全国高等教育自学考试 美学试题Word格式文档下载.docx

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14.艺术品是创作主体与接受主体之间的（）

A.障碍B.迷雾C.桥梁D.流程

15.直接影响主体艺术敏感的因素是（）

A.所处社会环境B.瞬间个人心境

C.先天个人禀赋D.文化心理结构

16.将艺术划分为象征型艺术、古典型艺术、浪漫型艺术的思想家是（）

A.亚里士多德B.阿尔贝?

加托C.黑格尔D.马克思

17.艺术接受的核心是（）

A.理解B.重建C.熏陶D.行动

18.“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，见于古代典籍（）

A.《乐记》B.《尚书》C.《左传》D.《诗经》

19.美育的终极目的是培养（）

A.能够进行艺术创造的人B.遵纪守法的人

C.自由全面发展的人D.学识渊博的人

20.美育与德育的社会作用（）

A.相互对立B.相互包容C.相互替代D.相互补充

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

发表于2009-09-1122:

03:

36引用1楼21.美学学科诞生的标志是（）A.鲍姆加登的出世B.专门论著的问世C.研究者增加D.学术界的普遍认可E.特定研究对象的确定答案:

22.造成个人审美趣味差异的主要原因是（）A.个人的天赋资质B.个人的...

21.美学学科诞生的标志是（）

A.鲍姆加登的出世B.专门论著的问世

C.研究者增加D.学术界的普遍认可E.特定研究对象的确定

22.造成个人审美趣味差异的主要原因是（）

A.个人的天赋资质B.个人的生活环境

C.个人的教育背景D.个人的社会地位

E.个人的审美理想

23.丑和荒诞的共同特征是（）

A.表里不一B.内外不符C.荒唐矛盾D.引人发笑E.精神欢愉

24.下列现象中哪些不是艺术品？

（）

A.丰收硕果B.机器设备C.城市雕塑D.流行歌曲E.学术专著

25.艺术品具有“他律性”是由于受到了（）

A.接受者的决定与制约B.历史环境的决定与制约

C.艺术传统的决定与制约D.创作者的决定与制约

E.价值规律的决定与制约

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

26.审美理想

是审美主体在审美活动中，按照美的规律，在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的形象或情境的过程，有创造想像和再造想像之分。

27.审美体验

主体在审美活动中被具有某种独特气质的客体对象所吸引，对之进行领悟、体味、咀嚼，以到于沉醉其中，心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。

28.柔美

29.寓教于乐

认为艺术必须具有真实性形象性情感性三个方面的特性。

实际上是美育与道德教育统一的结果，又符号文艺规律。

教育与娱乐功能不应该彼此游离、相互外在的关系，应该水**融、有机统一在一起。

四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）

30.作为审美形态的荒诞具有什么样的特点？

答案荒诞作为审美形态，其基本特点

首先表现为一种对人生存在的无意义状态的体悟。

荒诞表现的是人生存在的荒谬性和无意义，人对存在感到恐怖和无所适从，这种恐惊不是对对象的害怕，而是一种不可名状的心理感受。

人无法了解世界，无法把握自己的命运，生存的意义也不复存在，生命仅仅是成为肉体的存在，人成为没有任何意义的“物品”，这就是存在的无根状态。

其次，荒诞的审美意象的象征性。

荒诞表达的是生存意义的虚无化，那些被抽象和扭曲的艺术形象，都具有象征意义。

如对人类绝望处境的象征，物质对人的压迫和异化等等。

第三，荒诞具有怪诞的表现形式。

荒诞的审美意象通过抽象、扭曲等变形手法，表现了怪诞的艺术形象，以表现异化的世界。

所以，荒诞总是体现为不合理的，违反的，可笑的荒唐的形式。

表达了一种盲目的，不知所措的现代社会的人的生存状态。

31.审美经验的主要特征有哪些？

答：

审美经验的主要特征是：

直观性、非功利性和超越性。

直观性——生动性、详细性和直接性。

胡塞尔把直观区分为个体直观与本质直观两种类型。

审美经验把感性直观与本质直观集于一身，从而达到感性与理性的完美统一。

非功利性——是指各种与主体没有利害关系的现象。

首先，从审美对象的角度来看，由于审美经验具有直观性的特点，因此只涉及事物的外观和形式，与事物的实际存在毫无关系，自然也不会与对象发生任何利害关系。

第二，从审美主体的角度看，审美经验的基本功能在于让人们产生审美的愉悦，从而满意人们的审美需要，这就要求人们排除各种功利因素的干扰。

超越性——主要表现在三个方面：

第一，审美经验能够实现从物质世界向精神世界的超越；

第二，审美经验难免实现从现实世界向理想世界超越；

第三，审美经验能够实现从经验世界向超验世界的超越。

32.构成审美理解多义性的原因是什么？

审美是一种主观的心理活动的过程，使人们根据自身对某事物的要求所作出的一种对事物的看法，因此具有很大的偶尔性。

但它同时也受制于客观因素，尤其是人们所处的时代背景会对人们的评判标准起到很大的影响。

以文革为例，当时的许多行为在今天的人们看来是极端的丑恶，而在当时的人们的心中则是忠于党忠于国家忠于人民的表现。

由于审美是一种主观的活动，因此很多人会认为，审美只是人的一种特别的行为，在其他动物中不存在审美。

其实不然，人们对动物中是否存在审美这一行为的推测，很大程度上被人们的思维所左右，而并不是真正从动物的角度出发，因此难免存在偏差，也很难说审美仅是人类所特有的。

审美的范围其广泛，包括：

建筑、音乐、舞蹈、服饰、陶艺、饮食、装饰、绘画等等。

审美存在于我们生活的各个角落。

走在路上，街边的风景就需要我们去审美；

坐在餐馆，各式菜肴需要我们去审美…….当然这些都是浅层次上的审美现象，我们需要审美，研究审美，更应是从高层次上进行探讨，即着重审人性之美。

我们不断追问自己的心灵，不断提高自己的审美情趣.

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

33.从北京奥运场馆“鸟巢”、“水立方”，看建筑艺术的审美特征。

34.举例说明艺术的多元功能及其审美功能在其中的地位。

答案：

艺术的功能是多元的

艺术的功能是通过接受者对艺术品的意象、意境的欣赏来实现的，包括审美、娱乐、消遣、熟悉、道德、教育、宗教感化、思想启迪、政治宣传、心理平衡、社会干预、文化交流、商业广告等多元功能。

审美是艺术最核心的功能

（一）艺术的首要功能是审美

（二）艺术的多元功能须通过审美功能间接实现

审美在艺术诸功能中的首要地位

艺术的诸功能中，审美功能的首要地位是勿需置疑的，但是，在实际生活中，审美功能却往往被人们忽略、遗忘，甚至有意贬低。

在我国当代，“文革”与“文革”前十七年，由于极“左”路线的干挠，艺术的审美功能遭到了曲解。

虽然人们一般把艺术功能归结为认知、教育、审美三个方面，但在实际操作中，往往只重视教育、熟悉功能，而忽略审美功能；

在某些情况下，甚至把艺术的政治宣传、教化功能提高到无以复加的程度，而审美的功能却被打入冷宫，成为可有可无的东西。

艺术的熟悉、教育包括政治宣传功能当然不应忽视，因为假如只讲艺术的首要功能而无视艺术的其他诸功能的存在，易于导致艺术上的“唯美主义”或“艺术至上主义”，这是危险的，它会使艺术脱离大众，远离现实，路越走越窄。

但是应当强调指出，在我国的艺术和审美实践中，忽视审美的不良倾向根深蒂固，影响更大。

纠偏甚于防弊。

总的说来，艺术的功能是多元综合的，诸功能之间又有首要和次要之分。

它们必须是以审美功能为核心的，与其他诸功能相融合的、综合性的功能系统，任何颠倒、割裂这种主次、综合关系的观点都是片面的。