福建南平高级中学高三历史冲刺主观题练习文档格式.docx
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消极方面，贫富分化加剧，经济危机爆发；
阶级对立明显，社会矛盾激化；
殖民扩张加强；
生态环境日益破坏。
从历史发展的角度看，这个时代的主流是进步的。
2阅读材料，回答问题。
材料一
自朱熹评注的儒家经典成为文职人员考试的根据以后，理学成为直到19世纪末以前帝国官方的正统观念，其结果是为不断增长的僵化社会提供了其所以存在的一个学术性理由。
虽然这一理由从根本上有助于独特而历史久远的中国文明的延续，但其代价却是形成了压制外界所有独创性和新观念、显得荒谬可笑的因循守旧。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
李贽的悲剧不仅属于个人，也属于他所生活的时代。
传统的政治已经凝固，类似西欧宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。
社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内……只能长为灌木，不能形成丛林。
——黄仁宇《万历十五年》
（1）依据材料一并结合所学知识，概括朱熹的思想对中国古代社会的影响。
分析“理学成为直到19世纪末以前帝国官方的正统观念”的原因。
（2）据材料二和所学知识，指出李贽的思想与文艺复兴在“个人理智上的自由”的相似之处。
二者在促进社会制度进步方面的作用有何不同？
（3）据材料二和所学知识，说明明清时期“个人理智上的自由……只能长为灌木，不能形成丛林”的原因。
2解析：
（1）影响：
理学成为读书人谋官的工具；
成为官方正统学说；
对维护专制主义政治制度起到了重要作用；
有助于中华文明的延续；
后期日益僵化，压制思想进步。
（答出其中三点即可）原因：
吸收了佛、道因素；
提出三纲五常是天理和“存天理，灭人欲”的观点，论证了儒家纲常名教的合理性与合法性；
更能适应封建统治的需要。
（答出其中两点即可）
（2）相似：
都提倡个性的自由发展，反对权威。
不同：
李贽的思想未对社会进步发挥重大的作用；
文艺复兴促进了资本主义发展和近代科学的进步，从而推动了欧洲社会向近代资本主义过渡，促进了欧洲的近代化。
（3）缺乏形成个性自由的社会环境；
中国处于封建社会末期，自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢；
腐朽的君主专制制度的压制；
文化专制与思想迫害等。
（答出其中三点即可）
3阅读下列材料，回答问题。
材料一
希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学家追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考，认为人可以通过知识的狡猾而与自然区别开来。
材料二
这些哲人受万有毅力定律的影响很大，相信存在着不仅象牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。
按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。
他们使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——受到理性的检验。
材料三
宇宙通过因果关系“胶合”起来的事件组成，牛顿找到了这种因果关系的科学描述，并揭示出了它的法则……爱因斯坦的相对论推翻了传统的物理学，改变了大多数接受教育的人对宇宙的认识。
——[美]菲利普·
费尔南德兹·
阿麦斯托《世界：
一部历史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出古希腊人文主义体现出“重人”思想的主要变现。
（2）根据材料二，概括启蒙运动的核心思想。
并结合所学知识概述启蒙思想家在“人权”方面提出了哪些主张？
（3）材料三中牛顿所揭示的“自然法则”指什么？
以从牛顿到爱因斯坦的宇宙观的变化为例，说明自然科学对人类发展的意义。
3
（1）表现：
将认识的重点由认识自然转移到认识社会（人），强调人的价值和人在社会中的决定作用；
强调知识的作用，尊崇理性，追求自由。
（2）理性主义。
主张：
自由，平等，博爱，天赋人权，主权在民等。
（3）法则：
经典力学体系。
（运动三定律、万有引力定律）
意义：
从牛顿的绝对时空观到爱因斯坦的相对论，自然科学的发展深化人类对宇宙的认识；
提高了人类对自身的认识；
促进了人类思想的进步和人类文明的发展。
试题解析：
（1）依据材料中“思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考”，结合所学知识，古希腊智者学派的普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，将人置于世界和社会的中心，肯定了人的价值和地位；
苏格拉底提出了“认识你自己”，使哲学成为一门研究人的学问，“美德即知识”，强调了知识对人的重要性，同时苏格拉底崇尚理性和思想自由。
（3）主要考查学生对教材基础知识的准确识记及运用的能力，结合“牛顿……揭示出了它的法则”，联系已学知识可知牛顿所揭示“自然法则”指的是运动三定律、万有引力定律，Secord小问的解答需要结合“从牛顿到爱因斯坦的宇宙观的变化”的相关史实分析归纳，依据已学知识可知从牛顿的绝对时空观到爱因斯坦的相对论，自然科学的发展深化人类对宇宙的认识，提高了人类对自身的认识，促进了人类思想的进步和人类文明的发展。
考点：
西方人文精神的起源及其发展•西方人文主义的起源•智者学派、苏格拉底；
西方人文精神的起源及其发展•启蒙运动•理性主义、法国启蒙思想家的思想主张；
近代以来的世界科学发展历程•物理学的重大发展•经典力学
4阅读下列材料回答问题
材料一“人的高贵”，就其许许多多的成果而言，超过了天使的高贵。
”
____淡定.阿利格里
“人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
宇宙的精华!
万物的灵长！
______莎士比亚
材料二人们应自由订立社会契约，组成国家。
......社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。
是至高无上的人民主义，不可侵犯。
人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权利属于人民。
_____卢梭《社会契约论》
（1）请问材料一体现的主要思想观点是什么？
（2）根据材料二可以看出卢梭主张建立何种体制？
材料二对人文主义思想发展的主要表现是什么？
4
（1）观点：
核心是人文主义，提倡人性，反对神性。
（2）政体：
民主共和制。
表现：
把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，追求自由、民权、法制的高度。
本题主要考查的是人文精神的发展；
从文艺复兴运动、启蒙运动等方面来分析。
（1）从材料“人的高贵”“超过了天使的高贵”中可以看出材料一体现的主要思想观点是人文主义，提倡人性，反对神性。
（2）依据材料中的“人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。
”，从中可以看出卢梭主张暴力革命，建立民主共和政体。
卢梭是启蒙运动的代表人物，故Secord小问结合所学启蒙运动对人文主义的发展回答即可。
5阅读材料，完成下列要求
材料一
Secord次鸦片战争的失败使清朝统治者和士大夫们深感“创巨痛深”，因此“人人有自强之心，亦人人有字铎之言”......他们接过林则徐、委员所倡导的“师夷长技以制夷”的旗帜，采西学，设局厂，谋自强，掀起了一场以“求强”“求富”为目标的洋务运动。
这一以“师夷智”为新内涵的经世运动，不仅给经世学注入了新内容，将晚清经世实学思潮推向高潮，而且造成了中国文化结构的异动，为近代“新学”的产生奠定了基础。
______摘编自黄长义《晚清经世实学的流变》
材料二
甲午战后，更多的人开始以宽容的态度，接受西学。
谈西学不玩如以往那样被诋毁为“士林败类”“明教罪人”，而是“识者渐知西法之不能尽拒，谈洋务者不以为为深耻”......维新人士试图建构的全新内涵的“中体西用”思想是在曲折中不断得到认同的。
康、梁等人倡导的“中体西用”，其内涵上大大超过了洋务派所主张的学习西方的器械、技艺的表层。
______摘编自刘长生、郑武成《中体西用思想与维新运动》。
（1）根据材料一和所学知识，说明中国近代前期“师夷智”运动产生的原因和影响。
（2）根据材料二所学知识，支出维新派的“中体西用”有何新发展
5
（1）反侵略战争失败的教训；
西方工业文明传人的影响；
维护清朝统治的需要。
影响：
给传统经学注入新的内容；
促进了西学在中国的传播；
增强了中国对外部世界的了解；
推动了中国社会由传统向近代化的转变。
（2）发展：
引入了西方的民主政治思想；
主张利用西方的宪政改造中国旧政体。
（1）本题根据材科一“鸦片战争的失败使清朝统治者和士大夫们深感‘创巨痛深’……不仅给经世学注入了新内容，将晚清经世实学思湖推向高湖，而且造成中国文化结构的异动，为近代‘新学’的产生奠定了基础”并结合所学知识即可从反侵略战争失败、西方工业文明影响、维护清朝统治等方面说明中国近代前期“师夷智”运动产生的原因。
再结合所学知识即可从传统经学的变化、西学的传播、中国对外部世界的了解、传统向近代化的转变等方面说明中国近代前期“师夷智”运动产生的影响。
（2）本题根据材料二“康、梁等人倡导的‘中体西用’，其内涵上大大超过了洋务派所主张的学习西方的器械、技艺的表层”并结合所学知识即可从西方的民主政治思想、利用西方的宪政改造中国旧政体等方面指出维新派的“中体西用”有何新发展。
再结合所学知识即可从维护君主制的角度回答其局限。
61602年，明末思想家李贽在狱中自尽身亡。
阅读材料，回答问题。
人之是非，初无定质……咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。
——李贽《藏书》
夫童心者，绝假纯真，最初一念之本也。
若失却童真，便失却真心；
失却真心，便失却真人……故谓人有男女则可，谓见（见：
见识）有男女；
岂可乎？
谓见有长短则可，谓男子见尽长，女子见尽短，又岂可乎？
——李贽《焚书》
（1）据材料概括李贽的基本主张，指出这些主张产生的时代背景。
（2）有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出一条新路。
结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、经济和思想三方面予以说明。
6
（1）主张：
反对将儒学教条化；
提出“童心说”；
反对歧视妇女。
时代背景：
商品经济活跃；
市民阶层进一步壮大；
倡导个性解放的新思想出现。
（2）自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍；
君主专制空前强化；
正统思想仍占据统治地位。
李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来社会提出自己的设想。
（2）政治从君主专制强化、经济从小农经济占统治地位、思想从理学思想影响以及李贽个人思想局限性回答即可。
7阅读下列材料
材料一莫奈《日出印象》《干草堆》
材料二他的音乐有如雾里看花，具有朦胧的意境，捕捉无定型的流动体（如云、风、气味等）运动时的瞬间印象，把他们用绝妙的音色、和声等表现出来。
材料三《坐在椅子上的女人》
——新华社2019年3月24日讯
回答：
（1）材料一的绘画作品属于哪一种绘画流派？
这一绘画的主要特点是什么？
试列举20世纪以来后印象派的一位著名画家及作品。
（2）材料二的“他”指的是谁？
其代表作是什么？
这一音乐流派的名称是什么？
特点是什么？
（3）材料三的作品是谁的代表作？
是哪一绘画流派的代表人物？
这一绘画流派的特点是什么？
（4）中法两国都是大国，都创造了灿烂的文明。
试写出中国人民熟悉的一位法国文学家，列举其一部作品，并写出其所属文学流派或评价其在文学史上的地位。
7
（1）绘画流派：
印象派绘画
特点：
直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受，根据自己的眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化。
画家及作品：
塞尚《埃斯泰克的海湾》或凡·
高《向日葵》
（2）人物：
德彪西；
代表作是《牧神午后·
前奏曲》
流派：
印象派音乐
在创作中强调声音的响度和音色，主张用它们取代传统音乐中的调式与和声体系，认为音乐只能提供一种暗示或心境。
（3）人物：
毕加索；
现代派美术或立体派美术。
对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料。
（4）雨果；
《巴黎圣母院》（《悲惨世界》）；
法国浪漫主义文学的代表人物。
司汤达；
《红与黑》；
法国批判现实主义文学奠基者。
巴尔扎克；
《人间喜剧》（《欧也妮·
葛朗台》《高老头》《高利贷者》等）；
法国批判现实主义文学大师。
罗曼·
罗兰；
《约翰·
克里斯多夫》；
现实主义作家；
“两个世纪的文化的一座桥梁”
（写出其中一位即可）
第
（1）题，根据所学知识可知，《日出印象》和《干草堆》属于印象画派，故绘画流派是印象画派；
印象画派的主要特点是强调光与色的研究，捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩的变化；
20世纪以来的印象派画家及其作品：
梵高《向日葵》、塞尚《埃斯泰克的海湾》等。
第
（2）题，结合所学知识和所给材料可知，他指的是法国音乐家德彪西；
他的代表作是《牧神午后·
前奏曲》；
德彪西所属流派是印象派；
印象派音乐的特点是在创作中强调声音的响度和音色，主张用它们取代传统音乐中的调式与和声体系，认为音乐只能提供一种暗示或心境。
第（3）题，结合材料与所学知识可知，《坐在椅子上的女人》是毕加索的作品；
毕加索是现代主义美术大师，属于现代派美术或立体派美术；
该派特点是对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料。
第（4题），根据所学知识任选一位自己所知的法国文学家及其作品、所属流派、历史地位即可。
8民生问题事关广大人民群众的切身利益。
党的十八大报告用了较大的篇幅阐述了民生问题。
中国近现代历史上的三位伟人，都曾高度重视和关注民生问题。
阅读下列材料，回答问题。
材料一民生主义真是达到目的，农民问题真要解决，是要耕者有其田。
……现在俄国推翻一般大地主，把全国的土地都分到一般农民，让耕者有其田，耕者有了田，只对于国家纳税，另外没有地主来收租钱，这是一种最公平的办法。
我们现在革命，要仿效俄国这种公平办法，才算是彻底的革命。
——孙中山《耕者要有其田》
材料二中国共产党如果不能迅速地恢复和发展生产，并首先使工人生活有所改善，并使一般人民的生活有所改善，那我们就不能维持政权，我们就会站不住脚，我们就会要失败。
——《毛泽东选集》第4卷
材料三十二亿人口怎样实现富裕，富裕起来以后财富怎样分配，这都是大问题。
问题已经出来了，解决这个问题比解决发展起来的问题还困难。
分配的问题大得很。
我们讲要防止两极分化，实际上两极分化已然出现。
要利用各种手段、各种方法、各种方案来解决这些问题。
少部分获得了那么多财富，大多数人没有，这样发展下去总有一天会出现问题。
分配不公，会导致两极分化，到一定时候问题就会出来。
——《邓小平年谱》（1975～2019）
（1）阅读材料一，回答孙中山在土地政策上有何新举措？
并结合所学知识，分析其政策发生变化的原因。
（2）根据材料二，概括毛泽东同志认为解决民生问题的重点和关键是什么？
有何重要意义？
（3）根据材料三，指出邓小平领导的改革有什么特点？
结合所学知识分析我国经济体制改革的目标。
（4）综合上述材料，指出从三民主义、毛泽东思想到邓小平理论，有哪些共同追求？
8
（1）举措：
提出“耕者有其田”。
原因：
苏俄土地政策的影响；
共产国际和中共的帮助；
孙中山反封建的革命精神。
（2）重点：
改善人民的生活；
关键：
发展生产力。
巩固新生的政权。
（3）特点：
敢于创新；
及时总结、不断深化。
目标：
建立社会主义市场经济体制。
（4）追求：
追求公平正义，解放和发展生产力，关注民生。
（3）关于邓小平改革的特点，根据材料和结合所学知识可从敢于创新、及时总结、不断深化等方面概括。
结合所学知识可从建立社会主义市场经济体制方面回答我国经济体制改革的目标。
（4）关于共同追求，根据三则材料，结合三民主义、毛泽东思想、邓小平理论的内容可从追求公平正义、解放和发展生产力、关注民生等方面思考作答。
9一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多的代表性人物，例如下表的几位人物：
人物编号
人物速写
①
号“饮冰室主人”，人物速写曾拜“南海先生”为师
②
与日本签订了《马关条约》，被指为“卖国贼”
③
著有《海国图志》一书
④
《新青年》的创办者，批判封建正统思想的领军人物
⑤
民族英雄，领导了“虎门销烟”
⑥
广东南海人，著有《孔子改制考》一书
⑦
曾任北大图书馆主任，著有《庶民的胜利》一书
⑧
创建了“湘军”，创办了安庆内军械所
（1）请结合“人物速写”并从对“西学东渐”的认识和实践的角度，按时间顺序将上述人物分为四类（每一类2人，填数字序号即可。
）
（2）分别概述这四组人物的派别及向西方学习的主张。
（3）上述派别和主张的出现说明了中国近代前期向西方学习的特点是什么？
Secord类：
曾国藩、李鸿章二人代表的是洋务派，主张向西方学习科技，引进先进军事科技器物，达到富国自强的目的。
第三类：
康有为、梁启超二人代表的是资产阶级维新派，主张向西方学习政治制度，改造中国政体，提倡君主立宪制。
随着中国民族危机的加深，向西方学习的社会阶层越来越多，学习的层次也越来越深入。
试题分析：
（1）题干要求按照时间顺序分类，联系所学，判断各个序号代表的历史人物，进行分类。
（2）中国的“西学东渐”有一个由浅入深的过程，根据这一过程解答此问。
如：
林则徐、魏源为一层次，曾国藩、李鸿章为一层次，康梁为一层次，陈独秀、李大钊为一层次。
（3）解答此问要联系前两问，看到这一学习过程表现出来的规律性的东西，如：
这个过程是一个由浅入深的过程等。
近代中国思想解放的潮流
点评：
此题以近代中国向西方学习为中心，以表格的形式考查学生对这部分知识的掌握和理解，形式新颖，既考查了学生对基础知识的掌握，又考查其分析判断能力，综合性很强。
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