小学春季线上教学工作方案详细版Word文档下载推荐.docx
《小学春季线上教学工作方案详细版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学春季线上教学工作方案详细版Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三至六各班线上教学任务由当班的任课老师按照线上教学作息时间表，每节课时间不得超过20分钟，结合本班的实际，借助网络资源实施教学，借助QQ群、微信群等平台对作业进行反馈（当天作业总量不得超过60分钟）。
四、线上教学资源
各年级任课教师要从教育局推荐的资源平台中，遴选适合班级学生学情的优质资源，提升教学设计质量。
针对农村地区家庭无互联网设备的实际情况，各班主任将中国教育电视台推荐给学生观看。
五、线上教学安排
（一）基于网络，自主学习，在线指导
在寒假疫情防控期间各网络平台不断为广大师生推出免费提供课程教学资源、辅导答疑等学习与辅导服务。
学校各年段教研组长提前根据秋季本学科的课程教学内容，梳理编排优选一批优质课程资源并提前1天发在学校各学科教研群众供老师们学习，各班科任根据本班学生、家长的实际选择网络平台进行推送（晓黑板、钉钉、微信群等），争取在启动线上教学的第二天起让学生在家自学，教师同步跟进反馈，取得理想的学习效果。
（二）亲近经典，享受阅读，修心练字
1.假期里，每天安排30分钟的阅读时间，读经典书籍，学传统文化，获得美好的阅读体验。
2.勤练书法，阅读修性，每天安排30分钟的练字时间（软笔、硬笔皆可）由父母协助在群内打卡。
假期延长，意味着我们有更多的时间好好练字、读读书，用心感受中华传统文化的熏陶。
（三）提前预习，交流分享，及时反馈
1.学生根据老师上传在网络平台上的教材等预习资源，在家提前预习，将课文朗读的录音或视频，例题、联系中的困惑发到平台中，和同学们分享，相互交流，教师予以适当指导。
2.认真完成作业，教师在线答疑前，将自己作业中的困惑拍照上传至群中，由任课教师集中进行思维上的引领和方法上的指导（切忌直接对答案）。
3.中高年级的语文教师安排一次关于疫情期间家庭生活“新体验”的习作教学，学生习作完成后直接上传至群中进行交流分享，最后由教师进行点评。
（四）体育锻炼，增强体质，促进健康
为严控疫情扩散风险，考虑到安全等因素，学校建议学生减少室外体育活动，同时在家中坚持室内体育活动（如跳绳、摇呼啦圈、踢毽子等），促进健康，保持积极向上的乐观心态。
（五）调整状态，合理作息，自觉自立
面对当前日益严重的疫情形势，学校建议家长帮助孩子调整状态，共同制定作息时间表，自觉自立投入到线上学习中。
在此学校为大家推荐一份在家自主学习的作息安排表，供参考。
小学2022年春季线上教学作息时间表
时间
活动
8:
00
起床
00-8:
35
洗漱、早餐
35-9:
05
晨读
9:
05-09:
25
线上新课学习（语文/数学）
25-09:
30
眼保健操
09:
30-09:
55
线上答疑
10:
05-10:
英语
35-11:
室内锻炼
11:
35-12:
20
午餐
12:
20-14:
午休
14:
00-14:
练字
30-14:
50
50-14:
55-15:
15:
30-15:
艺术欣赏
16:
00-17:
17:
40
晚餐
40-19:
休息、看新闻、防护知识
19:
30-20:
课外阅读
20:
洗漱休息
六、工作要求
1.各位任课教师提前熟悉各网络资源平台内容，根据学情需要按计划推送。
各班主任统筹做好时间和科目安排，做到定时间，定内容，定教师，学生家长要明白上课时间、内容，指导孩子学习。
同时任课教师制定好辅导计划，针对学生不明白的地方，或者听不懂的学生，进行辅导、答疑。
2.要求每位学生要严格按上学时的作息时间起居学习，并在家中利用一切条件积极锻炼身体。
3.各位任课教师通过网络平台，及时检查了解学生练习、作业完成情况，并有针对性进行集体辅导和个别指导。
另外，班主任组织学生通过作品展示、录音、视频等多种方式分享在家学习心得、成长趣事，让学生在家依然感受到身处集体之中，真正做到“隔而不离”。
4.精准帮扶学困生措施。
每一个班都有几位学生生活在偏远山村，没有网络，无法观看在线直播。
针对这种情况，我校采取发送电子课本、微课让学生在线直播同步自学新课，分层布置作业，通过发送批改音频指导学生订正作业，并要求教师在每天的作业批改中，重点关注此类学生的作业情况，以方便开学后进行有针对性的辅导。
5.学校巡课工作组主要针对本校各年级在线教学情况进行巡课，从学校角度出发查找本校各年级在线教学过程中出现的问题，并基于问题进一步优化教学。
年级巡课工作组主要根据课务安排统筹调度本年级内部各班各学科教师进行巡课，发现在线教学过程中的问题，随时提醒任课教师进行改进。
6.复学后提供以下材料交教导处存档：
①语文教师：
学生的阅读收获呈现方式——1、2年级读书绘画，3、4年级读书笔记，5、6年级读后感。
②各语数科教师：
把每日上课、批改作业的截图保存并统一编辑在word文档中，文档命名如“一1语文”；
技能科教师：
把每次学生完成作业的截图（如线上打卡、作品、作业、英语口语等）保存并统一编辑在word文档中，文档命名如“一1体育”。
③各班主任：
引导学生关注与疫情相关的信息，记录令自己感动的人或事，复学后在班会课上交流，拍照存档。
相信家校携手，共同努力，停课不停学，让学生即使居家，也能收获满满！
附：
居家建议
一、语文学科
（一）低年级居家学习建议
小学低年级居家学习，以室内运动、朗读（课文／拼音韵文）、听故事、阅读、书写（二年级）等活动为主，线上学习不讲授新内容，提倡活动方式趣味性和多样性，可以借助“学习强国·
听文化／听小喇叭”（APP）、微信群、QQ群等线上工具推送学习资源，布置线下活动内容，指导家长和孩子一起活动，原则上不限定在统一时间进行线上学习。
建议如下：
1.朗读（课文／拼音韵文）
课文是低年级语文课程的核心内容，朗读是基本的语文学习方式。
教师录制范读音频，让学生听读／跟读，听“学习强国·
听文化／听小喇叭”中的诗词朗读以及“书香博士”等经教育部审核备案的公益平台中的教材解读等，培养语感。
2.语文活动听故事、讲故事，是低年级重要的语文学习活动。
如，听／讲故事性强的课文、“和大人一起读”或口语交际中的故事、课后实践性练习中的故事、中华民族传统节日和“学习强国·
听小喇叭”的故事，以及预防新冠肺炎的知识性故事，等等。
3.创新练习
二年级结合已经学过的查字典、写话等，设计新颖的拓展性练习，如，举行查字典比赛、词语接龙、给大人“画”像配话、练字，等等。
4.读整本书
教科书的“快乐读书吧”所推荐的整本书，是基础的阅读材料。
老师可以设计导读提示来指导阅读整本书。
（二）中高年级线上教学建议
可借助“学习强国·
听新闻报摘／听文化”、QQ群、微信群等，进行线上学习指导，如，录制音频（或视频）讲解、答疑解惑、设计课堂作业，等等。
音频讲解的时间10分钟左右／个（视频20分钟左右／个）、内容精而操作性强，适宜一频一知识点／能力训练点。
学习内容以阅读拓展、室内环境探索／探索性作业、学习方法／策略讲解示范、整本书阅读、书写／书法练习等内容为主。
1.阅读拓展
指导学生由课文阅读拓展到与课文相关的内容或整本书的阅读，把各学科教科书当作“课外书”来阅读，培养阅读能力。
老师录制指导学生自学的音频，如，朗读示范、重点／难点讲解、练习思路点拨、创新作业设计，等等，有效提高自学质量。
2.室内环境探索／探索性作业
“室内环境探索”内容可以结合《十万个为什么》（［苏联］米·
伊林著。
教科书“快乐读书吧”必读书目）来探索室内环境，发现问题、提出问题、解决问题，并尝试表达探索过程和收获。
3.学习方法／策略讲解示范
根据教科书编排，三到六年级重点讲解示范阅读策略、强化有方法地阅读训练，以提高阅读效益，如，预测策略（三年级）、提问策略／批注策略（四年级）、提高阅读速度策略（五年级）、有目的地阅读策略（六年级），等等。
4.整本书阅读
教科书的“快乐读书吧”推荐的整本书，是基础的阅读材料。
老师可以设计导读提示来指导阅读整本书，也可以运用“书香博士”等经教育部审核备案的公益平台来协助阅读，并通过提问题来检查阅读效果。
5.书写／书法练习根据教科书编排，指导学生练习硬笔书写和毛笔书法，也可以运用“书香博士”公益平台上的“书写／书法”课程资源，跟着练习。
二、数学学科
（一）低年级小学低年级以数学游戏、实践活动、数学阅读为主，提倡学习方式趣味性和多样性，可以借助QQ、微信等线上工具推送学习资源，指导家长帮助孩子做好网络学习的准备，布置线下学习内容，不进行线上课程内容学习。
1.数学阅读
坚持每日阅读。
教师可以推荐数学绘本、数学家的故事、数学史、数学趣闻、数学百科知识等相关阅读书目，每周推荐一篇精读，可在QQ或者微信群进行阅读分享。
2.数学游戏
结合幼儿园相关的数学知识及数的认识、认识时间、认识图形、认识人民币等单元内容开展运算类游戏、数字类游戏、图形类游戏。
如：
扑克计数、玩转七巧板、巧填数字等益智游戏，在游戏中培养学生的数学思维。
3.尝试自主学习
布置适合的学习材料，让低年级学生进行10分钟左右的自主学习，在个体思考中，初步培养学生自主学习的能力。
4.实践活动
结合日常生活，了解疫情防控现状，开展实践学习活动。
例如：
了解家里生活用品和食物的准备情况，并进行分类、整理等。
（二）中、高年级
教师可借助网络进行线上授课、线上提问答疑和学习任务布置，但网上教学的时间不宜过长，每次学习宜控制在20分钟以内，注意保护学生的视力，不加重学生的学业负担。
学生的学习内容以巩固提升、思维训练、探究性学习、防疫知识等课程内容为主。
1.巩固提升结合各领域、各单元学过的相关知识内容，借助思维导图的方式，让学生进行知识系统梳理，在班级分享交流；
结合学生学习情况，制作错题卡或优秀题卡，可以是学习过程中出现的典型错题，对其错因、解题策略、正确解题过程分析，也可以是平时学习中的优秀解题案例，针对解题方向、解题策略分享思考过程和方法。
2.思维训练
针对学有余力的学生，进行数学思维训练，教师进行线上评改指导。
也可以引导学生从教材或者生活中挑选有研究意义的数学题目，借助画图、列表等方法进行口头或者书面说理，选择自己满意的作品拍摄上传或者录制成小视频，进行线上交流分享。
三、英语学科
教师可借助网络进行线上授课、线上提问答疑和学习任务布置，建议如下：
与学生进行英语口语交流，收听学生上传的朗读课文的音频，并进行反馈指导，鼓励学生读得更好。
综合学科
设计各具特色的作业，与学生们进行互动交流。
体育学科可与学生通过微信进行互动，开展有趣的锻炼比赛;
美术学科可在班级群中晒出自己的绘画作品。
音乐，可将自己学习的歌曲高声唱起来。
科学可展示手工作业。
家务劳动:
让学生自己统筹时间，自主创意实践，多读书，并帮助家长做些力所能及的家务。
如为父母长辈沏一杯茶、做一顿早餐、洗一次衣服、备一顿晚餐、打扫一次卫生等任务中任选“一个行动”。
升级会员 