精品高中物理人教版选修31 优秀教案15《电势差》文档格式.docx

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培养学生的分析能力，抽象思维的能力，综合能力

（三）情感态度与价值观

　通过对原有知识的加工，对新旧知识的类比、概括，培养学生知识自我更新的能力．

三【教学重点难点】

重点：

电势差的概念；

静电力做功公式的推导和该公式的具体应用。

难点：

静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。

四【 

学情分析】

对电势差概念的引入，考虑到用电场力做功来引入比较具体，且可与力学中做功的概念直接联系起来，教学中采用类比的方法，类比于力学中重力做功，通过电场力作功来引入，以增强知识的可感知性，这有助于学生的理解．在学习电势差的表达式和定义式时，应该注意下标的使用规则和正负号表示的物理意义。

所以，在教学过程中，从一个更高的全面的基准点对已学知识进行综合，加强学生自身知识的再更新能力。

，这样使学生在已有知识中逐步理解，能帮助学生真正掌握电势差的概念。

五【教学方法】

推导公式法、讲授法

六【课前准备】

多媒体辅助教学设备或挂图

七【课时安排】一课时

八【教学过程】

教师活动

学生活动

设计意图

（一）预习检查

★问题：

电场的两个基本性质是什么？

☆答：

电场的两个基本性质：

电场的力的性质（）

电场的能的性质（电势能、电势、）

在学习电势时，我们知道，选择不同的位置作为电势零点，电场中某点的电势的数值也会改变，那么，在物理学中，能不能找到一个更能反映电场的能的性质的物理量呢？

倾听、回答

巩固知识点

（二）情景引入、展示目标

重力做功有什么特点？

重力做功与路径无关，仅跟物体的重力，物体移动的两位置的高度差有关。

对同一物体，两位置的高度差越大，重力做功就越多。

只要高度差确定，移动同一物体重力做功就相同.

电场力做功具有什么特点呢？

电场力做功也与路径无关，仅跟电荷电量、电荷在电场中移动的两位置有关。

▲结论：

根据类比法，对于同一电荷，电场力对它所做的功，决定于两位置，也为一恒量。

（三）合作探究、精讲点播

因此在物理学中，把这比值定义为电势差。

1、定义：

电荷q在电场力作用下由A点移到另一点B的过程中，电场力做的功WAB与电荷量q的比值，叫A、B两点之间的电势差UAB。

2、定义式：

这是采用什么方法定义的？

比值定义法

由什么决定？

是否与、q有关？

仅由电荷移动的两位置A、B决定，与所经路径，、q均无关。

这些也可由比值定义法定义概念的共性规律中得到.

▲教师：

电势差与q、均无关，仅与电场中A、B两位置有关.故电势差反映了电场本身的性质.

3、物理意义：

电势差反映了电场本身的性质.（4）单位：

伏特符号：

V1V=1J/C

倾听、思考、回答

↓

分析、思考

倾听、思考、

理解、回答

培养学生的分析能力

培养思维、理解能力

●二、电势与电势差

由；

；

得

▲电势差是电场中两点间的电势的差值（）

电势差的大小，与选取的参考点有关吗？

类比于两位置的高度差与零位置选取无关，两点间的电势差也与零势差选取无关。

电势和电势差都是标量，他们的正负号表示什么含义呢？

电势的正负表示该点比参考点的电势大或小；

电势差的正负表示两点的电势的高低。

分析、回答

培养学生的思维能力和分析问题的能力

●三、功的计算

由得

分析：

应用计算时，相关物理量用正、负值代入，其结果：

＞0，电场力做正功，＞0，＞；

＜0，电场力做负功，＜0，＜

思考、分析

↓

（四）反思总结

通过本节学习，主要学了以下几个问题：

1、电势差的概念采用比值定义法定义，与检验电荷q，电场力所做功无关，仅由电场本身的因素决定，故都表示电场本身的性质.

2、电势差类比于重力场中的高度差，这种类比方法是物理问题研究中常用的一种科学方法.

3、应用以下公式计算时注意：

（1），将WAB，q正、负号同代入.

（2）

当堂检测 

：

1、若带正电荷的小球只受到电场力作用，则它在电场中（D）

A.一定沿电场线由高电势处向低电势处运动；

B.一定沿电场线由低电势处向高电势处运动；

C.不一定沿电场线运动，但一定由高电势处向低电势处运动；

D.不一定沿电场线运动，也不一定由高电势处向低电势处运动。

2、一个带正电的质点，电量q=2.0×

10－9C，在静电场中由a点移到b点，在这过程中，除电场力外，其他力作的功为6.0×

10－5J，质点的动能增加了8.0×

10－5J，则a、b两点间的电势差Ua－Ub为（B）

A.3×

104V　　　　　　　B.1×

104V

C.4×

104V　　　　　D.7×

104V

倾听

●五、练习作业

P21例题，P22-1、3

九．【板书设计】第五节电势差

一、电势差

（1）定义：

（2）定义式：

（3）物理意义：

电势差反映了电场本身的性质.

（4）单位：

二、电势与电势差

三、功的计算

十．【教学反思】

1、在讲解电势差和电势的关系时还应该采用类比法（和高度，高度差相比），因怕学生混淆概念，没有敢讲，结果效果并不理想。

2、电场力做功与电势能变化之间的关系，学生判断较熟练。