示范园发言稿25发言稿Word文档下载推荐.docx

示范园发言稿25发言稿Word文档下载推荐.docx

《示范园发言稿25发言稿Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《示范园发言稿25发言稿Word文档下载推荐.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我院自建园以来，认真实施《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》，坚持依法办院，端正办院思想。

形成了“以遵循幼儿成长规律，促进幼儿体、智、德、美和谐持续发展的办院理念，倡导“关爱、尊重、自主”的人文化管理，形成了“以教科研创新为龙头，以服务质量求生存，以品牌意识促发展”的办院指导思想。

确立了建无围墙幼儿园，实现0—6岁托幼一体化的办院特色。

（把黑子打在屏幕上）

正是在这一办学思想和办学理念的指导下，我们形成了“在学习中提升自我、在交流中开阔视野、在坦荡中学会包容，在工作中寻求快乐”的工作理念。

（打在屏幕上）先后接待了国家、省市、区各级领导专家的莅临指导。

政府的大力支持，社会各界的厚爱，使保育院始终在突破、创新中不段谋求发展，在办院方向，教育研究、教师培训、育人环境、精细化管理等方面发挥了示范作用，（放交流照片）推动了城关地区幼教事业的发展，现在的保育院已成为一所设施齐全，管理规范，环境优美，师资力量雄厚，社会认可和孩子们喜爱的幼儿园。

是中国—联合国早期儿童养育与发展项目资源中心，中国—新西兰早期儿童养育与发展项目资源中心，国家教育部IBM“小小探索者”实验基地，西北师大教科院学前教育系实践研究基地。

（出示牌子）

（二）优秀的教职工队伍建设

领导班子是组织的核心，教职工是组织发展与创新的主体。

我院领导班子成员由四人组成，平均年龄37岁，是一支凝聚力强、结构合理、整体素质高、作风民主、开拓创新、无私奉献的领导班子。

（展示班子合影）蒋院长做为班长，关爱班子成员的成长，能够充分发挥和调动班子的主观能动性和工作积极性，为年轻院长搭建发展的平台，从而使院内的整体工作逐年稳步上升。

在院领导班子的带领下，我院充分调动广大教工的积极性，使全体教工成为提升办院质量的主力军，具体体现在以下方面：

1、教工基本情况（略）

2、加强教工职业道德和团队精神打造，培养高素质的教工队伍

（标题打在屏幕上）

教工是幼儿园的主人，是不断改造和促进幼儿园发展的主要力量。

依据我院教工情况。

一是在教工中开展职业道德学习与师德演讲的教育活动。

二是开展读书活动，鼓励教师每年必读5本教育专著，并写出读书心得，让教师在书中获取知识，提升素质，倡导做有文化的幼儿教师，办有文化的幼儿教育。

三是开展“三个一”工程，即一个微笑、一声问候、一份承诺。

将关爱送给孩子，让家长安心工作。

四是利用每周一早晨一小时的时间在教工中开展晨训活动。

我们在近两年理清了保育院教工的工作理念，服务尊旨、（对孩子要有爱心，对家长要有热心，对本职工作要有责任心，对幼儿园的发展要关心。

教师处事原则、教工工作三忌等。

例如：

忌以年龄为借口，倚老卖老，忌以自我为中心，目中无人；

忌以无理为理由，推卸责任。

我们的团队口号是：

“我健康、我快乐、区保教工、尽显风采，园荣我荣，共谋发展。

”通过集体朗读团队口号、队列队形、形体训练、团队歌曲演唱、教学研讨、特长展示等形式消除教工的职业倦怠现象，打造了一支充满朝气、积极向上的教职工队伍。

（展示晨训照片）五是建立教师师德考核评价制度，促进了教师良好职业道德的逐步形成。

师德考核是我院教师工作考核的首要内容。

正是因为这些措施的有效执行，近几年来，我院无体罚和变相体罚幼儿的现象发生，教师的责任意识进一步加强，家长电话、书面表扬率逐年增加。

全体教工以实际行动赢得了家长及社会各界的好评，从我院每年的招生情况就可以充分反映出家长、社会对我院的认可度。

3、加强教师分层培养，促进教师专业化发展

教师的专业化成长是幼儿园保持稳步发展的关键，我院依据目前现状，首先将现有的36名教师依据她们的业务能力、专业素养、实践经验分为名师型教师、培养型教师、提高型教师三种类型，依次制订了三个层次的教师培养档案。

具体做法是：

一是注重发挥教学新秀和骨干能手的示范引领作用。

我院目前市、区级教学新秀、骨干、能手占教师总数的69%，这部分教师目前专业素质稳固，业务水平娴熟、组织设计教学活动的能力相对较强，院里鼓励他们积极进行本科学历进修，每年必须承担一次对外的教学接待，做一节研讨教学、发表一篇论文，在教研活动中承担主持人，组织教师进行教学研讨。

带一名年轻教师。

（放活动照片）二是注重对年轻教师的传帮带。

实行班长负责制，通过“以老带新”、“跟踪指导”、“公开活动评析”等方式使其尽快适应工作。

（院长、教研组对陈丽莉教师进行参与式的教学指导）三是注重为中老年教师搭建平台。

（重点介绍中年教师是我院教师队伍中的多数群体，幼儿园的教学改革不是仅靠年轻人和几个骨干教师所独立承担的，以前，我院教师45岁之后就不在承担观摩教学，但是为了能够充分调动和发挥中年教师参与研究的积极性，我们一方面鼓励中老年教师充分发挥他们踏实、勤奋、经验丰富的优势，去影响和带动年轻教师，另一方面鼓励中年教师“拉下面子，放下包袱”，和青年教师一同积极地投身到各种活动中。

（展示照片）

老、中、青、三支队伍的同步发展，使我院的教学改革处于一个良性循环的局面。

4、发挥党、团、工会的战斗堡垒作用，打造教工整体队伍建设

面对压力和挑战，我院在教工中倡导：

“工作并快乐着”的精神追求。

发挥党、团、工会的作用，做到生活上关心教工、（逢年过节，婚丧娶嫁将问候及时送到），工作中激励教工、（搭建平台，提供发展。

各组开展岗位练兵活动，外出参观、）政治上凝聚教工（评选先进、鼓励创新）。

并且不断总结，完善各项规章制度，为教工创造自主、开放、和谐、互动的空间，让全体教工充分发挥才智，大胆创新的工作。

打造团队精神，凝聚众人才智，城关区保育院用五个一流，即：

环境一流、管理一流、师资一流、科研一流、服务一流的标准打造出了一支开放、创新、和谐、奋进的团队，并在各项活动中经受了考验和挑战，获得了成功。

尤其在这次示范园评估中，全体教工忘我的投入工作和无私奉献的精神让我们倍受感动和鼓舞。

一个团结奋斗，开拓进取，永不满足的团队，在开拓、创新的历程中变得更加成熟和富有生命力。

二优美的育人环境和丰富多彩的教育活动

（一）绿化、美化、儿童化的教育环境满足了幼儿快乐成长的需求

在上级领导的关怀下，在保育院全体教职工的积极努力下，院内勤俭办园，节约资金，多方筹资近100万，改善办园条件，使院内整体环境发生了可喜的变化。

每班配备了钢琴、电视机、VCD、录音机等现代化教学设施，有开放式玩具架、图书架和不同的区域活动设置，还有淋浴器、饮水器、消毒柜，并根据幼儿的生理特点配备了符合幼儿年龄身高、班班不一样的桌椅和单人床，有适合幼儿年龄特点的桌面玩具和自制玩具以及游戏材料和便于幼儿操作的半成品，体育用品。

医务室配备了治疗床，保健柜，身高操作测量仪，消毒柜，紫外线消毒灯，预防和治疗常见病，多发病的常备药。

老师们为幼儿提供了充足的体育器械和较丰富的书籍，幼儿图书内容新颖、健康，种类多样，摆放合理，使用方便，生均图书达20册。

教师参考用书人均达30册，（放班级图书投放照片）达到了省级示范园标准；

室外添置了功能齐全的大型玩具8件、利用率高。

同时，我院还充分挖掘教育资源，开辟了沙池、（照片）攀岩围墙、种植园（照片）、动物饲养角、幼儿心语室、（照片）游戏室和外围墙布置，（黄河铁桥）及孔融让梨的传统故事雕塑。

（照片）。

同时，贯彻落实《纲要》，充分挖掘教育资源，利用楼梯、楼道创设了人文化、儿童化、育人化的环境。

满足了幼儿观察、探索、自主活动的需求，使孩子们在安全、和谐、健康、愉悦的环境中快乐成长。

（这部分放照片）

（二）丰富多彩的教育活动使幼儿的学习、生活变得更加有意义

《纲要》中提到：

幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。

1、贯彻《幼儿园教育指导纲要》，让幼儿在游戏中获得发展、在实践中获得经验。

近几年中，我院以区域活动的开展为主线，依据小、中、大班年龄特点投放游戏材料、设置区域目标，注重废旧材料的开发与利用。

尤其是十五课题结题之后，带来了我院对区域创设与利用上的飞速变化。

主要表现在：

以幼儿的兴趣和需求为出发点，注重区域活动设置的开放性，使区域活动为幼儿的一日活动服务；

注重区域与墙面、区域与五大领域课程的整合，发挥区域的最大功能；

注重区域特色与资源共享，注重区域活动的观察与评价。

使区域真正成为幼儿园教育教学中不可缺少的一部分，成为孩子们自主活动、个性张扬、交往合作、获得发展的重要场所，为孩子们一日开心的生活创造条件。

此外，我院注重预设课程与生成课程的结合，鼓励幼儿在实践中获取经验。

近年来，我院多次组织幼儿走进邮局，学习邮寄；

走进书城，选购图书；

走进超市，体验购物；

走进风情线，感受自然，保护环境，体验快乐；

走进辅读学校，把关爱送给智障儿童。

还通过升旗仪式，向幼儿进行爱党爱国的教育（放一张升旗照片）；

通过主题活动，激发幼儿爱家乡、爱科学、爱解放军、爱亲人、爱劳动人民、爱幼儿园的情感；

通过“学、做、玩”活动，满足幼儿的学习、制作的欲望；

通过特色活动，培养幼儿不同的兴趣；

通过区域活动，激发幼儿探索、求知的兴趣，培养操作、交往、合作的能力。

2、充分挖掘利用教育资源，扎实开展养成教育。

播种行为的种子就能获得成长的快乐。

我院结合《纲要》，依据幼儿园的性质和幼儿的年龄特点，以养成教育为导向，教育活动为载体，一日活动为契机，采用灵活多样的教学方法和多渠道的家园合作，有目的、有计划的实施养成教育。

并把养成教育做为一项长期性的工作来抓，一是（环境营造）我院充分发挥环境育人的功能，让幼儿在良好的环境中受到熏陶（出示照片展开说）要说明二（将养成教育渗透到幼儿的一日活动）（结合照片说。

保教结合向幼儿实施养成教育）三是家园合作是每年的三月份确定为养成教育活动月，教师通过多种形式，与家庭、社区合作，宣传和实施养成教育，促进文明和谐校园的进一步形成。

（照片）我院目前已积累幼儿养成教育方面的册子15本。

（放照片）

3、全面推进素质教育，促进幼儿健康和谐、快乐的成长。

近几年来，我院以艺术教育为契机，健康教育为特色，区域活动为研究，全面实施素质教育。

在艺术教育方面成果比较显著，幼儿舞蹈《欢乐童年》荣获一等奖，美术作品荣获幼儿组二等奖，在城关区文艺调演中青年教师的舞蹈《都市节拍》获得金奖；

2006年6月我院第一届“汇源迪士尼”杯艺术节在金城剧院成功上演，获得了各界人士的普遍好评，并在甘肃电视台进行了实况播出。

我园刘佳艺小朋友的作品《保护地球》荣获全国中小学幼儿园美术作品三等奖……今年六一我院老师、家长、孩子由50人表演的舞蹈《跳起来》在军区体育馆演出获得好评。

（放照片）六一是孩子们的节日，为了体现我的节日我做主，让家长、老师共同成为幼儿节日的支持者、合作者、参与者。

我院请家长走进幼儿园，和老师、孩子一起表演舞蹈。

图片上就是由我院教师、家长、孩子组成的50人的团队表演的舞蹈《跳起来》，在参加教育局组织的庆“六一”活动中得到了好评。

4、挖掘课程资源，突出教学特色

健康体魄+健康心理=美好人生在幼儿期塑造健康的身体，健康的心理将为幼儿一生的发展奠定基础。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。

今天，我们给各位领导、专家提供的书里，有一本是我运动、我健康、我快乐，这本书里包含了我院在近2年实施健康体育教学特色积累的一些图片和文字资反映了在实施中取得的一些成绩和在教育活动中的运用与推广。

我们把他以土温并茂的形式展现给大家，诚恳的希望各位领导、专家看完之后，能够提出宝贵的意见和建议。

城关区保育院做为政府公办的全日制与寄宿制为一体的幼儿园，始终遵循体、智、德、美和谐发展的教养理念，结合本院实际，确立了健康体育的教学特色，尝试开展多种体育运动项目，发展幼儿运动技能；

每班创设体育区，挖掘开发幼儿喜欢的运动项目，发动教师、家长共同制作体育器械80多件，丰富了体育活动的内容，多次开展家园互动的运动会和替游乐活动，对肥胖幼儿进行定期体能训练，设立心理健康咨询站。

同时，我院以喜盼奥运为主题，营造健康体育的互外环境和室内互动墙面，将奥运知识渗透在教学活动中，弘扬奥运精神，激发幼儿争做奥运小主人。

特色教学活动的开展，促进了幼儿身心和谐健康的成长，丰富了教育活动的内容，使幼儿在运动中体验快乐，在健康中获得发展。

（现场展示教学特色书籍）但是做为我院已经确定的教学特色，还需进一步挖掘内涵。

（今晚自己要整理，说出为何要做书）

三、科研促教、优化教育过程

教科研创新是我院办院指导思想的主要内涵，教科研工作对幼儿园教育过程的积累、教学经验的总结、起着重要的促进作用。

近年来，我院主要申请承担了两项科研课题。

一是省级“十五”课题——《幼儿园活动区系列游戏材料的开发与研究》于2003年1月开题，课题组18名教师充分挖掘身边的废旧物品，为幼儿提供了大量可操作的区角活动材料成果分别发表于《甘肃教育》、《甘肃教育督导》、《中国教育科学通报》等教育期刊中，此课题于2005年12月26日已通过专家鉴定，顺利结题，省教科所颁发了课题结题证书。

二是2004年我院申请了国家教育部人文社会科学研究课题——《现代化信息技术在幼儿园教育中的应用与推广》。

目前课题完成了以下主要工作：

一是建成了保育院局域网；

二是教师们掌握了上网技术，丰富了教育信息和教育资源，实现了网络化教学管理；

三是课题组10名教师有6篇论文先后在《教育革新》、《甘肃教育》、《甘肃教育督导》等省级刊物发表；

四是建立了6个多媒体素材库，录制了教学光盘，制作了五大领域教学课件，共享教育资源；

五是现代信息技术广泛运用于日常教育教学之中，增强了幼儿的兴趣，提高了教育教学效果。

六出版了课题书籍（展示书）

我院近年来还参与了两个项目，一是于2003年9月参加了与国家教育部、国家留学基金委员会、美国IBM公司多方合作的“IBM小小探索者”实验项目的实施，在此项实验中我们创设了儿童化、趣味化的儿童电脑室，老师们将IBM软件有机地整合到教学当中，制作玩教具、撰写研究论文、填写个案观察记录，整理了一套较系统、全面的文字、图片资料。

分别参加了在2004年12月南京举办的项目年会和2006年海口的经验交流，分别得到教育部专家的认可和好评。

二是参与了“以园为本教研制度建设项目”2006年10月，我院成为教育部“以园为本教研制度建设项目”实验园，围绕项目总体要求，制订了本院的项目实施方案，加大园本教研培训，促进了教师的参与意识，使教师对园本教研活动的认识发生了质的变化。

通过参与课题项目研究，使教师的教育观念得到了根本性的变化，使教师有了参与科研的意识和兴趣，促进了教师实践能力与水平的提高。

在运用研究成果指导教育教学实践中，提升了保教质量，使一批教师脱颖而出，促进了教师的专业化发展，激活了教育改革的内动力。

四、园本教研，研在现场；

促进课该，锻炼教师

贯彻落实《纲要》就要充分尊重、调动、发挥教师改革的热情和积累的有益经验，鼓励和支持教师开展实践活动。

而园本教研是我院落实《纲要》，因地制宜开展教学研究，切实解决自身发展中存在问题的突破口，也是我院获得自我创生和不断发展主要形式。

我院立足实际，反思实践，调整教学管理思路，倡导以幼儿自主快乐成长、教师专业发展为导向的课程理念。

以园本教研为手段，在教育现场解决课改中的疑难困惑，提高教师在课改中的反思、研究能力，促进教师的专业成长。

具体体现在以下几方面：

1、开展园本培训和学习。

我院将外出培训与院内自我培训相结合”首先请台湾专家、华东师大、省教科所、西北师大等专家来院讲座，通过现场讲课，示范点评、网上交流转变观念，丰富教育实践。

分别选派优秀教师、骨干教师赴北京、南京、上海、天津、贵州、内蒙等地参观学习,将先进的理念向地区、ECCD项目县进行示范与宣传，带领年轻教师赴武威、临夏、平凉、临洮等地进行现场学习、交流与指导。

此外充分利用本园资源，多方位的开展院长专题讲座、老教师带新教师、骨干教师进行引领、特长老师传授经验等活动。

同时依据教师个人水平、为教师提供研究的环境与机会，组织教师参加现代信息技术和普通话的学习培训，不断丰富教学内容，提高教育技能。

使教师们在学习中获得信息、在培训中提高认识、在交流中获得发展。

2、制定园本教研制度

园本教研制度的建设，不仅是开展几次活动，更重要是要有明确的教研目标，要使活动日常化，并形成有利于活动开展、教师参与的评价机制。

我园通过园本制度的建立，帮助教师确立了个人专业发展的目标和在活动中实现个人的专业价值；

通过制度的建立，使教师变被动参与为主动参与，在日常工作中把学习、研究、实践结合在一起，在教育活动实施的过程中自觉学习，在学习中研究如何提升教育活动实效，使教育活动过程成为教师学习与研究的过程；

通过制度的建立，激励教师的教研热情，鼓励教师学会观察、分析教育问题，学会反思教育行为，引导教师共同分享各自的研究成果，让教师感受到自身专业发展的价值。

同时，我院还建立了“园本教研制度建设”实施方案。

3、以园本教研为突破口，切实解决本园教学中存在的实际问题。

一是将园本教研活动移到教育活动的现场，改变传统的教研模

式，将教研活动定在活动室，定在一个教育活动中，定在家长与

教师沟通的瞬间，定在师幼互动的游戏区，使教师们感受真实的

教育场景，畅谈最真实的感受和体验，得到最实际的受益。

（园

本教研照片）二是教研活动由固定模式型向开放型、互动性发展。

每次教研活动前，教研组长提前公布教研活动内容，鼓励大家围绕同

一个专题，从各自不同的角度谈经验、说感想、议问题，而多媒体等

图文资料的全方位展示体现了教研手段的开放性，使整个研究活动生

动形象。

三教研组对所有参与者表达的意见和感受进行及时归纳、总

结和提升，形成共识。

教研活动激发了教师参与教研活动的热情和自

信心，营造了合作、交流、互助的教研氛围，使教师的学习和工作变

得更有意义，同时，通过教研活动切实解决了教学中存在的实际问题）（例如：

解决了墙面从单一的欣赏转变为参与、互动，使我院的环境创设与区域设置上发生了鲜明的变化

4、教师的成长与发展

优质的教育需要优秀的教师来创造，近几年来、通过学习、培训、参与课题项目研究与实践，我院老、中、青教师都在原由基础上获得了发展与提高。

近年来，我院教师中，省级优秀教师1名，市级优秀教师3名，市级教学新秀11人次、骨干教师8人;

区级教学能手4人、学科带头人3人、教学新秀10人次，骨干教师13人。

近三年内，先后有20篇教师论文在国家级、省级刊物上发表。

并且多次接待了省、市、区的教学观摩研讨与送教下乡活动，促进了教师队伍的整体发展，带动了我院教育教学改革的步伐，提升了我院的教育质量。

五、做好辐射，办出特色

随着对《幼儿园教育教育指导纲要》的深入开展，我院将服务的

范畴延续到社区0—3岁的婴幼儿和家长。

与2003年创办了早教中心

（提供环境图片）建立了托班、养护人培训班、幼儿体能训练班和家

长开放日班。

早教中心的教师和医务人员每年都要走进社区0—3岁

婴幼儿家庭，进行入户指导，宣传先进的教养理念，及时解答家长疑

惑。

快乐宝宝运动会走进社区，争做环保小卫士等活动走进社区，得

到社区居民的认可。

同时。

我院还将社区0—3岁的婴幼儿与家长请

进保育院，免费接受培训和参与活动。

（插入照片）目前，我院已成

为周边地区的资源中心，承担了许多地、县的培训任务，工作已辐射

到社区、家庭，深得周边群众与街道的认可。

此外，我院的工作还辐射到小学。

从2003年开始，由专人负责，对我院大班毕业的幼儿进行跟踪调查、回访，通过举办小学校长、一年级教师和我院大班老师参加的专项会议，解决商讨研究幼小衔接中存在的问题，及时改进和调整我院的教学管理，得到了小学校长、老师和家长的好评。

目前，已召开了两届“幼小衔接现场交流会”，为进一步搞好此项工作奠定了良好的基础。

（已经防好图片）

六、家园携手，营造和谐，健康自主，快乐成长

随着《纲要》精神的贯彻落实，家园工作已成为我院整体工作中不可缺少的一部分。

家园相互配合、相互支持、通过双向互动让家长、保教老师共同成为孩子成长的支持者、合作者、指导者，使幼儿在童年的生活中快乐、健康的成长是我院贯彻落实〈纲要〉的具体体现。

我院首先通过成立家委会，家园互动，不同层次内容的家长反馈会，家长培训班、家长意见征求会，家长开放日等各类大型活动的开展，使《纲要》精神与办院理念逐步渗透到每个家长，家长们从被动的观望者开始主动走进课堂，走进孩子的学习、生活，交流他们的育儿经验，并与孩子一起游戏、主持班级的节目，布置教室的环境，商讨大型活动的方案，参与制作活动区的游戏材料，为保育院的发展献技献策。

其次建立家园联系拦，及时向家长公示教育内容、教育短信、张贴家长的育儿经验，形成家园互动。

此外，通过家园信箱为一些不愿透露姓名的家长提供方便。

针对我院工作中存在的问题，定期召开家委会会议，征求家长对保教质量、卫生保健、幼儿生活服务等各方面的意见与建议，并在大门口放置意见箱，请家长随时提出意见和建议。

第三针对不同年龄段的幼儿，向每个平行班的家长设计不同内容的问卷调查表,请家长以书面形式就幼儿园的管理、伙食、保育、教学及后勤工作提出意见。

家长满意率为95%以上。

让家长成为老师的朋友，让家长走进幼儿园、让老师、家长共同成为孩子成长中的伙伴和朋友是我院家园工作中的一个亮点。

针对今年的六一活动，家长、老师、孩子一起策划、沟通、交流。

在活动中家长、老师、孩子一起主持活动、家长进行才艺展示、家长孩子一起制作水果拼盘和游戏材料…

生活在保育院的孩子是快乐的、是幸福的。

他们在老师母亲般的关怀下健康成长，他们在这里放飞梦想，尽情享受快乐的童年。

七、继往开来，再闯辉煌

创建示范性幼儿园的过程是一个艰辛的过程，但是它具有深刻的历史意义。

城关区保育院在五十五年的风雨历程中，几代人从历史中走来，传承着老一辈幼教人的博爱，她们在合作中成长，融入了拼搏的精神；

她们在创新中发展，用爱心和智慧托起每一轮初升的太阳…

光阴推动年轮如风般扩展，今天的保育院从稚嫩开始走向成熟，

不求最大，但求最好；

不求最全，但求最精。

在这个千帆竞秀、百舸争流的海洋中，城关区保育院找准了定位，与时俱进，开拓创新，为幼儿教育事业的美好明天、为孩子们精彩的人生能从这里起步，正乘风破浪、扬帆远航。

最后再次衷心的感谢各级领导、专家长期以来对保育院工作给予的支持与厚爱，祝你们身体健康、万事如意！

兰州市城关区保育院

2007年6月15日