聋校语文小学六册五单元备课Word格式.docx

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1、朗读词语。

2、指导书写。

五、作业：

抄写生字新词。

2、读课文。

板书设计

教学反思

第2课时

正确观察图画，理解句子意思和课文内容。

教育学生做事要动脑筋、想办法。

理解句子意思和课文内容。

一、复习

1、指名学生朗读课文。

2、说说课文有几个自然段？

3、再指名学生分段读课文。

二、新授

（一）学习第一自然段：

1、指名读第一自然段。

2、齐读第一自然段，思考：

皮球掉到哪里去了？

3、引导学生思考：

这一自然段描述的是一件什么事情？

（二）学习第二自然段：

1、指名学生读第二自然段。

2、数一数这个自然段一共有几句话。

3、逐句讲解句子意思：

第一句：

马龙说他有办法。

第二句：

马龙的办法没有成功。

第三句：

石宏说她有办法。

第四句：

石宏的办法也没有成功。

第五句：

叶莉说她有办法。

第六句：

叶莉的办法也没有成功。

4、自由读第二自然段，思考：

这一自然段写了什么？

（三）学习第三自然段

自由读课文第三自然段，思考：

大家用什么办法拿到了皮球？

三、巩固练习

1、读句子，讲讲句子的意思。

2、边看图边读课文，理解课文内容。

3、看图复述课文。

四、课堂小结

皮球掉到树洞里后，马龙、石宏、叶莉、朱文都在积极思考拿皮球的办法，在大家的共同努力下“皮球浮上来了”。

同学们今后要向课文中的小朋友学习，遇到任何事情都要动脑筋、想办法。

熟读课文

课后分析：

学生理解了句子意思和课文内容，在朗读与复述中中也领会了句子的先后顺序。

第3课时

理解句子之间的联系，能分角色边读边演示课文内容。

深入理解课文内容，理解句子之间的联系。

1、指名学生读课文第1、2自然段。

2、说说每个自然段的主要意思。

二、具体讲解课文第三自然段

1、指名读课文第三自然段。

2、齐读课文第三自然段。

3、学生默读，思考：

第三自然有几句话？

它的主要内容是什么？

4、引导学生理解句子意思。

5、齐读课文。

三、指导朗读

1、指导学生分角色朗读课文。

2、学生分角色朗读课文，表演课文内容。

3、自由读课文

1、通读课文，理解句子之间的联系。

2、思考：

“朱文想出了一个好办法”中的“好办法”是什么样的办法？

为什么要在办法前加一个“好”字？

五、课堂小结

课后同学们读课文，找出下面两个问题的答案：

（1）皮球掉到哪里去了？

（2）大家用什么办法拿到了皮球？

背诵课文。

第4课时

练习课

巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

一、填空，再读一读。

1、板书习题：

（1）几个孩子在大树旁（），皮球（），掉进（）。

（2）大家把水（）树洞里，皮球就（）了。

2、让学生根据课文内容，在括号里填上适当的词语。

3、评讲。

4、读一读句子，进一步理解句子意思。

二、读下面的句子，回答括号里的问题。

（1）马龙说：

“我有办法。

”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。

（马龙的“办法”是什么？

结果怎么样？

）

（2）朱文想了一个好办法，叫大家都打来一盆水来，你一盆，我一盆，把水灌到树洞里。

树洞里灌满了水，皮球就浮上来了。

（朱文的“办法”是什么？

为什么在“办法”前面加个“好”字？

2、让学生读句子，理解句子意思，理解句与句之间的联系。

3、引导学生回答问题。

三、作业

读课文，回答下面的问题：

18原来是周校长

学会本课8个生字和新词，会用常用词语说、写句子；

学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

一、导入新课

二、教学生字词

1、带学生读课文，找出生字词。

周校长卫生箱弯着身子纸屑辛苦责任

3、读词语，打指语。

4、帮助学生识记拼音。

5、指导书写：

重点指导“屑”的书写。

5、理解词义：

结合课文中的句子，理解词义。

6、初读课文，了解课文内容。

组词：

卫（　　　）　弯（　　　）　屑（　　　）

辛（）苦（）责（）

抄写生字词

正确观察图画，理解第一自然段句子的意思。

看听话写词语：

周校长卫生箱弯着身子纸屑辛苦责任二、讲读课文第一自然段

二、讲读课文第一自然段

1、通读课文。

第一自然段有几句话？

3、读第二句话。

（1）对照图理解第二句话。

（2）划出重点词：

蹲、弯

（3）齐读第一句话，进一步理解句意。

4、讲解第四句话。

（1）齐读句子。

（2）读句子理解这几个短句的先后顺序。

（3）看图并结合演示帮助学生理解句子意思。

（4）教师演示，让学生观察动作的先后顺序。

（5）进一步理解句子意思。

1、看表演练习说句子。

2、分组表演课文第一自然段的内容。

熟读课文第一自然段。

正确观察图画，理解第二自然段句子的意思，理解课文内容，懂得句子的先后顺序。

理解课文内容，懂得句子的先后顺序。

1、课文第一自然段有几句话？

2、第一句话是写什么？

第二句话写了什么？

第三句话呢？

第四句话又写了什么事情？

4、领读课文第一自然段。

二、讲读课文第二自然段

1、领学生读课文，让学生了解课文大意。

2、请学生根据课文内容，表演课文内容。

3、读句子，体会句中人物的动作表情。

4、重点讲解文中“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式，体会文中“我”的感受。

5、读周校长说的话，体会周校长的思想感情。

6、再读句子，理解句意。

6、再请学生表演，进一步理解句意。

分角色朗读课文，理解课文内容。

教育学生学习周校长热爱学校，爱护校园整洁的思想。

一、指名学生复述课文。

二、指导学生完成课后习题

1、把下面的词语排成通顺的句子，想想词语的意思。

周校长我望着您辛苦了老校长说

一个人蹲着我发现干什么弯着身子在正教学大楼前

（1）读词语，想想词语的意思。

（2）想想怎样把这些词语排成句子。

（3）指导学生说句子。

（4）写句子，加标点。

（5）读一读写好的句子

2、照样子仿写句子。

例：

（我）（走上前去），一面（帮着干活），一面（说：

“周校长，您辛苦了”）

（）（），一面（），一面（）

（1）读例句。

（2）分析句式。

（3）指导学生联系生活实际，仿照句式说句子。

（4）把句子写下来,读一读。

3、把下面三句话改写成一句话。

他把地上的纸屑一片片拾起来。

他把纸屑投进卫生箱。

他用湿抹布擦卫生箱。

小华接过练习本。

小华把练习本放在桌上。

小华用铅笔在练习本上做作业。

（1）弄清题目要求。

（2）举例讲解答题方法：

他把地上的纸屑一片片拾起来，投进卫生箱，接着，用湿抹布擦卫生箱。

（3）指导学生改写句子。

（4）读一读句子，进一步理解句子意思。

三、作业：

读课文，完成课后习题五。

19聪明的华陀

学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子；

学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子

1、同学们，这节课我们学习第19课《聪明的华陀》（板书课题）。

2、介绍华陀及其有关故事，导入新课。

二、学习生字新词

1、学生默读课文，找出生字词。

2、板书生字词

华陀 

古时候 

七岁学徒 

考一考 

分开 

肯定 

很凶 

硬拉 

引开聪明

3、教学读音，学习手势

（1）领读生字词。

（2）指名学生读，打指语。

（3）要求学生识记拼音。

4、指导书写：

重点讲解“考、肯、凶”的书写。

（1）读句子，理解词语。

（2）用演示，帮助学生理解词语“引开”。

（3）联系生活实际，理解词语。

三、巩固练习

1、组词：

古（ 

）岁（ 

）徒（ 

）

考（ 

）引（ 

）分（ 

肯（ 

）凶（ 

）硬（ 

聪（ 

）

2、引导学生预习课文，进一步在课文语境中理解字词，初步了解课文内容。

四、课堂小结

抄写字词。

正确观察图画，理解课文第一、二自然段的内容。

会用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。

能有表情地朗读课文。

理解课文第一、二自然段的内容。

一、复习看（听）话写词语。

古时候 

七岁 

学徒 

考一考 

硬拉 

引开 

聪明

二、新授

1、讲读第一自然段

（1）读课文第一自然段。

（2）帮助学生初步了解课文内容。

（3）读第一句话，学习词语“古时候”。

（4）结合电视剧《三国演义》中关于华佗给曹操、关羽治病的情节讲解帮助学生理解“有名”一词的意思以及第一句话的意思。

（5）齐读第二句话。

（6）指导学生看图，理解句子意思。

（7）指导学生用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。

（8）齐读课文第一自然段，说说这一自然段讲了什么。

2、讲读第二自然段：

（1）读课文，了解大概意思。

（2）结合挂图，逐句讲解句子意思。

（3）自由读课文，说说这一自然段讲了什么。

三、指导朗读

1、泛读课文。

2、指导学生读课文，注意有正确的停顿。

3、指导学生读长句。

4、指名学生朗读。

5、集体朗读课文。

四、巩固练习：

分组朗读课文。

熟读课文

六、课堂小结

正确观察图画，理解句子意思和句子之间的联系，理解课文内容。

教育学生遇到事情要动脑子想办法。

理解句子意思和句子之间的联系，理解课文内容。

一、复习

齐读课文

1、讲读第三自然段

（1）指导学生看图读课文。

（2）读第一句话，用动作演示，帮助学生理解句子意思。

（3）读第二句话，理解第二句话的意思。

（4）齐读课文，思考：

2、讲读第四自然段

（2）逐句讲解。

（3）学生自由读课文。

（4）学生分组自主表演该段的内容。

（5）指导学生分组表演、展示。

（6）齐读课文，说说这一自然段写了什么，渗透思想教育，教育学生遇到事情要动脑子想办法。

3、讲读第五自然段

4、指导朗读：

（1）泛读课文。

（2）讲讲长句中的停顿。

（3）指名学生读。

（4）学生齐读。

1、指导学生看图复述课文内容，理解课文内容和句子之间的联系。

2、学生练习朗读课文。

华陀小时候是个多么聪明的孩子啊！

我们要像他一样，遇到事情要主动地动脑筋想办法。

熟读课文。

巩固本课所学知识，完成课后练习。

一、在括号里填上合适的词语。

（ 

）的华陀 

）的青草

）的羊 

）的医生

）的学徒

1、讲解题目意思。

2、根据课文中的句子，在括号种填上合适的词语。

3、举例：

（聪明）的华陀

4、让学生独立填写，教师个别辅导。

5、集体订正后，让学生读一读填写好的词语。

二、照样子写句子。

（妈妈）送（华陀）到（蔡以上那里）去（当学徒）。

）送（ 

）到（ 

）去（ 

）。

1、读例句。

2、分析句式。

谁送谁到什么地方去做什么。

3、指导学生联系生活实际，仿照句式说句子。

4、把句子写下来，读一读。

三、看（听）话写句子。

小华陀是个聪明的孩子。

小华陀想办法把两只想多的羊引开了。

华陀是我国古时候有名的医生。

四、作业

读课文，思考下面的问题：

华陀为什么要两手各拿一把鲜嫩的青草，在两只羊面前摇动？

20、雷雨

学会本课8个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

同学们，这节课我们学习第20课《雷雨》（板书课题），一起来感受雷雨前后的景象。

二、初读课文

下午闷热蜘蛛网越积越浓子迎面垂下来

4、指名读，指导学生发音。

下午：

时间概念（结合生活经验讲解）。

闷热：

结合生活经验理解。

越积越浓：

看课件，结合生活经验理解。

蜘蛛网：

看图理解。

垂下来：

看图并结合动作演示。

迎面：

演示理解。

1、读字、词，讲讲词语的意思。

3、初读课文，了解课文内容。

四、作业：

1、抄写生字新词。

正确观察插图，理解句子意思，理解课文内容。

培养学生观察自然现象的兴趣。

1、看（听）写词语。

下午闷热蜘蛛网越积越浓房子迎面垂下来

2、讲讲词语的意思。

越积越浓迎面垂下来

3、边读句子边对照图画，理解句子的意思，重点理解以下这几个句子：

乌云越积越浓，遮满了天空。

往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

4、指导学生分段读课文。

5、思考：

第一自然段写的是什么时候的景象？

第二自然段写的是什么时候的景象？

第三自然段写的是什么时候的景象？

这篇课文比较难，同学们下课后要多读。

理解句子的意思，理解课文内容和句子之间的联系。

二、具体讲解课文

（一）讲读第一自然段

1、指名学生读第一自然段。

2、数一数第一自然段一共有几句话。

3、逐句讲解：

时间，天气怎样。

天空怎么样。

树叶怎样，蝉儿怎样。

一阵大风，吹得树枝乱摆。

蜘蛛逃走了。

闪电和雷声越来越怎样。

4、综合各句，引导学生