幼教公考题.docx
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幼教公考题
2012年教师招聘考试专家押题试卷
（一）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1.日本历史上第一家幼儿园是（c）
A.东京幼儿园B.东京师范幼儿园C.东京女子师范学校附属幼儿园D.东京女子幼儿园
1.C【解析】1876年日本历史上第一家幼儿园——东京女子师范学校附属幼儿园诞生。
2.（D）是提倡“爱的教育”和实施“爱的教育”的典范。
A．福禄贝尔B．夸美纽斯C．卢梭D．裴斯泰洛齐
2.D【解析】裴斯泰洛齐是提倡“爱的教育”和实施“爱的教育”的典范。
3.按照“癸卯学制”的规定，学前教育机构的名称为（A）
A.蒙养园B.幼儿园C.幼稚院D.幼稚园
3.A【解析】1904年1月，清政府颁发《奏定学堂章程》，亦称“癸卯学制”，规定学前教育机构名称为“蒙养院”。
4.幼儿常常“好心办坏事”，如将米洗好了放在锅里，却没有放水。
这是幼儿思维的（B）所致。
A．固定性B．片面性C．近视性D．经验性
B【解析】由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。
5.1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为（A）
A．园长负责制B．园长责任制C．园长职级制D．园长级别制
A【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园领导体制为园长负责制。
6.儿童学习简单口语的最佳期是（B）
A．1～2岁B．2～4岁C．4～5岁D．5～6岁
B【解析】2～4岁时幼儿学习简单口语的最佳时期。
7.儿童腕骨全部钙化，约在（B）
A.12岁左右 B.10岁左右C.8岁左右 D.6岁左右
B【解析】儿童的腕骨在10岁左右才全部钙化完成。
8.对幼儿进行语言训练时应注重（D）
A.丰富幼儿的词汇B.教幼儿说完整的话C.通过讲故事发展幼儿的语言D.培养幼儿表达的兴趣和理解他人的语言，与人交流
D【解析】幼儿语言学习的最终目的是理解别人的语言，并且运用语言与人交流。
9.儿童想象的萌芽时期是（A）
A．1.5～2岁B．2～2.5岁C．2.5～3岁D．3～3.5岁
A【解析】刚出生的婴儿没有想象，到1.5岁以后开始出现想象的萌芽。
10下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是（B）
A．从整体动作到分化动作B．从小肌肉动作到大肌肉动作
C．从上部动作到下部动作D．从无意动作到有意动作
B【解析】新生儿动作发展遵循由大到小、由远及近的原则。
11．（A）特质的人是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。
A．粘液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质
A【解析】粘液质的人是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的
12.世界上第一所幼儿园创办于（C）
A．1640年，英国B．1789年，法国C．1837年，德国D.1840年，意大利
C【解析】福禄贝尔于1837年在德国创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼儿园。
13.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（B）
A．先慢后快B．先快后慢C．时快时慢D．均匀递减
B【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的速度是先快后慢。
14.教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（A）
A．规则游戏B．结构游戏C．角色游戏D．表演游戏
A【解析】规则游戏是教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计去游戏，旨在促进教
育教学任务的完成。
15.家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是（D）
A.咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．电话联系
D【解析】电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式。
16.在个体发展过程中，思维发展的顺序为（B）
A．具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
B．直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
C．抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
D．具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
B【解析】个体的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的顺序。
.下列不属于幼儿园17活动室布置原则的是（D）
A．教育性原则B．主体性原则C．创造性原则D．色彩性原则
D【解析】幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、主体性原则、创造性原则、美观和经济的原则。
18.英国保育学校的创始人是（C）
A．卢梭B．欧文C．麦克米伦D．洛克
C【解析】麦克米伦姐妹是英国保育学校的创始人。
19.实现保教合一的前提是（B）
A．良好的工作环境与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力
B【解析】教师的保育意识在保教结合中起着关键的作用。
20.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，就偷偷把吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌子下，以防老师发现。
根据态度和品德的定义，这种行为反映的是儿童的（C）
A．品德B．不良品德C．不能确定D．嫁祸于人
.C【解析】儿童的过错行为，并非是由不良品德引起的，而是因为他们通常“不知错”。
因此，幼儿教师应在日常生活和专题活动中，利用多种方式向孩子讲明白道德要求，使孩子在思想上明白该怎么做，切实提高孩子的道德认识。
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．教育制度1.广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
2.人的发展:
人的发展是指个体从出生到成人身体和心理等方面的发生、发展及变化过程。
3．恩物:
恩物是福禄贝尔创制的一套教具，目的是为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，这套恩物的基本形状是圆球、立方体和圆柱体。
4.表象:
表象是经历过的事物在头脑中再现的形象。
5．中期目标:
中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
6.结构游戏:
凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．现代社会的儿童观包括哪些内容？
.
（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格；
（2）儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要；
（3）儿童发展的个体差异性；
（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育条件下，应最大限度地发展儿童的潜力；
（5）儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用；
（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。
2．福禄贝尔认为儿童有哪四种本能？
.
（1）活动创造本能；
（2）认识求知本能；（3）艺术创作本能；（4）宗教本能。
3．幼儿性格有哪些年龄特点？
.
（1）好奇心强；
（2）独立性不断发展；（3）坚持性随年龄增长不断提高；（4）自制力不断发展。
4．从可操作性程度看，学前教育目标可分为哪几个层次？
.
（1）幼儿园教育总体目标；
（2）幼儿园课程目标；（3）幼儿园年龄阶段目标；（4）单元目标；
（5）教育活动目标。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1.简述幼儿判断、推理的发展趋势。
.
（1）判断的形式从直接判断为主，开始向间接判断发展；
（2）判断、推理的内容从反映事物的表面联系，开始向反映事物的本质联系发展；
（3）判断、推理的根据从自我中心逻辑开始向客观逻辑发展；
（4）判断、推理的论据从不明确到逐渐明确；
（5）推理的能力随年龄增长而发展，方式由展开式向简约式转化。
2．简述幼儿教师教育技能素养的具体内容。
（1）观察与评估的能力。
观察和了解孩子是教育过程的开端，是教育活动的第一步。
（2）组织能力。
托幼机构的活动是丰富多彩的，幼儿教师要善于依据幼儿保教目标和本班孩子的身心特点制定教学计划，妥善安排本班的保教活动，使孩子在生动活泼的活动中得到全面发展。
（3）创设与利用环境的能力。
幼儿教师要善于发动幼儿参与环境的建设，充分利用已有的空间和材料设施，创造性地使用废旧材料和自然材料，为幼儿创设活化的物质环境。
（4）与幼儿交往的能力。
幼儿教师要善于站在孩子的立场上分析问题，能与孩子平等交往、友好合作。
（5）开展家长工作与社区工作的能力。
幼儿教师要善于以保教目标为中心，加强与家长的交流和沟通，做好家园合作工作，并能充分利用社区资源，为幼儿教育创设良好的社会环境。
（6）自我发展的能力。
幼儿教师要善于利用各种机会提升自己，不断总结工作经验和教训，虚心接受别人的合理建议，努力提高自己的工作能力。
五、分析应用题（共14分）
一项研究表明：
缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。
在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。
为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。
结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。
（1）对儿童给予充分的关注和爱护；
（2）对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释；
（3）学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我；
（4）多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较；
（5）多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。
2012年教师招聘考试专家押题试卷
（二）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1.第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（D）
A．亚里士多德B．柏拉图C．昆体良D．夸美纽斯
D【解析】夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的教育家。
2.幼儿园的环境创设主要是指（C）
A．购买大型玩具B．安装塑胶地板C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所
C【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
3.“视觉悬崖”实验的设计者是（B）
A．皮亚杰B.吉布森C.伊扎德D.布里奇斯
B【解析】“视觉悬崖”是由吉布森和沃克选取6.5～14个月的儿童进行的旨在测查婴儿深度知觉的实验，后来被称为发展心理学的经典实验之一。
4.我们在阅读鲁迅先生的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（A）
A．再造想象B．创造想象C．无意想象D．有意想象
A【解析】再造想象是依据根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。
5.在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（C）
A．顶叶B．颞叶C．枕叶D．额叶
.C【解析】儿童大脑皮质各区域中，枕叶最先成熟。
6.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
A.互补性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性
D【解析】发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的不平衡性提出来的。
7.儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（D）
A．规则游戏B．结构游戏C．角色游戏D．表演游戏
D【解析】表演游戏是儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
8.由工厂兴办，由厂工会负责管理监督的学前教育机构是（C）
A．托儿所B．幼儿园C．托幼园所一体化D．学前班
C【解析】托幼园所一体化主要由工厂兴办，由厂工会负责管理监督。
9.裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（A）
A．数、形、词B．读、写、算C．音、体、美D．数学、语文、外语
.A【解析】裴斯泰洛齐认为教学的基本要素数、形、词。
10.有一类儿童在陌生情境中难以主动地去探究周围环境，表现出明显的陌生和焦虑。
当母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰，这类儿童与母亲的依恋关系是（C）
A．安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.无依恋
C【解析】这类儿童属于反抗型依恋。
他们的行为表现出一种愤怒的矛盾心理，并且对母亲缺乏信心，不能把母亲当作探究的“安全基地”。
11.一般认为，儿童早期，特别是（B）以前是视觉发育的敏感期。
A．2岁B．3岁C．4岁D．5岁
.B【解析】3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。
12.教育幼儿的前提是（C）
A．细心B．耐心C．爱心D．童心
C【解析】爱心是教育幼儿的前提。
13.儿童刚出生时，最发达的感觉是（C）
A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉
C【解析】婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，其中味觉是最为发达的感觉。
14.1816年，英国空想社会主义者（A）建立了欧洲最早的幼儿教育机构。
A．欧文B．卢梭C．傅立叶D．圣西门
A【解析】1816年欧文在苏格兰纽兰纳克创办了一所幼儿学校，这堪称是欧洲最早的幼
儿教育机构。
15.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（A）
A．定势B．定义C．变式D．同化
A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。
16.儿童最早出现的记忆是（B）
A．形象记忆B．运动记忆C．情绪记忆D．语词逻辑记忆B【解析】运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。
17.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（B）
A．中期目标B．近期目标C．远期目标D．活动目标
B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。
18.编织学校是近代学前教育设施的萌芽，它是由（D）牧师奥柏林创设的。
A．英国B．美国C．德国D．法国
D【解析】法国新教派的一名牧师奥柏林于1776年创办了编织学校，被看作是近代学前教育设施的萌芽。
19.提出“做中学”理论的教育家是（C）
A．皮亚杰B．维果斯基C．杜威D．福禄贝尔
C【解析】“做中学”理论是由杜威提出的。
20.儿童的身心有两个高速发展期：
新生儿期与青春期，这是身心发展（B）的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
B【解析】儿童身心的两个高速发展期是新生儿期与青春期，这是身心发展不平衡性的反映。
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1.毕生发展:
毕生发展是指所有人类成员从受精卵开始，逐渐发育成熟，直到死亡的生命全程中，与年龄有关的那些变化过程。
2.同伴关系:
.同伴关系是指年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系
3.直观形象法:
直观形象法是指在幼儿教育活动中，要根据幼儿思维发展的直观性和形象性的特点来获得表象和直接经验的方法。
4.创造性游戏:
创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。
5.幼儿园全面发展教育:
幼儿园全面发展教育指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
6.公共产品:
公共产品是指具有消费或使用上的非竞争性和受益上的非排他性的产品。
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．我国制订学前教育目标的依据是什么？
.
（1）教育目的；
（2）幼儿身心发展的特点和可能性；
（3）社会要求和时代要求。
2．学前儿童记忆容量的增加表现在哪些方面?
.
（1）记忆范围的增加。
记忆范围指幼儿记忆中内容种类的多少。
幼儿记忆的范围的扩大，不仅表现为能记忆更多的对象，而且还包括幼儿逐渐能将得到的知识、经验进行系统化。
（2）记忆广度不断扩大。
记忆广度指幼儿在单位时间内所记住材料的最大数量。
（3）记忆保持时间不断加长。
记忆保持时间指从铭记材料开始到能对材料再认或再现之间的间隔时间，有时也可称为潜伏期。
幼儿记忆保持时间随年龄的增长而增长。
3．教师在组织儿童开展角色游戏时应注意哪些事项？
.
（1）丰富儿童的知识经验；
（2）尊重儿童的意愿；（3）善于在游戏中观察儿童的表现；
（4）根据儿童游戏的情况参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
4.幼儿园规章制度的制定要注意哪些问题？
.
（1）要切合实际，具有可行性；
（2）内容要明确具体，便于执行；（3）规章制度的制定要有群众性；（4）规章制度要有相对稳定性。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．简述学前教育学的研究任务。
.
（1）儿童观的演变与发展；
（2）教育观的形成与变革；（3）学前教育的目标与任务；
（4）学前教育课程的种类和评价；（5）幼儿园社会教育的价值与实施；（6）幼儿园游戏的价值与指导；（7）幼儿园家庭教育指导的内容与原则；（8）幼儿教师的素养与培训。
2．简述学前教育学的研究方法。
近年来，在学前教育研究领域出现了许多新的趋势和学术潮流，学前教育学的研究方法从以往的调查法、观察法、实验法和个案研究法向现在的质的研究和行动研究方向发展。
（1）调查法。
调查法是教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议的一种研究方法。
（2）观察法。
观察法是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的方法。
（3）实验法。
实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生结果之间的因果关系的方法。
（4）个案研究法。
个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的研究方法。
（5）质的研究。
质的研究以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。
（6）行动研究。
行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者和研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。
五、分析应用题（共14分）
小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。
结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。
（1）家庭因素:
①家长的教养方式。
家长的教养方式影响着幼儿期的亲子交往。
早期亲子之间的交往经验无疑给儿童的同伴交往带来影响。
幼儿期的同伴交往行为几乎都是来自于更早些时候与父母的交往。
儿童对同伴的态度和行为特征大多是其父母与人交往特征的“翻版”。
②家庭居住环境。
现代住宅大多是单元结构，独门独户，这使儿童的活动空间大大缩小，失去了与其他小伙伴在一起玩耍的场地；家庭缺少兄弟姐妹，儿童所有的行为几乎都受到家长保护。
这使得儿童在社会性游戏方面所花的时间大大减少，和同伴交往的机会越来越少，导致许多儿童不会和同伴一起玩，甚至根本不想和同伴一起玩。
（2）托幼机构的因素:
①教师对儿童同伴交往的影响。
在日常的教育活动中，教师经常通过表扬或批评的方法，对幼儿的行为进行肯定或否定的评价。
同时，教师对儿童行为问题的处理方式、对儿童的信任程度，也会影响儿童在同伴中的社会地位和受欢迎程度。
②游戏活动对儿童同伴交往的影响。
游戏是儿童最初的社会实践活动。
它对儿童整个身心发展都起到促进作用。
特别是进入幼儿园之后，游戏活动对儿童同伴交往的影响更是不容忽视的。
（3）儿童自身的因素:
①社会性行为。
教育者必须努力培养儿童积极的亲社会行为，减少或避免攻击性行为的发生，以利于儿童良好的同伴关系的建立。
②社会技能。
社会技能与认知技能都与儿童是否被同伴接受有联系。
一般说来，受欢迎的儿童比不受欢迎的儿童表现出更高的智力成熟度，或能做更多的好游戏。
（4）其他:
除了儿童社会性行为和社会认知技能对儿童同伴关系有重要的影响外，研究者还发现身体特征、气质类型、姓名以及出生顺序等也会对儿童的同伴交往发生作用。
2012年教师招聘考试专家押题试卷（三）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1.中国创办最早的公立学前教育机构是（C）
A．湖南幼稚园B．河北幼稚园C．湖北省立幼稚园D．鼓楼幼稚园
C【解析】湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构，于1903年在武昌创立。
2.提出“最近发展区”理论的教育家是（B）
A．皮亚杰B．维果斯基C．杜威D．福禄贝尔
B【解析】“最近发展区”的理论是由维果斯基提出的，是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人的指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
3.1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明：
幼小衔接教育的实质问题是（A）
A．主体的适应性问题B．师生关系的变化问题C．幼儿园与小学的环境差异问题D．课程的问题A【解析】幼小衔接教育的实质是主体的适应性问题，幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学前的准备。
4.佝偻病也叫软骨病，是婴幼儿时期常见的一种营养性疾病。
其主要原因是体内（C）水平不足。
A.维生素BB.维生素CC.维生素DD.叶酸
C【解析】维生素D的主要功能是促进钙、磷的吸收和利用，并保证钙、磷正常地沉着在骨骼生长部位，以保证骨骼的正常发育。
如果体内缺乏维生素D，钙、磷就不能正常沉着在骨骼生长部位，导致骨骼钙化不足，孩子在临床上会出现佝偻病的症状。
5.儿童学习书面语的最佳期是（D）
A．1～2岁B．2～4岁C．4～5岁D．5～6岁
D【解析】5～6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。
6.记忆过程包括（D）
A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认或回忆D【解析】记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。
7.提出幼稚园行为课程理论的教育家是（D）
A.陈鹤琴B.陶行知C.蔡元培D.张雪门D【解析】我国著名的儿童教育家张雪门提出了幼稚园行为课程理论。
8.利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（B）
A．规则游戏B．结构游戏C．角色游戏D．表演游戏
B【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。
9.教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯的方法是（B）
A．语言法B．行动操练法C．环境体验法D．移情法
B【解析】行动操练法是幼儿通过实际动手操作从而巩固其技能技巧的方法。
10.下列选项中属于权威型教养方式的是（A）
A．对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B．倾向拒绝和漠视孩子C．对儿童缺乏基本的关注D．不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为
A【解析】权威（民主）型教养方式的特点是理性、严格、民主、耐心和爱，在多数情况下被普遍认为是最有利于孩子成长的抚养方式。
11.人身心发展的特殊性的表现之一是发展具有（B）
A.系统性B.能动性C.客观性D.主观性
B【解析】人身心发展的特殊
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