全国高等教育自学考试 美学试题Word格式文档下载.docx

1、14.艺术品是创作主体与接受主体之间的（ ）A.障碍 B.迷雾 C.桥梁 D.流程15.直接影响主体艺术敏感的因素是（ ）A.所处社会环境 B.瞬间个人心境C.先天个人禀赋 D.文化心理结构16.将艺术划分为象征型艺术、古典型艺术、浪漫型艺术的思想家是（ ）A.亚里士多德 B.阿尔贝?加托 C.黑格尔 D.马克思17.艺术接受的核心是（ ）A.理解 B.重建 C.熏陶 D.行动18.“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，见于古代典籍（ ）A.乐记 B.尚书 C.左传 D.诗经19.美育的终极目的是培养（ ）A.能够进行艺术创造的人 B.遵纪守法的人C.自由全面发展的人 D.学识渊博的人20.美育

2、与德育的社会作用（ ）A.相互对立 B.相互包容 C.相互替代 D.相互补充二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。发表于 2009-09-11 22:03:36 引用 1楼 21.美学学科诞生的标志是（ ）A.鲍姆加登的出世 B.专门论著的问世 C.研究者增加 D.学术界的普遍认可 E.特定研究对象的确定答案:22.造成个人审美趣味差异的主要原因是（ ）A.个人的天赋资质 B.个人的 . 21.美学学科诞生的标志是（ ）A.鲍姆加登的出世 B.专门论著的问世 C.研

3、究者增加 D.学术界的普遍认可 E.特定研究对象的确定22.造成个人审美趣味差异的主要原因是（ ）A.个人的天赋资质 B.个人的生活环境 C.个人的教育背景 D.个人的社会地位 E.个人的审美理想23.丑和荒诞的共同特征是（ ）A.表里不一 B.内外不符 C.荒唐矛盾 D.引人发笑 E.精神欢愉24.下列现象中哪些不是艺术品？（ ）A.丰收硕果 B.机器设备 C.城市雕塑 D.流行歌曲 E.学术专著25.艺术品具有“他律性”是由于受到了（ ）A.接受者的决定与制约 B.历史环境的决定与制约 C.艺术传统的决定与制约 D.创作者的决定与制约 E.价值规律的决定与制约三、名词解释（本大题共4小题，

4、每小题4分，共16分）26.审美理想是审美主体在审美活动中，按照美的规律，在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的形象或情境的过程，有创造想像和再造想像之分。27.审美体验主体在审美活动中被具有某种独特气质的客体对象所吸引，对之进行领悟、体味、咀嚼，以到于沉醉其中，心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。28.柔美29.寓教于乐认为艺术必须具有真实性形象性情感性三个方面的特性。实际上是美育与道德教育统一的结果，又符号文艺规律。教育与娱乐功能不应该彼此游离、相互外在的关系，应该水*融、有机统一在一起。四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）30.作为审美形态的荒诞具有什么样

5、的特点？答案荒诞作为审美形态，其基本特点首先表现为一种对人生存在的无意义状态的体悟。荒诞表现的是人生存在的荒谬性和无意义，人对存在感到恐怖和无所适从，这种恐惊不是对对象的害怕，而是一种不可名状的心理感受。人无法了解世界，无法把握自己的命运，生存的意义也不复存在，生命仅仅是成为肉体的存在，人成为没有任何意义的“物品 ”，这就是存在的无根状态。其次，荒诞的审美意象的象征性。荒诞表达的是生存意义的虚无化，那些被抽象和扭曲的艺术形象，都具有象征意义。如对人类绝望处境的象征，物质对人的压迫和异化等等。第三，荒诞具有怪诞的表现形式。荒诞的审美意象通过抽象、扭曲等变形手法，表现了怪诞的艺术形象，以表现异化的

6、世界。所以，荒诞总是体现为不合理的，违反的，可笑的荒唐的形式。表达了一种盲目的，不知所措的现代社会的人的生存状态。31.审美经验的主要特征有哪些？答：审美经验的主要特征是：直观性、非功利性和超越性。直观性生动性、详细性和直接性。胡塞尔把直观区分为个体直观与本质直观两种类型。审美经验把感性直观与本质直观集于一身，从而达到感性与理性的完美统一。非功利性是指各种与主体没有利害关系的现象。首先，从审美对象的角度来看，由于审美经验具有直观性的特点，因此只涉及事物的外观和形式，与事物的实际存在毫无关系，自然也不会与对象发生任何利害关系。第二，从审美主体的角度看，审美经验的基本功能在于让人们产生审美的愉悦，

7、从而满意人们的审美需要，这就要求人们排除各种功利因素的干扰。超越性主要表现在三个方面：第一，审美经验能够实现从物质世界向精神世界的超越；第二，审美经验难免实现从现实世界向理想世界超越；第三，审美经验能够实现从经验世界向超验世界的超越。32.构成审美理解多义性的原因是什么？审美是一种主观的心理活动的过程，使人们根据自身对某事物的要求所作出的一种对事物的看法，因此具有很大的偶尔性。但它同时也受制于客观因素，尤其是人们所处的时代背景会对人们的评判标准起到很大的影响。以文革为例，当时的许多行为在今天的人们看来是极端的丑恶，而在当时的人们的心中则是忠于党忠于国家忠于人民的表现。由于审美是一种主观的活动，

8、因此很多人会认为，审美只是人的一种特别的行为，在其他动物中不存在审美。其实不然，人们对动物中是否存在审美这一行为的推测，很大程度上被人们的思维所左右，而并不是真正从动物的角度出发，因此难免存在偏差，也很难说审美仅是人类所特有的。 审美的范围其广泛，包括：建筑、音乐、舞蹈、服饰、陶艺、饮食、装饰、绘画等等。审美存在于我们生活的各个角落。走在路上，街边的风景就需要我们去审美；坐在餐馆，各式菜肴需要我们去审美.当然这些都是浅层次上的审美现象，我们需要审美，研究审美，更应是从高层次上进行探讨，即着重审人性之美。我们不断追问自己的心灵，不断提高自己的审美情趣.五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共

9、30分）33.从北京奥运场馆“鸟巢”、“水立方”，看建筑艺术的审美特征。34.举例说明艺术的多元功能及其审美功能在其中的地位。答案：艺术的功能是多元的艺术的功能是通过接受者对艺术品的意象、意境的欣赏来实现的，包括审美、娱乐、消遣、熟悉、道德、教育、宗教感化、思想启迪、政治宣传、心理平衡、社会干预、文化交流、商业广告等多元功能。审美是艺术最核心的功能（一） 艺术的首要功能是审美（二） 艺术的多元功能须通过审美功能间接实现审美在艺术诸功能中的首要地位艺术的诸功能中，审美功能的首要地位是勿需置疑的，但是，在实际生活中，审美功能却往往被人们忽略、遗忘，甚至有意贬低。在我国当代，“文革”与“文革”前十七

10、年，由于极“左”路线的干挠，艺术的审美功能遭到了曲解。虽然人们一般把艺术功能归结为认知、教育、审美三个方面，但在实际操作中，往往只重视教育、熟悉功能，而忽略审美功能；在某些情况下，甚至把艺术的政治宣传、教化功能提高到无以复加的程度，而审美的功能却被打入冷宫，成为可有可无的东西。艺术的熟悉、教育包括政治宣传功能当然不应忽视，因为假如只讲艺术的首要功能而无视艺术的其他诸功能的存在，易于导致艺术上的“唯美主义”或“艺术至上主义”，这是危险的，它会使艺术脱离大众，远离现实，路越走越窄。但是应当强调指出，在我国的艺术和审美实践中，忽视审美的不良倾向根深蒂固，影响更大。纠偏甚于防弊。总的说来，艺术的功能是多元综合的，诸功能之间又有首要和次要之分。它们必须是以审美功能为核心的，与其他诸功能相融合的、综合性的功能系统，任何颠倒、割裂这种主次、综合关系的观点都是片面的。