，前去打探的人却回报:

“村里没有此人。

”派了更多的人，再找，依然是没有这个人。

你弃辇登上那座小山，站在山顶上，村庄里鸡犬之声相闻，绿树掩映，细细的炊烟从树梢上升起来。

慢慢从山上向下走，你来到了那株棠梨树前，早春时节，雪白的棠梨花将整棵树笼罩，金黄的连翘在山坡上绽放，麦苗青青，蜂飞蝶舞，热闹非凡。

笑容在你的脸上绽放，如棠梨花朵般灿烂。

作为大汉的天子，子民安居乐业，你能不高兴吗？

找不到为你煮棠梨的妇人，但棠梨树在，不能当面感谢妇人，但村里的百姓在。

你下诏，赐给这个小村庄一个好听的名字：

罐煮梨村，免除村里所有的税赋、丁役。

得知这个消息，村里的老幼妇孺一齐跪在你面前，你一指那株硕大的棠梨树，说:

“我，是棠梨树上结下的果，你们，也是。

棠梨树佑护着召公，也佑护了我，我会永远记得这棵树，记得罐煮梨。

后来，有人告诉你，那个美丽的妇人是荷花女的化身，是召公派来的。

你沉默良久，冲着罐煮梨村的方向拜了三拜。

当然，这个说法是不是真的，都不重要了。

你是刘秀，你是汉光武帝，你是大汉中兴之主，你是能把一棵树记在心里的人，这就够了。

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说开篇点明刘秀的困境：

身体困乏，后有追兵，这也是他后来见到棠梨树先高兴后失落的原因。

B.小说开篇描写的刘秀的危险处境和后面“炊烟袅袅升起”的环境形成鲜明对比，渲染了紧张气氛。

C.小说结尾部分描写了刘秀重回故地所见到的美丽景象，这既暗示人物心情，也为后文情节做铺垫。

D.小说结尾刘秀并没有找到那个妇人，前文实际已有多处暗示，如妇人的出现和消失及刘秀的感叹。

8.小说中的“棠梨”具有多重意蕴，请简要分析。

（6分）

9.小说是怎样叙述刘秀的故事的?

这样写有什么好处?

请简要分析。

【答案】

7.B

8.①棠梨是充饥止渴的美味食物，在困境中的刘秀眼中酸甜温暖的煮棠梨就是一切。

②棠梨是过去生活的象征，是对苦难生活的回忆和感恩，因为棠梨，刘秀才渡过了困境，因为棠梨，刘秀心怀感恩。

③是太平盛世的象征，雪白的棠梨花开放，棠梨树所在的村庄宁静、祥和，人民安居乐业。

9.①以“你”的视角来叙事，拉近读者和小说中人物、事件的距离，增加亲切感。

②以“跑，继续跑”为线索，引导读者进入刘秀的故事，更有紧张感，展现了刘秀从陷入困境到获得生机的变化过程。

③多用心理描写和对话形式，使叙事更加集中并能更准确展现人物的心理活动。

【解析】

【7题详解】

试题分析：

本题综合考查对小说的阅读鉴赏能力，此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；

其次明确结构，关注手法；

最后结合文章主旨做出准确判断。

A项，“形成鲜明对比，渲染了紧张气氛”不正确，两处环境描写并没有形成对比，而且对炊烟袅袅升起的描写，主要是为了引出后面吃棠梨的情节。

故此题答案为B项。

【8题详解】

此题要求分析“棠梨”的多重意蕴，考查鉴赏小说形象、从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力，这类题目解答时可从所考查形象本身特征、主题表达、人物塑造等角度分析。

从意象本身的特征来看，棠梨是树上的果实，是可以用来充饥止渴的食物，小说中刘秀被追赶走投无路，因为有棠梨果腹才保住性命，在当时的刘秀眼中，煮棠梨就是一切。

从主题表达来看，小说写刘秀回到棠梨树下，看到“雪白的棠梨花将整棵树笼罩"

，"

子民安居乐业”，并给小村赐名为“罐煮梨村"

，可见棠梨象征了太平盛世，人民安居乐业。

从人物塑造的角度来看，刘秀成为皇帝却没有忘记棠梨，意味着他没有忘记当年的艰苦岁月，给小村赐名免赋税也表明刘秀懂得感恩。

【9题详解】

此时要求答出“小说是怎样叙述刘秀的故事的”，考查对小说的表达技巧的鉴赏能力，这类题目解答时可从叙述角度、情节结构、人物塑造等角度分析。

本文通篇以“你”的视角展开，采用的是第二人称叙的方式，好处是能够增强文章的抒情性和亲切感，有利于拉近与读者的心理距离，便于感情的交流，引起感情上的共鸣。

从情节安排来看，“跑，继续跑”在小说中多次出现，营造了一种紧张的氛围，并且串联起了小说前半部的情节，起到了线索作用，而且刘秀喝了煮棠梨前后“跑”的心情和状态是不同的，展现出刘秀从困境到获得生机的变化过程。

从人物塑造的角度来看，小说对主人公刘秀主要采用了心理描写和语言描写的形式，心理描写如“没有别的选择”“你根本没有选择的余地”等，语言描写主要是对话描写，如刘秀与煮棠梨妇人的对话等，这样的安排使人物心理展示得更准确，也使小说去掉了许多对故事及人物进行交代的叙述语言，使叙事更加集中。

【点睛】第1题综合性比较强，既涉及到了对小说中语言的理解，也涉及到了对小说中情节、人物形象、写作手法的把握。

解答这类题的方法是：

（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节；

（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨；

（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理；

（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵；

（5）对照选项一一排除得出答案。

二、【题文】河北省张家口市2019-2020学年高一11月阶段检测语文试题

阅读下面文字，完成下列小题。

沙枣花开

季明

十八岁那年，我在河西走康一个叫石磨盘的地方支教，等来到石磨盘后，我才知道，世界上竟还有如此荒凉落后的地方，满眼都是黄沙戈壁盐碱地，村小学除了几间破旧的房屋，几乎一无所有。

晚上，就只有我和老杜，住在这个偏远的学校里。

那些天，我快要疯掉，一到傍晚，就像只困兽，在学校破败的院子里，烦躁地跑来跑去。

那时候，老杜六十多岁，已经在学校里借住几十年了。

老杜蹲在屋檐下，抽烟，他光着脑袋，满头满脸都是伤疤，漠然看着我瞎折腾。

有一天，他忽然冲我扔过来一支烟。

我停下脚，愕然问;

干啥？

瞧你那熊样，抽支烟就不烦了。

我才十八岁！

我焦躁地喊，不能抽烟！

老杜重重咳了一声，响亮地吐了口痰，他说，十八岁咋的？

老子十八岁都当团长了。

见我不信，老杜又说，这不算啥，在那个年代，十八岁当军长、师长的都有。

我这才知道，老杜是个老红军。

老杜的生活很单调，除了吃饭睡觉抽烟，就是去戈壁上垦荒。

每天清晨，他扛起大锄、带着干粮出门，只到傍晚才回来。

老杜在戈壁荒漠上，努力把一片片土地刨起来，又平整好，再播上沙枣树的种子。

这活儿，老杜已经干了几十年，他的身后，是上千亩沙枣林，都是他种的。

这令我异常饮佩，说，老杜真是个好同志啊！

老杜翻了翻眼睛说，狗、屁，老子在寻宝！

的确，老杜干活非常仔细，他每挖几下，都会伏下身，像只大鸵鸟，奋力把脑袋扎进土坑里，似乎在寻找什么。

寻啥宝？

我问。

老杜长叹了一口气，说，大洋，一百九十块大洋！

接下来，我知道了老杜的故事。

老杜曾经是西路军的一名团长，突围时被打散了，在石磨盘村，他碰上一个身负重伤的军需科长，军需科长临死前，把一个包裹交给他，说，这里边有两百块大洋，军费;

你向东走，过黄河，一定要把它们带回延安。

老杜知道，通向黄河的路口，早就被马家军堵死，自己死不足惜，但军费，绝不能落到马匪手里。

于是，老杜写了张借条，拿出十块大洋作为路费，然后，把剩余的军费连同那张借条，裹在一件破羊皮袄里，深埋在一棵沙枣树下，并用刺刀在树上刻了记号。

老杜转向西南，一路乞讨，绕道回到老家，住了几天后，冲母亲磕几个响头，又毅然往延安的方向奔去。

老杜走回延安，是一年之后的事了，按照规定，老杜必须接受审查。

其它事情都好说，但关于军费的事，却死活也说不清了。

审查者疑惑地盯着老杜，说，只拿了十块大洋，这谁知道？

谁信呢？

我们可不可以认定，你把那些军费都挪用了？

一听这话，老杜火冒三丈，掀翻桌子，吼：

给老子一个连，杀回石磨盘，把军费挖回来。

但这，是根本不可能的事。

军费，成了老杜的心病，也成了他的历史河点，记录在案，这对老杜的人生，影响非常大。

解救后，在老社的强烈要求下，他带着组织上的人，来到石磨盘村，以沙枣树为参照物，收狂地挖了几个月，却一无所获。

组织上的人不耐须了，撤了回去。

但老杜坚决留了下来，他发誓，就是把石磨盘村翻个底朝天，也要找到那些大洋。

孤身一人的老杜，跟石磨盘较上了动，跟戈壁荒漠较上了劲，更确切地说，是跟沙枣树，较上了劲！

他一边翻地，一边种沙枣树。

这一干，就是三十年！

知道老杜的故事后，只要没事，我就会陪着他一起去垦荒。

这活儿异常枯操，干了不久，我就泄气了。

我说，算了，不就是一百九十块大洋吗，别找啦！

老杜倏地赤红起脸，脑门上青筋乱跳，吼：

不行！

难道老子的清白，就这么不值钱？

紧接着，老杜又说，他娘的，清白，比命都重要！

两年之后，我离开了石磨盘村。

一晃，又是三十多年过去，我常常会想起老杜，他若活着，应该快百岁了吧？

不知是否已经找到了那些大洋？

今年上半年，我到M县出差，参观当地文史馆时，我在一个展柜前停住了脚步，里面，是一件破羊皮袄和190块银圆，还有一张陈旧的借条，上写：

暂借大洋10块作为路费，落款人是——杜大富。

杜大富，就是老杜。

我急忙问讲解员：

这是在哪里找到的？

讲解员说，两年前修公路，在石磨盘村挖到的。

这里也有石磨盘村？

是啊，整个河西走廊，有十多个叫石磨盘的村子哩！

我猛地明白了：

老杜，找错了地方！

我待不住了，急三火四地赶到A县石磨盘村。

老杜早已去世多年，他种下的那上千亩沙枣树，已被命名为：

红军林。

老杜的墓，就在林子里。

在墓前，我默默拿出在文史馆里拍的照片，烧给老杜。

我说：

老爷子，这，是你的清白。

眼前的沙枣树林，金黄色的花，开得正旺，满世界清香。

（《小说月刊》2018年第9期）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头对石磨盘村的环境描写，突出其荒凉落后的特点，衬托出“我”的烦躁和“老杜”的坚忍。

B.“伏下身，像只大鸵鸟，奋力把脑袋扎进土坑里”，运用比喻手法写出“老杜”干活非常仔细的特点，引出下文“寻宝”的情节。

C.小说采用第一人称的叙述角度，显得真实、自然、亲切，但并非平铺直叙，而是将回忆、插叙和现实交融在一起。

D.老杜坚持半生却找错了地方，被命运开了个大大的玩笑，小说结尾出人意料，旨在引导读者为老杜感到深深的悲哀。

8.结合故事情节，概括老杜的形象。

9.小说以“眼前的沙枣树林，金黄色的花，开得正旺，满世界清香”结尾，有何表达效果？

7.D

8.①粗鲁直率。

从吸烟、吐痰等动作，“老子”等语言可以看出。

②坚忍执着。

组织上的人走后，老杜坚决留在石磨盘村，每天去戈壁上垦荒，发誓找到大洋。

③对党忠诚。

老杜历尽艰辛，回到延安。

④保持清白。

老杜用半生时间垦荒种树，寻找银元，来证明自己清白。

⑤无私奉献。

老杜种下的沙枣树林，泽被后人。

9.①意境优美，给读者留下想象空间。

②呼应题目和开头，结构严谨。

③从情节上看，是老杜半生种树的必然结果。

④从人物上看，烘托出老杜无私奉献、泽被后人的伟大人格。

⑤从主题上看，升华了共产党人清白无私、为民奉献的主题。

本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。

此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。

解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：

到底选正确还是选错误；

其次，要明确题干的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。

本题要求选择“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。

D项，“旨在引导读者为老杜感到深深的悲哀”这个地方有误。

老杜在寻找银元的同时，治沙种树，其执著寻找的精神令人钦佩，为民奉献的精神也值得人们赞美。

选项对作者寄寓在作品中的情感态度把握有偏差。

故选D。

此题考查学生分析、概括作品中的人物形象及其作用的能力。

这需要对作品的情节进行梳理，找出和人物相关的描述，然后进行概括。

这类题的解题思路可分如下几步走：

一是总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；

二是画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句；

三是在此基础上进行归类概括，然后选择恰当的词句表述出来。

本题要求“结合故事情节，概括老杜的形象”。

我们要善于用形容词或形容词性的四字短语来归纳人物形象。

从老杜吸烟、吐痰的动作，说话时“老子”等语言可以看出他的“粗鲁直率”。

从组织上的人走后，老杜依然坚决地留在石磨盘村，每天去戈壁上垦荒，发誓要找到大洋等情节可以提炼出“坚忍执着”的性格特点。

从老杜用半生时间垦荒种树，寻找银元，来证明自己清白，可以提炼出“清白坦荡”。

从老杜历尽艰辛，终于回到延安等情节，可概括出他的“忠诚”；

而

从“种下的那上千亩沙枣树，已被命名为：

红军林”以及“眼前的沙枣树林，金黄色的花，开得正旺，满世界清香”可概括出他“无私奉献”的品质。

本题考查学生把握重要情节作用的能力。

小说的结尾，可从文中重要情节的角度分析思考，小说情节的作用可从以下几个方面考虑：

一.情节和人物形象之间的关系。

就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。

二.情节与情节之间的关系。

一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；

在中间，承上启下；

情节在结尾处，上照应前文。

三.情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。

四.情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。

本题要求回答结尾的表达效果。

结尾“眼前的沙枣树林，金黄色的花，开得正旺，满世界清香”是一段充满诗情画意的景物描写，而这么美的风景是老杜含辛茹苦大半生带来的，所以我们可以从人物塑造和主题表达的角度来回答，即讴歌了像老杜一样的共产党员的清白无私、敬业奉献的品质。

从情节结构的角度，对开头的对比和与标题的呼应等等；

与此同时，从读者层面思考如此结尾的效果。

沙枣林美好的环境是老一辈辛苦努力带来的，“前人栽树后人乘凉”，这样的结尾既给读者留下美好的画面，又给他们无限的启示。